Wenke vir die gebruik van IRIS-hulpbronne

IRIS se oop opvoedkundige hulpbronne (OER's) is vrylik beskikbaar vir gebruik deur die klok in alle kursusaanbiedingsopsies, of dit nou van aangesig tot aangesig, aanlyn, omgekeer of hibriede is. Op hierdie bladsy vind u inligting oor daardie hulpbronne, sowel as wenke oor hoe om dit in u kollegekursusse te gebruik.

Vir 'n verkorte, drukbare PDF-weergawe van hierdie topwenke, klik die skakel hieronder.

Top Wenke vir Fakulteit

Verduidelik dat die doel van IRIS is om opvoeders te voorsien van bewysgebaseerde praktyke (EBP's) en raamwerke vir die onderrig van alle leerders, veral sukkelende leerders en diegene met gestremdhede. Maak seker dat u beklemtoon dat hulpbronne deur kundiges in die veld ontwikkel en hersien is. Stel studente ook in kennis dat IRIS-materiaal dwarsdeur hul loopbane gebruik kan word.

Navigeer in die werklike lewe: Leer opvoeders om IRIS-hulpbronne te vind deur die "Navigeer deur die IRIS-hulpbronsoeker"video."

• Om opvoeders vertroud te maak met verskeie IRIS-materiaal, oorweeg dit om hulle te betrek by 'n skattejag deur die IRL te gebruik.
• Beklemtoon dat die IRL jou toelaat om te soek volgens Onderwerp en Hulpbrontipe.
• Let daarop dat die getal tussen hakies langs elke opskrif aandui hoeveel hulpbronne beskikbaar is vir daardie onderwerp of hulpbrontipe.

Die kenmerkende produkte van die IRIS-sentrum, IRIS-modules, is onderrigeenhede oor onderwerpe soos reaksie op intervensie, klaskamergedragsbestuur, sekondêre oorgang, leerderverskille en baie ander areas van belang vir opvoeders in vandag se klaskamers. Ons modules bied hul inhoud in 'n verskeidenheid formate: teks, videodemonstrasies, oudio-onderhoude met kundiges en praktiserende opvoeders, en interaktiewe aktiwiteite. Gebaseer op 'n bewese teorie van volwasse leer, Hoe mense leer (HPL)IRIS-modules maak inligting oor bewysgebaseerde praktyke (EBP's) meer toeganklik en makliker om te leer as wat andersins vir baie besige opvoeders moontlik sou wees.

Voordat 'n module toegeken word

• Module-komponente: Verduidelik die vyfkomponentsiklus. Wys die “Navigeer deur 'n IRIS STAR Nalatenskap module”-video of werk saam deur 'n module.
• Module-navigasie: Maak opvoeders vertroud met module-navigasie deur die "Navigeer deur 'n IRIS STAR Nalatenskap module”-video voordat jy deur 'n IRIS-module by 'n PD-geleentheid werk.
• Voltooityd: Die beraamde voltooiingstyd vir enige gegewe module kan gevind word op die IRIS Resource Locator (IRL) sowel as op die module se tuisblad. Herinner opvoeders daaraan dat modules in meer as een sitting voltooi kan word.
• Geslote onderskrifte en transkripsies: Demonstreer hierdie opsies vir video's en oudio's

Wanneer 'n module toegeken word

• Uitdagingsvideo: Uitdagingsvideo's is ontwerp om gebruikers bekend te stel aan klaskamerkwessies wat van besondere belang is vir vandag se opvoeders, en is ook 'n goeie hulpmiddel om klasbesprekings aan te wakker. Oorweeg dit om hierdie video in die klas te kyk en bespreek dan, as 'n hele groep of in klein groepies, die vrae wat aan die einde gestel word om voorafgaande kennis te aktiveer. Hierdie Aanvanklike Gedagtes-vrae kan ook op die Aanvanklike Gedagtes-bladsy gevind word.
• Perspektiewe en Hulpbronne: Laat studente die Perspektiewe- en Hulpbronne-bladsye as 'n onafhanklike huiswerkopdrag voltooi.
• Opdrag Idees
  • Laat studente 'n module van keuse voltooi om aan 'n behoefte te voldoen of 'n vraag te beantwoord.
  • Ken spesifieke module(s) aan praktikumstudente of studentonderwysers toe om 'n probleem aan te spreek.
  • Gebruik module(s) om toesighouers van veldervarings op te lei.

