Autismus (1. část): Přehled pro pedagogy

Přepis: Výzva

Autismus (1. část): Přehled pro pedagogy

Každé dítě nebo student s autismem má svůj vlastní jedinečný profil, který se skládá z různých zájmů, silných stránek, potřeb a výzev. Pojďme se stručně seznámit se čtyřmi autistickými studenty.

Noah je zvědavý a starostlivý tříletý chlapec. Miluje duhu a hraní si s autíčky a magnety. Ačkoli primárně verbálně sděluje, co chce a potřebuje, jeho řeč se mění ve výšce, hlasitosti a rychlosti, což někdy ztěžuje ostatním jeho pochopení. To může vést k frustraci jak u Noaha, tak i u jeho okolí. Noah je velmi společenský, ale občas má problém rozeznat, zda si s ním jeho vrstevníci chtějí hrát. V důsledku toho si často hraje sám. Je také citlivý na určité textury, zejména na jídlo a hračky, a také na hlasité zvuky. Aby se Noah udržel v kondici, zpívá si známé písničky, když je rozrušený, a mává rukama, když je vzrušený.

Rogan je extrovertní a temperamentní žák základní školy. Miluje kolotoče, vyprávění vtipů, tanec a tenis. Rogan má rád školu, zejména matematiku. Jeho pravopisné dovednosti a plynulé čtení jsou na úrovni třídy, ale má určité problémy s porozuměním čtenému a slovními úlohami. Rogan je velmi společenský a miluje pozornost. Kvůli tomu se někdy ve třídě vyhrkne a vyžaduje pozornost rodičů, když se soustředí na jeho sourozence. Občas se dopouští náročného chování, jako je odmítání úkolů nebo hádky, zejména když se cítí frustrovaný.

Evelyn je kreativní, svérázná a starostlivá studentka druhého stupně základní školy. Miluje žraloky, hru na trubku a psaní básní. Změny v rutině ji přetíží a úzkost, kterou prožívá, někdy vede k tomu, že křičí, hází předměty nebo se dopouští sebepoškozujícího chování, jako je tahání za vlasy, škubání se do kůže a narážení do hlavy. Ačkoli Evelyn komunikuje verbálně, v případě intenzivních emocí jí pomáhá psát na tabletu nebo psát SMS. Evelyn je často v neustálém pohybu a projevuje opakující se pohyby těla, jako je mávání rukama a poskakování nohama. I když si užívá maminčina objetí, nesnáší, když se jí někdo dotýká. Také se snadno předráždí a stává se úzkostnou v hlučném prostředí, přeplněných prostorách, na místech s jasným světlem a v blízkosti určitých pachů. Evelyn má potíže s navazováním nových přátelství a prospívá jí podpora v sociálních situacích.

Josef je tichý a laskavý středoškolák. Miluje kreslené filmy a má výjimečnou paměť, která mu umožňuje kategorizovat filmy podle roku vydání nebo produkčního studia. Josef je samostatný v každodenních úkonech – jako je oblékání, koupání a plnění domácích prací – a každý den sám jezdí do školy veřejnou dopravou. Těží z komunikační podpory, někdy potřebuje, aby mu maminka objasnila, co říká, nebo používá technologie k vyjádření. Jeho komunikační problémy často ovlivňují jeho úroveň interakce s vrstevníky, což je pro jeho maminku problém. Když je Josef nadšený, opakuje určité fráze nebo se kymácí sem a tam a je citlivý na hlasité zvuky a určité tóny.

U všech těchto dětí byl identifikován autismus. I když jste si možná všimli některých podobností v jejich potřebách a chování, pravděpodobně jste si všimli i řady rozdílů.

Zde je vaše výzva:

1. Co je autismus a jaké jsou s ním spojené charakteristiky?
2. Na co by měli pedagogové myslet při práci se studenty s autismem?