Koncepční rámec Centra IRIS

Koncepční rámec Centra IRIS je vizuálním znázorněním našich vzájemně propojených iniciativ pro vývoj, zlepšování a šíření otevřených vzdělávacích zdrojů (OER) a podpůrných materiálů souvisejících s postupy založenými na důkazech (EBP). Účelem těchto zdrojů a podpůrných materiálů je dosáhnout dlouhodobého cíle centra: zvýšit schopnost praktikujících pedagogů využívat EBP ke zlepšení výsledků všech studentů, zejména těch, kteří mají potíže s výukou, a těch se zdravotním postižením.

Čtěte dále a dozvíte se více o jednotlivých iniciativách.

Vývojový okvětní lístek představuje komplexní proces, jehož prostřednictvím jsou identifikovány a vytvářeny OER IRIS. Identifikace a vývoj zdrojů souvisejících s EBP probíhá prostřednictvím komplexního procesu posouzení potřeb, tvorby, kontroly a testování v terénu, aby se zajistila jejich vysoká kvalita, užitečnost a relevantnost.

Okvětní lístek pro šíření/komunikaci představuje univerzální poskytování otevřených vzdělávacích zdrojů (OER) pedagogům po celém světě a následnou cílenou distribuci informací o těchto OER s cílem zvýšit povědomí a znalosti pedagogů o EBP.

Okvětní lístek technické pomoci (TA) a školení představuje univerzální služby nabízené ke zvýšení znalostí praktikujících pedagogů o EBP. Představuje také cílené služby poskytované ke zvýšení znalostí fakulty vysokých škol a univerzit o tom, jak používat OER IRIS k rozšíření škály EBP v jejich kurzech a osnovách. Cílené služby jsou poskytovány také státním vzdělávacím agenturám (SEA), místním vzdělávacím agenturám (LEA) a dalším poskytovatelům profesního rozvoje ohledně toho, jak používat OER IRIS v kontextu aktivit profesního rozvoje, aby pedagogy instruovali v používání EBP.

Jádro rozhodování založené na datech představuje závazek našeho Centra využívat data z každého procesu k informovanému rozhodování o následném vývoji, šíření, technické pomoci a školení prostřednictvím průběžných formativních zpětnovazebních smyček.

Samotná květina je uzavřena ve dvou rámečcích nebo okrajích:

Hranice spolupráce ilustruje podporu rozvoje, šíření, technické pomoci a vzdělávání prostřednictvím vzájemného zapojení zúčastněných stran IRIS (např. fakulty, poskytovatelů profesního rozvoje, pedagogů) a subjektů (např. pracovních skupin IRIS, center financovaných OSEP, nezávislých neziskových organizací).

Hranice hodnocení ilustruje posouzení rozvoje, šíření, technické pomoci a vzdělávání prostřednictvím formativního a sumativního procesu, který je navržen tak, aby podporoval neustálé zlepšování zdrojů a služeb a poskytoval data o jejich kvalitě, užitečnosti a relevanci pro fakultu, poskytovatele profesního rozvoje a nezávislé studenty.