Nadat studente 'n module voltooi het

• Hersiening van aanvanklike gedagtes: Gebruik hierdie vrae, wat op die Afsluitingsbladsy geleë is, om studente aan te spoor om hul gedagtes oor die onderwerp te vergelyk nadat hulle die module hersien het met wat hulle gedink het hulle weet toe hulle die Aanvanklike Gedagtes-vrae wat deur die Uitdagingsvideo gestel is, beantwoord het.
• Assesseringsvrae: Voer die vrae van die einde van die module in jou kursusbestuurstelsel in. Herinner studente daaraan dat hul antwoorde nie op die IRIS-webwerf ingevoer kan word nie.
• Omvattende Hulpbronne: Gebruik hierdie om aanvullende bronne te identifiseer en te kies wat die module se inhoud uitbrei en verdiep deur dit met ander IRIS-materiaal te koppel (bv. ken 'n module vir huiswerk toe en voltooi 'n gevallestudie in 'n daaropvolgende klas).
• Module-terugvoervorm: Moedig studente aan om terugvoer te gee deur die vorm in elke module te gebruik. Die IRIS-span hersien hierdie terugvoer weekliks.

Hierdie meerdelige hulpbronne vra gebruikers om 'n aantal probleemgebaseerde klaskamerkwessies en -uitdagings te analiseer en daarop te reageer – byvoorbeeld klaskamernorme en -verwagtinge, algebra-onderrig of klaskamerrangskikking – deur toenemende vlakke van kompleksiteit en detail.

• STAR-velle
  • Ken STAR-blaaie as huiswerk toe ter voorbereiding vir die voltooiing van gevallestudies tydens die klas.
  • Wys vennote toe om drie idees uit die STAR-blaaie te vind.
  • Deel STAR-blaaie met mentoronderwysers of algemene opvoeders.
  • Deel STAR-blaaie met studente wat sukkel met veldplasings.
• gevalle
  • Voltooi 'n Vlak A-geval met die hele groep; ken Vlak B- of C-gevalle toe aan klein groepies of as onafhanklike werk.
  • Ken die gevalle toe gebaseer op studente se vlakke van ervaring of kundigheid (en modelleer gedifferensieerde onderrig deur dit te doen).
  • Gebruik gevallestudies of STAR-blaaie om werklike uitdagings in veldervarings op te los.
• Omvattende HulpbronneGebruik hierdie om aanvullende bronne te identifiseer en te kies om die gevallestudie se inhoud te verbeter.

IRIS-hulpbronne sluit soveel meer in as net STAR Legacy- modules. Of dit nou fundamentele vaardigheidsblaaie oor fundamentele praktyke, oudio-onderhoude met nasionaal erkende onderwyskundiges, voorafgemaakte aktiwiteite of inligting van of oor ander federaal befondsde sentrums is, besoekers aan ons webwerf sal verseker iets van belang vind. Hieronder is 'n paar wenke oor hoe om die meeste van hierdie hulpbronne in jou kollegekursusse te benut.

• Fundamentele Vaardigheidsblaaie: Gebruik hierdie hulpbronne om kragtige, afsonderlike vaardighede en effektiewe praktyke bekend te stel. Hier is 'n paar idees:
  • Kies een van hierdie bronne om 'n onderwerp bekend te stel, as 'n ysbreker, of vir onafhanklike werk.
  • Ken Fundamentele Vaardigheidsblaaie toe om die implementering van EBP's te toon.
• Aktiwiteite: Gebruik hierdie hulpbronne as aandagtrekkers, om 'n onderwerp bekend te stel, of vir groep- of onafhanklike werk. Hier is net 'n paar idees:
  • Kies IRIS-aktiwiteite om 'n onderwerp bekend te stel, as 'n ysbreker of vir onafhanklike werk.
  • Gebruik vrae uit die Media- of Groepaktiwiteite vir klasbespreking.
  • Gebruik 'n gevallestudie-aktiwiteit as 'n klasafsluiting of om hooftemas en inhoud te hersien.
  • Gebruik onafhanklike aktiwiteite, soos “Gedragspeletjies" of "Gedragsassessering: Doen 'n ABC-analise,” as 'n toepassingsopdrag.

