MATERIALES DE THE IRIS CENTER

Recursos de The IRIS Center

Favor de notar que estos recursos son las traducciones al español de los originales en inglés. Todos los materiales IRIS se pueden usar libremente por los medios del sitio Web y se pueden imprimir sin permiso.

MÓDULOS

• Accediendo al currículo de educación general:
  Consideraciones para la inclusión de estudiantes con discapacidades
  Este módulo destaca las consideraciones del salón de clases que promueven el acceso al currículo de educación general para los estudiantes con discapacidades. (Also in English)
• Evaluación en el salón de clases (primera parte): Una introducción al seguimiento del rendimiento académico en el salón de clases
  Este módulo comenta la manera en que el seguimiento del progreso puede influenciar el rendimiento académico de los estudiantes, y demuestra cómo implementar las medidas basadas en el currículo en un salón de clases de estudiantes. (Also in English)
• ¿Qué es lo que ve usted? Percepciones de discapacidades
  Este módulo amina a los estudiantes a explorar sus propias actitudes y creencias acerca de las personas con discapacidades. Destaca las habilidades de estudiantes con discapacidades. (Also in English)
• ¿Quién está a cargo? Desarrollando un sistema comprehensivo del manejo de la conducta
  Este módulo comenta sobre la importancia de establecer un sistema comprehensivo del manejo de la conducta. Explora las dimensiones del modelo PAR. (Also in English)
• RTI (parte 3): Instrucción de lectura
  Este módulo presenta distintas estrategias de lectura basadas en investigación previa que se pueden utilizar con el modelo de RTI para mejorar la habilidad de lectura. (Also in English)

UNIDADES DE ESTUDIOS

• Arreglo eficaz del salón de clases
  Esta unidad de estudios incluye escenarios interactivos que introducen a los estudiantes en los conceptos importantes concernientes al manejo del arreglo eficaz del salón de clases. (Also in English)
• Estableciendo normas y expectativas en el salón de clases
  Esta unidad de estudios provee escenarios y estrategias que se centran en el establecimiento de normas y expectativas en el salón de clases a través del desarrollo de reglas y procedimientos. (Also in English)
• Lectura temprana
  Esta unidad de estudios ofrece escenarios realistas que introducen a los estudiantes en las estrategias apropiadas para los salones de clases del jardín de infancia (ÒKindergartenÓ) y del primer grado de estudios. (Also in English)
• Promover el comportamiento apropiado
  Esta unidad de estudios resume las técnicas positivas del manejo de comportamiento que pueden emplearse con estudiantes individuales que presenten problemas con el comportamiento a los cuales las reglas comprehensivas del salón de clases no se hayan dirigido. (Also in English)
• Promoviendo La Responsibilidad Del Estudiante Ante Las Tareas Del Salón De Clases
  A través de escenarios realistas del salón de clases, este grupo de estudios introduce cinco componentes clave de un sistema eficaz de responsabilidad y ofrece consejos sobre cómo implementar esas estrategias en el entorno del aula. (Also in English)

ACTIVIDADES: ASIGNACIÓN INDEPENDIENTE

• Actitudes
  Comprender de qué manera las distintas perspectivas culturales en el mundo hacia las discapacidades influencian las actitudes. (Aprox. 4 horas). (Also in English)
• TDAH ("ADHD") (PDF 132k)
  Examinar los problemas relacionados con la distribución de servicios de educación especial a los niños con TDAH ("ADHD"). (Aprox. 1.5 horas). (Also in English)
• Habilidades de la vida diaria (PDF 103k)
  Obtener una comprensión más amplia de la influencia que una discapacidad puede tener en las habilidades de la vida diaria. (Aprox. 6 semanas). (Also in English)
• Transición (PDF 111k)
  Comprender los múltiples factores que se deben considerar cuando los maestros ayudan a los estudiantes con discapacidades a explorar las distintas opciones vocacionales. (Aprox. 50 minutos). (Also in English)

ACTIVIDADES: DISCUSIÓN EN CLASE

• Actitudes (PDF 116k)
  Comprender de qué manera las distintas perspectivas culturales en el mundo hacia las discapacidades influencian las actitudes. (Aprox. 50 minutos). (Also in English)
• Auditiva (PDF 108k)
  Obtener una comprensión más amplia de las limitaciones que con frecuencia pueden acompañar una discapacidad auditiva. (Aprox. 1.5 horas). (Also in English)
• Percepciones culturales (PDF 113k)
  Mejorar la sensibilidad cultural y aumentar la conciencia de cómo los individuos y la cultura de ellos pueden ser mal comprendidos. (Aprox. 50 minutos). (Also in English)
• Prejuicios y leyes (PDF 114k)
  Obtener una comprensión más amplia de las discapacidades y la educación especial a través de las preguntas de discusión. (Aprox. 50 minutos). (Also in English)
• Valores y discapacidades (PDF 164k)
  Obtener una comprensión más amplia de la influencia de los valores culturales en las percepciones sobre las discapacidades. (Aprox. 45 minutos). (Also in English)
• Opiniones sociales (PDF 112k)
  Mejorar la sensibilidad cultural y aumentar la conciencia de cómo los individuos y la cultura de ellos pueden ser mal comprendidos. (Aprox. 50 minutos). (Also in English)
  

RESÚMENES INFORMATIVOS

• Adaptaciones en el area de la educacion general   ( Also in English )
  
  
• Asma   ( Also in English )
  
  
• Consejos practicos para los padres sobre la tarea escolar   ( Also in English )
  
  
• Desorden Deficitario de la Atencion   ( Also in English )
  
  
• El Autismo/PDD   ( Also in English )
  
  
• El Retraso Mental   ( Also in English )
  
  
• El Sindrome de Down   ( Also in English )
  
  
• Impedimentos Visuales   ( Also in English )
  
  
• La Paralisis Cerebral   ( Also in English )
  
  
• La Sordera y la Perdida de la Capacidad Auditiva   ( Also in English )
  
  
• Lesion Cerebral Traumatica   ( Also in English )
  
  
• ¡Oye! ¿Puedo yo intentar eso?   ( Also in English )
  
  
• PBS en la escuela entera: La prevencion primaria   ( Also in English )
  
  
• PBS en la escuela entera: La prevencion secundaria   ( Also in English )
  
  
• PBS en la escuela entera: La prevencion terciaria   ( Also in English )
  
  
• Preparacion para la educacion postsecundaria para los estudiantes con discapacidades: Conozca sus derechos y responsabilidades   ( Also in English )
  
  
• Problemas de Aprendizaje   ( Also in English )
  
  
• Problemas Emocionales   ( Also in English )
  
  
• Trastornos del Habla y Lenguaje   ( Also in English )
  
  
• Una Guia Para Maestros Sobre las Enfermedades Neuromusculares: ¿Como Afectara a mi Aula un Estudiante _con una Enfermedad Neuromuscular?   ( Also in English )

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