Na šta škole i okruzi trebaju obratiti pažnju prilikom provođenja intervencije 3. nivoa?
Stranica 7: Komunikacija s roditeljima
Katy Stromwell i tim uče kako škole održavaju komunikaciju s roditeljima ili starateljima tokom cijelog procesa RTI-ja. Ova kontinuirana komunikacija treba biti osmišljena da:
- Objasnite RTI proces
- Podijelite informacije o tome kako će se pratiti napredak djeteta
- Razgovarajte o intervencijama na nivou
- Opišite kako se donose nastavne odluke vezane za smještaj po nivoima
- Obavijestite roditelje o njihovim pravima prema Zakonu o unapređenju obrazovanja osoba s invaliditetom iz 2004. (IDEA '04)
- Uključite roditelje u proces i povećajte njihovo učešće
Povećanje učešća roditelja - Praćenje pisanih obavještenja o sastancima telefonskim pozivom ili e-poštom
- Budite fleksibilni s vremenom sastanaka
- Organizujte sastanak o prethodnoj podobnosti
- Obavijestite roditelje da na sastanak mogu pozvati i druge članove porodice ili zagovornike iz zajednice
- Utvrdite razloge zašto roditelji ne mogu prisustvovati i pokušajte pronaći resurs koji će zadovoljiti tu potrebu
Za tvoju informaciju
Iako se roditelj generalno definiše kao biološki roditelj, usvojitelj, hranitelj ili neko ko djeluje umjesto jedne od ovih osoba (npr. surogat ili staratelj), države se mogu razlikovati u svojim definicijama o tome ko može legalno zastupati dijete ili donositi obrazovne odluke u njegovo ili njeno ime.
Komunikacija s roditeljima je uvijek važna, ali posebno kada bi učenici imali koristi od intenzivnijih individualiziranih intervencija, poput onih koje se pružaju u okviru 3. razreda. Katy Stromwell i njen tim istražuju koji je oblik komunikacije potreban kada je 3. razred specijalno obrazovanje.
U slučaju da učenik ne postiže adekvatan napredak u 2. razredu, upućuje se na procjenu specijalnog obrazovanja. Nakon što se to dogodi, kriteriji za uključivanje roditelja i prava roditelja utvrđuju se propisima IDEA '04. Ovi utvrđeni kriteriji nazivaju se proceduralne zaštite ili prava roditelja.
Prava roditelja
Iako postoji niz proceduralnih zaštitnih mjera, one koje su najprimjenjivije na korake upućivanja i evaluacije u procesu IEP-a uključuju roditeljska prava na:
- Primite pismeno prethodno obavještenje
- Primite nezavisne obrazovne evaluacije
- Dati informirani pristanak za evaluacije i pružanje usluga specijalnog obrazovanja
- Pregledajte obrazovne podatke svog djeteta
| Prava roditelja | ||
| Proceduralna zaštita | Šta ovo znači za porodice | Primjer |
| Primite pismeno prethodno obavještenje | Roditelji imaju pravo dobiti pismene informacije koje im govore šta škola radi ili ne radi u vezi sa posebnim obrazovnim potrebama njihovog djeteta. | Škola šalje pismenu obavijest porodici da želi procijeniti ili ponovo procijeniti njihovo dijete. |
| Primite nezavisne obrazovne evaluacije (IEE) | Roditelji imaju pravo da njihovo dijete procijeni stručnjak izvan školskog sistema ako se ne slažu s rezultatima procjene školskog okruga. | Roditelj se ne slaže sa školskim nalazima u vezi sa svojim djetetom. Roditelj organizuje posebnu evaluaciju, čije će rezultate pregledati školsko osoblje. (Individualni evaluacijski pregled (IEE) može, ali i ne mora biti refundiran, ovisno o situaciji i smjernicama koje su se slijedile.) |
| Dati informirani pristanak za evaluacije i za pružanje usluga specijalnog obrazovanja od strane škole | Roditelji daju informirani pristanak prije nego što škola provede evaluaciju ili prvi put pruži usluge specijalnog obrazovanja. | Nakon što se utvrdi da dijete ispunjava uslove za usluge specijalnog obrazovanja, škola pribavlja informirani pristanak roditelja prije pružanja tih usluga. |
| Pregledajte obrazovne podatke svog djeteta | Roditelji uvijek imaju pravo pregledati obrazovne dokumente svog djeteta. Mogu dobiti kopije istih i po potrebi im se mogu objasniti informacije sadržane u njima. | Zabrinuti zbog netačnih informacija u djetetovim dokumentima, dva roditelja traže da ih pregledaju. Ako pronađu grešku, mogu pismeno zatražiti da se dokumentacija izmijeni. |
Dokument koji opisuje ove proceduralne zaštitne mjere treba biti napisan na način koji je lako razumljiv i treba biti dostupan porodicama na njihovom maternjem jeziku. Među prednostima pregleda ovih zaštitnih mjera s porodicama je osiguranje da one u potpunosti razumiju gradivo. Školsko osoblje je dužno podijeliti pisanu kopiju s porodicama u utvrđeno vrijeme, što uključuje:
- Početna uputnica za evaluaciju
- Zahtjev roditelja
- Godišnji pregled IEP-a
- Podnošenje žalbe na pravično postupanje od strane roditelja
- Promjene u smještaju učenika zbog disciplinskih razloga
Držite se uma
Koliko god je važno komunicirati s roditeljima tokom cijelog procesa RTI-ja, podjednako je važno komunicirati i s učenicima. Nastavnici to mogu učiniti na sljedeći način:
- Individualni sastanci sa studentima radi razgovora o njihovom napretku
- Pružanje studentima vizualnih prikaza njihovog rada (npr. grafikoni za praćenje napretka)
U oba slučaja, nastavnici bi trebali komunicirati na nivou koji je primjeren svakom pojedinom učeniku.