• onderhoudeGebruik hierdie om studente aan nasionaal erkende kundiges voor te stel voordat hulle hul navorsing bestudeer, of om besprekings te begin.
• InligtingsopsommingsGebruik hierdie hulpbronne om studente bekend te stel aan inligting uit ander betroubare bronne en moedig hulle aan of gee hulle die opdrag om dit vir kursusprojekte te gebruik.
• VideovignettesGebruik hierdie hulpbronne om:
  • Observeer die implementering van bewysgebaseerde praktyke.
  • Bevorder bewustheid en groter begrip van individue met gestremdhede en hul gesinne in hul daaglikse lewens.
  • Verbeter prestasie in veldervarings (d.w.s. afrigtingsinstrument).
  • Ondersteun 'n bespreking oor die geskiedenis van gestremdhede.

• films & Kinderboeke: Gebruik hierdie soekbare gereedskap om te verken hoe gestremdheid in populêre media uitgebeeld word. Hier is 'n paar idees:
  • Vra leerders om te dink oor maniere waarop kinderboeke in die klaskamer geïnkorporeer kan word.
  • Ken 'n keuse uit Kinderboeke toe om deur die semester te lees. Voer aanlyn- of klasbesprekings om inligting uit die boek met kursusinhoud te vergelyk.

Opsommings van bewysgebaseerde praktyke, film- en boekinstrumente wat die uitbeelding van mense met gestremdhede dokumenteer, videovignettes en soveel meer, die IRIS omvattende reeks aanlyn-instrumente het iets vir byna almal.

• HLP-belyningsinstrument: Hierdie interaktiewe belyningsinstrument is 'n gebruikersvriendelike manier om te leer watter van die IRIS-hulpbronne ooreenstem met hoëhefboompraktyke (HLP's).
• IRIS Woordelys: Leer studente om die woordelys te gebruik om opvoedkundige en gestremdheidsverwante terme en akronieme te leer en te verstaan.
• Nuut en binnekort beskikbaar: Keer gereeld terug na hierdie afdeling om die nuutste nuus oor hersiene en komende IRIS-modules en -hulpbronne te vind.

Die hulpbronne onder Vir Fakulteit kan gebruik word om meer inligting oor bewysgebaseerde praktyke in kursusse en veldgebaseerde aktiwiteite in te voeg en te integreer. 'n Paar hiervan sluit in:

• Omvattende Hulpbronne: Gebruik hierdie hulpbronne om die inligting in ons modules en gevallestudies uit te brei en te verdiep.
• Kursuswerkbeplanningsvorms
  • Benut hierdie om IRIS-hulpbronne strategies in individuele kursusse of die algehele kurrikulums te integreer.
  • Programwye BeplanningsvormGebruik hierdie vorm om die gebruik van IRIS-hulpbronne oor alle kursusse en programme binne u departement te koördineer.
• Standaarde: Gebruik hierdie soekbare stelsel om 'n verskeidenheid hulpbronne op te spoor wat ooreenstem met die lisensiërings- en inhoudstandaarde vir CEC, DEC Aanbevole Praktyke en InTASC.

Sien hierdie afdeling vir navorsing en praktisyn-gebaseerde artikels wat verwys na IRIS-hulpbronne en bewyse van hul doeltreffendheid. Indien u bewus is van bykomende artikels oor die gebruik van IRIS-hulpbronne of hul doeltreffendheid, laat weet ons asseblief by [email protected].

Tegnologie verander gedurig en so ook ons ​​webwerf. Gebruik die wenke hieronder om jou en jou studente met hierdie veranderinge te help.

• Demonstreer webwerftoeganklikheidskenmerke.
• Moedig studente aan om terugvoer te gee deur die skakel na die Module-terugvoervorm te gebruik wat regdeur alle modules gevind word.
• Keer gereeld terug na Nuut en binnekort beskikbaar om meer te wete te kom oor hersiene en komende IRIS-hulpbronne.
• Sluit aan by ons e-nuusbrief om in kennis gestel te word van nuwe en hersiene hulpbronne.
• Nog steeds hulp nodig? Besoek ons ​​inligtingswebwerf Hulp en ondersteuning bladsy.