Module- en gevallestudie-omvattende hulpbronne
Aanvullende IRIS-hulpbronne kan gebruik word om die inligting wat in ons modules en gevallestudies ingesluit is, uit te brei en te verdiep, byvoorbeeld aktiwiteite en video-vignettes. Deur die Wraparound Resources op hierdie bladsy te gebruik, kan instrukteurs makliker die taak verrig om hul eie onderrig en hul studente se leerervaring te verbreed.
Omvattende hulpbronne vir IRIS-gevallestudies
- Algebra (Deel 1): Toepassing van leerstrategieë op beginneralgebra
- Algebra (Deel 2): Toepassing van leerstrategieë op intermediêre algebra
- Ondersteuning vir beginnersonderwysers
- Definiëring van Gedrag
- Bestuur van vroeë kinderjare se gedrag
- Doeltreffende Kamerreëling: Elementêr
- Doeltreffende Kamerreëling: Middel- en Hoërskool
- Aanmoediging van gepaste gedrag
- Die vestiging van klaskamernorme en verwagtinge
- Bevordering van Studenteverantwoordelikheid vir Klaswerk: Elementêr
- Wiskunde: Identifisering en Aanspreek van Studentefoute
- Meting van Gedrag
- RTI: Datagebaseerde Besluitneming
- RTI: Vorderingsmonitering
- Skriftelike Uitdrukking: Graad 2-5
Omvattende hulpbronne vir IRIS STAR Nalatenskap Modules
- Akkommodasie: Onderrig- en toetsondersteuning vir studente met gestremdhede
- Aanspreek van Uitdagende Gedrag (Deel 1, Elementêr): Verstaan die Uitspelsiklus
- Aanspreek van Uitdagende Gedrag (Deel 1, Sekondêr): Verstaan die Uitwerkingsiklus
- Aanspreek van Uitdagende Gedrag (Deel 2, Elementêr): Gedragsstrategieë
- Aanspreek van Uitdagende Gedrag (Deel 2, Sekondêr): Gedragsstrategieë
- Hulptegnologie: 'n Oorsig
- Outisme (Deel 1): 'n Oorsig vir Opvoeders
- Outismespektrumversteuring (Deel 2): Bewysgebaseerde praktyke
- Gedragsintervensieplanne (Elementêr): Ontwikkeling van 'n plan om studentegedrag aan te spreek
- Gedragsintervensieplanne (Sekondêr): Ontwikkeling van 'n plan om studentegedrag aan te spreek
- Gedragsbeginsels: Die basiese beginsels van die begrip van studentegedrag
- Boekdeel: Verskaffing van toeganklike materiaal vir studente met drukgestremdhede
- Klaskamergedragsbestuur (Deel 1): Sleutelkonsepte en Fundamentele Praktyke
- Klaskamergedragsbestuur (Deel 2, Elementêr): Ontwikkeling van 'n Gedragsbestuursplan
- Klaskamergedragsbestuur (Deel 2, Sekondêr): Ontwikkeling van 'n Gedragsbestuursplan
- Die skep van 'n skoolomgewing wat sukses vir alle studente fasiliteer: 'n model vir skoolleiers
- MVO: 'n Leesbegripstrategie
- Gedifferensieerde Onderrig: Maksimalisering van die Leer van Alle Studente
- Gedragsbestuur in die vroeë kinderjare: Ontwikkeling en onderrig van reëls
- Vroeë Kinderomgewings: Ontwerp van Effektiewe Klaskamers
- Engelse Leerders met Gestremdhede: Ondersteuning van Jong Kinders in die Klaskamer
- Bewysgebaseerde Praktyke (Deel 1): Identifisering en Seleksie van 'n Praktyk of Program
- Bewysgebaseerde Praktyke (Deel 2): Implementering van 'n Praktyk of Program met Getrouheid
- Bewysgebaseerde Praktyke (Deel 3): Evaluering van Leerderuitkomste en Getrouheid
- Uitvoerende Funksies (Deel 1): Verstaan Waarom Sommige Studente Sukkel
- Uitvoerende Funksies (Deel 2): Strategieë om Studente se Akademiese Prestasie te Verbeter
- Gesinsbetrokkenheid: Samewerking met gesinne van studente met gestremdhede
- Funksionele Gedragsassessering (Elementêr): Identifisering van die redes vir studentegedrag
- Funksionele Gedragsassessering (Sekondêr): Identifisering van die redes vir studentegedrag
- Hoëgehalte-wiskunde-onderrig: Wat onderwysers moet weet
- IEP's: Ontwikkeling van hoëgehalte-geïndividualiseerde onderwysprogramme
- IEP's: Hoe administrateurs die ontwikkeling en implementering van hoëgehalte-IEP's kan ondersteun
- Intensiewe Intervensie (Deel 1): Gebruik van Data-gebaseerde Individualisering om Onderrig te Intensifiseer
- Intensiewe Intervensie (Deel 2): Versameling en Analise van Data vir Datagebaseerde Individualisering
- MTSS/RTI: Wiskunde
- Vorderingsmonitering: Wiskunde
- Vorderingsmonitering: Lees
- Verskaffing van Onderrigondersteuning: Fasilitering van die Bemeestering van Nuwe Vaardighede
- Verwante Dienste: Algemene Ondersteuning vir Studente met Gestremdhede
- RTI (Deel 1): 'n Oorsig
- RTI (Deel 2): Assessering
- RTI (Deel 3): Leesonderrig
- RTI (Deel 4): Alles bymekaar sit
- RTI (Deel 5): 'n Nader Kyk na Vlak 3
- RTI: Oorwegings vir Skoolleiers
- Skoolberaders: Fasilitering van oorgange vir studente met gestremdhede van hoërskool na naskoolse instellings
- Sekondêre Leesonderrig (Deel 1): Woordeskat en Begrip in die Inhoudsareas onderrig
- Sekondêre Leesonderrig (Deel 2): Verdieping van Middelbare Skool-inhoudsarea-leer met Woordeskat- en Begripstrategieë
- Sekondêre oorgang: Help studente met gestremdhede om te beplan vir postsekondêre instellings
- Sekondêre Oorgang: Interagentskapsamewerking
- Sekondêre Oorgang: Studentgesentreerde Oorgangsbeplanning
- SOS: Help studente om onafhanklike leerders te word
- SRSD: Gebruik van leerstrategieë om studenteleer te verbeter
- Studente met Beduidende Kognitiewe Gestremdhede: Ondersteuning in die Algemene Onderwysklaskamer
- Onderwyserinduksie: Verskaffing van omvattende opleiding vir nuwe spesiale opvoeders
- Onderrig van Engelse Leerders: Doeltreffende Onderrigpraktyke
- Die Voorverwysingsproses: Prosedures vir die ondersteuning van studente met akademiese en gedragsprobleme
- Begrip van Spesiale Studentepopulasies: Opvoedkundige Impak en Strategieë vir Sukses
- Universele Ontwerp vir Leer: Die Ontwerp van Leerervarings wat Alle Studente Betrek en Uitdaag
- Wat sien jy? Persepsies van gestremdheid
- Jeugdiges met Gestremdhede in Jeugkorreksies (Deel 1): Verbetering van Onderrig
- Jeugdiges met Gestremdhede in Jeugkorreksies (Deel 2): Oorgang en Hertoelating tot Skool en Gemeenskap
