Diferencovaná instrukce: Maximalizace učení všech studentů
Posouzení
Věnujte nyní chvíli zodpovězení následujících otázek. Upozorňujeme, že centrum IRIS neshromažďuje vaše odpovědi na hodnocení. Pokud se jedná o úkol v rámci kurzu, měli byste jej odevzdat svému profesorovi způsobem, který požaduje. Pokud máte potíže s odpovědí na některou z otázek, vraťte se a projděte si stránky Perspektivy a zdroje v tomto modulu.
- Co je diferencovaná výuka?
- Popište alespoň čtyři významné způsoby, jakými se diferencovaná výuka liší od tradiční výuky ve třídě.
- Jak mohou učitelé poznat své studenty? Nezapomeňte uvést tři charakteristiky studentů, které jsou důležité pro diferenciaci výuky, a uveďte alespoň dva příklady, jak se učitelé mohou o každé z nich dozvědět více.
Paní Hasbro učí španělštinu na střední škole deset let. Chtěla by začít s diferencovanou výukou a potřebuje provést určité změny.
- Vysvětlete, proč se jednotlivé níže uvedené postupy paní Hasbro ve třídě neřadí mezi odlišné postupy.
- Popište, co s každým z nich dokáže paní Hasbro udělat jinak.
- Poskytuje výuku převážně formou přednášek
- Neumožňuje studentům opakovat testy, u kterých neuspěli
- Nuly záznamů pro chybějící přiřazení
- Seskupuje studenty na začátku roku na základě výsledků testů z předchozího roku
- Uděluje bonusové body za účast ve výuce
- Každý pátek dělá test
- Vzpomeňte si na nějaký předmět, který jste absolvovali na střední škole. Popište jak předmět, tak i to, jak ho učitel obvykle vedl. Popište pět prvků, které byste změnili, aby byl více odlišný. (Nezapomeňte uvést alespoň jeden pro obsah, proces a výsledek.)
