Ubytování: Výuková a testovací podpora pro studenty se zdravotním postižením

Posouzení

Věnujte nyní chvíli zodpovězení následujících otázek. Upozorňujeme, že centrum IRIS neshromažďuje vaše odpovědi na hodnocení. Pokud se jedná o úkol v rámci kurzu, odevzdejte jej metodou preferovanou vaším profesorem. Pokud máte potíže s odpovědí na některou z otázek, vraťte se a projděte si stránky Perspektivy a zdroje v tomto modulu.

1. Co jsou to akomodace? Jak se liší od modifikací a výukových strategií či intervencí?
2. Uveďte čtyři kategorie úprav. Pro každou z nich uveďte příklad úpravy a popište, jak by mohla podpořit studenta se zdravotním postižením.
3. Podívejte se na video níže, kde Quinn používá svůj elektronický zapisovač v Braillově písmu. Zjistěte, jak je zapisovač využíván k tomu, aby Quinn dosáhl svých vzdělávacích cílů s ohledem na překážky související s jeho postižením (čas: 3:01).

   Opis

   Quinn: Tento elektronický zapisovač poznámek v Braillově písmu se jmenuje PAC Mate. Na PAC Mate obvykle dělám domácí úkoly, školní práce a obvykle si dělám poznámky, když jsem ve třídě. Je nastavený tak trochu jako notebook s braillovým displejem. Můžu se připojit k internetu, ukládat si knihy a poslouchat je tady. Můžu dělat věci, jako když učitel, pokud jsem nebyl v daný den ve škole a mám nějakou práci, může mi poslat e-mail... Můžu si to stáhnout do svého PAC Mate, vytisknout a odevzdat. Dělá to spoustu věcí a můžu otevřít soubor.

   [Pac Mate mluví, zatímco Quinn prochází menu.]

   A obrazovka je… zobrazuje se v Braillově písmu a zobrazuje se to po řádcích a větách. A když čtu, můžu šipkou dolů přejít na další řádek, nebo můžu použít malé kolečko k přečtení každého řádku, nebo pokud nechci dělat ani jedno, můžu si to prostě… můžu to poslouchat a ono… Braillovo písmo by následovalo počítač, jak mluví. Je to živé vysílání.

   [Pac Mate promluví.]

   Quinn: Takže si myslím, že to předvedu jako ukázku.

   [Pac Mate promluví.]

   Quinn: Takže když čte, Braillovo písmo to následuje a takhle pracuji s dokumenty, které mi jsou posílány. Další způsob, jak mohu získat dokumenty, je, když jsem ve třídě a něco mi unikne, třeba když něčemu úplně nerozumím, a chci, aby mi učitelka poslala nějaké příklady, třeba kdyby si pár příkladů napsala, a já můžu použít běžný flash disk a synchronizovat ho s mým PAC Mate. Zapojit ho sem do zadní části a můžu to přijímat. Takhle můžu dokumenty přijímat. Asi to je vše.

4. Třináctiletá Senada má poruchu učení. V hodinách přírodních věd v osmé třídě paní Watkinsové má potíže. Ačkoli rozumí látce na úrovni třídy, čte na úrovni třetí třídy a má potíže s identifikací klíčových myšlenek během přednášek a samostatného čtení. Má také potíže s organizací myšlenek při psaní. Paní Watkinsová obvykle:
   • Přednášky s využitím prezentací v PowerPointu, zatímco si studenti dělají poznámky
   • Požaduje, aby si studenti přečetli učebnici a písemně odpověděli na otázky.
   • Vyžaduje, aby studenti prováděli laboratorní experimenty podle písemných postupů
   • Vyžaduje, aby studenti zapsali výsledky svých laboratorních prací
   • Hodnotí své studenty pomocí písemných testů

   Na základě toho, co víte o třídě paní Watkinsové:

   1. Uveďte alespoň tři oblasti, kde by Senada mohla mít potíže.
   2. Uveďte alespoň tři úpravy, které by mohly být použity k řešení překážek souvisejících se Senadiným postižením. Uveďte kategorii úprav a vysvětlete, jak by tyto úpravy mohly Senadě pomoci získat přístup k učení a demonstrovat ho.
   3. Na základě výše doporučených úprav, jaké tipy by mohly být užitečné pro paní Watkinsovou, aby zajistila, že Senada z požadovaných úprav vytěží maximum?
5. Sam má ADHD. Přestože je motivovaný student, má potíže se zapamatováním si informací, které si ve třídě přečte nebo slyší. Aby se tato bariéra vyřešila, pan Washington mu poskytuje grafické organizéry, které může používat během hodiny a pro samostatné čtení. Očekává se, že si Sam bude schopen zapamatovat více informací z kvízů a testů a že se jeho skóre zlepší. Projděte si Samova data před a po zavedení akomodace panem Washingtonem.

1. Vypočítejte Samovu přesnost.

3. Na základě dat byste doporučil/a, aby Samov učitel/ka nadále poskytoval/a ubytování? Zdůvodněte svou odpověď?