Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Diferencovaná výuka: Maximalizace učení všech studentů
  • Centrum IRIS
  • Zdroje
    • Vyhledávač zdrojů IRIS
      Moduly, případové studie, aktivity a další
    • Shrnutí praxe založené na důkazech
      Anotace výzkumu
    • Vysoce pákové postupy
      Zdroje IRIS o HLP
    • Filmy
      Zobrazení lidí se zdravotním postižením
    • Knihy pro děti
      Zobrazení lidí se zdravotním postižením
    • Glosář
      Pojmy související s postižením
    • Pro poskytovatele PD
      Učební plány, sada nástrojů pro facilitaci profesního rozvoje a další
    • Pro fakultu
      Tipy pro používání zdrojů IRIS, formulářů pro plánování kurzů a dalších informací
    • Videa o navigaci na webových stránkách
      Navigace po našich webových stránkách a modulech
    • Nové a brzy k dispozici
      Nejnovější moduly a zdroje
    • Archivované zdroje IRIS
      Moduly, nástroje pro zarovnání a další
  • Možnosti PD
    • Certifikáty PD pro pedagogy
      Náš certifikát, vaše hodiny PD
    • Přihlaste se do svého IRIS PD
    • Pro poskytovatele PD
      Učební plány, sada nástrojů pro facilitaci profesního rozvoje a další
    • Platforma pro školy a okresy IRIS+
      Výkonný nástroj pro vedoucí pracovníky škol
  • Články a zprávy
    • Články
      Články o použití a účinnosti IRIS
    • Interní zprávy IRIS
      Zprávy o využití a úspěších IRIS
    • Zprávy o externím hodnocení
      Hodnocení Centra IRIS
    • Příběhy IRIS
      Naše zdroje, vaše příběhy
    • Zprávy a události
      Co, kdy a kde se to děje
  • Pomoc
    • Nápověda a podpora
      Využijte naše zdroje naplno
    • Videa o navigaci na webových stránkách
      Navigace po našich webových stránkách a modulech
  • Diferencovaná výuka: Maximalizace učení všech studentů
Vyzvat
Počáteční myšlenky
Perspektivy a zdroje

Co je diferencovaná výuka?

  • 1: Definování diferencované výuky
  • 2: Obecné zásady

Jak učitelé rozlišují výuku?

  • 3: Znejte své studenty
  • 4: Diferenciace výukových prvků
  • 5: Rozlišujte obsah
  • 6: Proces diferenciace
  • 7: Odlište produkt
  • 8: Hodnocení a známkování výkonu studentů

Jak učitelé připravují své žáky a třídy na diferencovanou výuku?

  • 9: Komunikace se studenty a rodiči
  • 10: Uspořádejte si učebnu
  • 11: Používejte efektivní řízení chování

Jak vypadá diferencovaná výuka ve třídě?

  • 12: Implementace ve třídě

Zdroje

  • 13: Použitá literatura, další zdroje a poděkování
Zabalit
Posouzení
Poskytnout zpětnou vazbu

Diferencovaná instrukce: Maximalizace učení všech studentů

Tento modul pojednává o důležitosti rozlišování tří aspektů výuky: obsahu, procesu (výukových metod) a produktu (hodnocení). Zkoumá vlastnosti studentů – úroveň připravenosti, zájem a preference učení – které ovlivňují učení (odhadovaná doba dokončení: 3 hodiny).

Získejte Certifikát profesního rozvoje pro tento modul.

Projděte si části tohoto modulu v pořadí uvedeném na grafu STAR výše.

Souvisí s tímto modulem

Osnova modulu. Shrnutí hlavního obsahu a mediálních prvků modulu.

 Navigace v modulu IRIS STAR Legacy. Video tutoriál o tom, jak se v modulu orientovat.

IRIS a teorie učení dospělých. Podrobné informace o teorii učení dospělých, na které jsou naše moduly založeny.

Souhrnné zdroje. Podpůrné materiály doplňující informace v tomto modulu.

Autorská práva 2022 Vanderbiltova univerzita. Všechna práva vyhrazena.

Tisk přátelský, PDF a e-mail
Začít
Přihlaste se k odběru našeho e-newsletteru Přihlásit se
  • Domů
  • O IRIS
  • Sitemap
  • Přístupnost webu
  • Glosář
  • Podmínky používání
  • Kariéra ve společnosti IRIS
  • Kontaktujte nás
Přihlaste se k odběru našeho e-newsletteru Přihlásit se

Centrum IRIS, Peabody College, Vanderbiltova univerzita, Nashville, TN 37203 [chráněno e-mailem]Centrum IRIS je financováno na základě dohody o spolupráci s Ministerstvem školství USA, Úřadem pro speciální vzdělávací programy (OSEP), grant č. H325E220001. Obsah těchto webových stránek nemusí nutně reprezentovat politiku Ministerstva školství USA a neměli byste předpokládat, že je schvaluje federální vláda. Projektová koordinátorka, Anna Macedonia.

Autorská práva 2026 Vanderbiltova univerzita. Všechna práva vyhrazena.

* Informace o zásadách ochrany osobních údajů naleznete na našich Stránka s nápovědou a podporou.

Creative Commons License Tato práce podléhá licenci Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 mezinárodní licence.

  • Vanderbilt Peabody College
Používáme cookies, abychom zajistili, že vám ty nejlepší zkušenosti na našich webových stránkách. Pokud budete pokračovat v používání tohoto webu budeme předpokládat, že jste s ní spokojeni.