Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Assessering
  • IRIS-sentrum
  • hulpbronne
    • IRIS Hulpbronopsporing
      Modules, gevallestudies, aktiwiteite en meer
    • Bewysgebaseerde Praktykopsommings
      Navorsingsaantekeninge
    • Hoë-hefboompraktyke
      IRIS-hulpbronne oor HLP's
    • films
      Uitbeeldings van mense met gestremdhede
    • Kinderboeke
      Uitbeeldings van mense met gestremdhede
    • Woordelys
      Terme wat verband hou met gestremdheid
    • Vir PD-verskaffers
      Leerpaaie, PD-fasiliteringsgereedskapskis, en meer
    • Vir fakulteit
      Wenke vir die gebruik van IRIS-hulpbronne, kursusbeplanningsvorms en meer
    • Webwerf Navigasie Videos
      Verken ons webwerf en modules
    • Nuut en binnekort beskikbaar
      Nuutste modules en hulpbronne
    • IRIS Geargiveerde Hulpbronne
      Modules, belyningsinstrumente en meer
  • PD-opsies
    • PD-sertifikate vir opvoeders
      Ons sertifikaat, jou PD-ure
    • Meld aan by jou IRIS PD
    • Vir PD-verskaffers
      Leerpaaie, PD-fasiliteringsgereedskapskis, en meer
    • IRIS+ Skool- en Distriksplatform
      'n Kragtige hulpmiddel vir skoolleiers
  • Artikels en Verslae
    • Artikels
      Artikels oor IRIS-gebruik en -doeltreffendheid
    • Interne IRIS-verslae
      Verslae oor IRIS-gebruik en -prestasies
    • Eksterne evalueringsverslae
      Evaluerings van die IRIS-sentrum
    • IRIS Stories
      Ons hulpbronne, jou stories
    • Nuus & gebeure
      Wat, wanneer en waar dit gebeur
  • help
    • Hulp en ondersteuning
      Kry die volle voordeel uit ons hulpbronne
    • Webwerf Navigasie Videos
      Verken ons webwerf en modules
  • SOS: Help studente om onafhanklike leerders te word
Uitdaging
Aanvanklike Gedagtes
Perspektiewe en hulpbronne

Waarom dink jy kan Zach en Alexandra nie op hul taak bly nie en word hulle so maklik afgelei? (Opinievraag: Geen hulpbronne nie)

Wat kan mev. Torri oorweeg om haar studente te help om op koers te bly en haar ook te help om verlore onderrigtyd terug te kry?

  • 1: Selfgerigte versus Onderwysergerigte strategieë
  • 2: Selfregulering
  • 3: Gebruiksriglyne: Wie, Wat, Wanneer, Waar en Hoekom?

Watter tegnieke sal Alexandra en Zach help om onafhanklike leerders te word, en hoe kan hulle daardie vaardighede aanleer?

  • 4: Selfmonitering
  • 5: Selfonderrig
  • 6: Doelwitstelling
  • 7: Selfversterking
  • 8: Vermenigvuldiging van sukses

hulpbronne

  • 9: Verwysings, bykomende bronne en krediete
Afsluit
Assessering
Gee terugvoer

SOUS: Help studente om onafhanklike leerders te word

Assessering

Neem nou tyd om die volgende vrae te beantwoord. Let asseblief daarop dat die IRIS-sentrum nie jou assesseringsantwoorde insamel nie. Indien dit 'n kursusopdrag is, dien dit in met behulp van jou professor se voorkeurmetode. Indien jy probleme ondervind om enige van die vrae te beantwoord, gaan terug en hersien die Perspektiewe en Hulpbronne-bladsye in hierdie module.

  1. Bespreek drie voordele van die gebruik van 'n selfgerigte gedragstrategie eerder as die gebruik van 'n onderwysergerigte gedragstrategie.
  2. Gee twee voorbeelde van gedrag waarvoor selfregulering 'n gepaste keuse vir 'n onderwyser sou wees om te gebruik. Verduidelik waarom dit gepas is.
  3. Gee twee voorbeelde van gedrag waarvoor selfregulering sou nie 'n gepaste keuse vir 'n onderwyser wees om te gebruik. Verduidelik waarom hulle nie gepas is nie.
  4. Bespreek die voordele van elk van die vier strategieë wat in hierdie module uitgelig word.
Print Friendly, PDF & Email
terug
Baie geluk, jy het hierdie module voltooi!
 Gee terugvoer
Sluit aan by ons e-nuusbrief Teken aan
  • Webbladsy
  • Oor IRIS
  • Webkaart
  • Webtoeganklikheid
  • Woordelys
  • Voorwaardes
  • Loopbane by IRIS
  • Kontak Ons
Sluit aan by ons e-nuusbrief Teken aan

Die IRIS-sentrum Peabody College Vanderbilt Universiteit Nashville, TN 37203 [e-pos beskerm]Die IRIS-sentrum word befonds deur 'n samewerkingsooreenkoms met die Amerikaanse Departement van Onderwys, Kantoor van Spesiale Onderwysprogramme (OSEP) Toelaag #H325E220001. Die inhoud van hierdie webwerf verteenwoordig nie noodwendig die beleid van die Amerikaanse Departement van Onderwys nie, en u moet nie aanvaar dat dit deur die Federale Regering goedgekeur word nie. Projekbeampte, Anna Macedonia.

Kopiereg 2026 Vanderbilt Universiteit. Alle regte voorbehou.

* Vir inligting oor privaatheidsbeleid, besoek ons Hulp- en ondersteuningsbladsy.

Creative Commons License Hierdie werk is gelisensieer ingevolge 'n Creative Commons Erkenning-Niekommersieel-NoDerivatives 4.0 Internasionale lisensie.

  • Vanderbilt Peabody Kollege
Ons gebruik koekies om te verseker dat ons gee jou die beste ervaring op ons webwerf. As jy aanhou om hierdie webwerf te gebruik, sal ons aanneem dat jy gelukkig is met dit.