Jak mohou fakultní pracovníci navrhovat své online kurzy?

Strana 3: Hodnocení

Nyní, když jste si pro svůj kurz stanovili cíle a úkoly, je čas věnovat se druhé části zpětného návrhu: promyslet si hodnocení, které použijete k určení míry, do jaké studenti tyto cíle zvládli. Měření výkonu studentů lze provést pomocí formálního i neformálního hodnocení, včetně domácích úkolů, úkolů ve třídě, zkoušek nebo projektů. Ať už formální nebo neformální, efektivní hodnocení může také:

• Informujte o způsobech, jakými budete přistupovat k výuce a jak ji budete provádět
• Pomůžeme vám plánovat výuku, která je efektivnější a účinnější a zaměřuje se na specifické potřeby studentů, a následně zlepšuje výsledky učení
• Pomozte studentům zjistit, zda jsou na správné cestě, či nikoli

V tomto rozhovoru Joe Bandy uvádí několik aspektů výběru hodnotících nástrojů.

Při navrhování online kurzu je obzvláště důležité, abyste sladili metody a nástroje hodnocení s vašimi vzdělávacími cíli. Pokud víte, čeho chcete, aby studenti dosáhli (vzdělávací cíle), budete schopni zjistit, zda toho dosáhli (hodnocení). Pro zahájení tohoto procesu je užitečné vědět, k čemu bude hodnocení sloužit. Níže uvedená tabulka uvádí tři nejběžnější typy hodnocení, každý s jiným účelem, a nabízí příklady, které lze použít synchronně nebo asynchronně.

Typ/účel	Definice	Příklady
Diagnostické hodnocení	Často se označuje jako předběžné hodnocení a mohou jej používat učitelé před pokyn k: Zhodnoťte aktuální úroveň znalostí a dovedností studentů Identifikujte mylné představy Pokyny k plánu	Ankety Kvízy Písemné odpovědi jednání
Formativní hodnocení	Toto průběžné hodnocení učení studentů během výuky lze využít k: Poskytovat průběžnou zpětnou vazbu o výkonu jak studentům, tak instruktorům Informovat nebo vést instrukce	Pojmové mapy Věty s popisy kdo, co, kdy, kde, proč a jak Kontrolní seznamy zájmů, znalostí nebo dovedností Kvízy Východové lístky
Sumativní hodnocení	Hodnocení provedené po instruktáži lze použít k: Měření studijních výsledků studentů	Eseje nebo jiné písemné úkoly Průzkumy, testy a kvízy Úkoly sebereflexe Vzájemné hodnocení Předem nahrané vystoupení

Vypracování komplexního a vyváženého plánu hodnocení

Vypracování komplexního a vyváženého plánu hodnocení pomůže zajistit, že do online a hybridních kurzů zahrnete tři výše uvedené typy hodnocení. Při vytváření tohoto plánu se musíte ujistit, že hodnocení:

• Soulad s cíli a vzdělávacími cíli vašeho kurzu
• Poskytněte informace, které mohou vést výuku
• Poskytovat dostatečnou zpětnou vazbu instruktorům i studentům, aby se zajistilo, že studenti jsou na cestě k dosažení studijních cílů
• Měření znalostí studentů za účelem určení zvládnutí cílů kurzu

Dále byste při výběru hodnocení měli vážně zvážit každou z následujících otázek:

• Sledují a/nebo měří hodnocení činnost studentů?
• Jinými slovy, každé hodnocení by mělo:
  • Požádejte studenty, aby využili nově nabyté znalosti a dovednosti (např. jejich aplikací, hodnocením nebo vytvořením něčeho nového)
  • Změřte, do jaké míry studenti dosáhli studijních výsledků

• Jsou hodnocení v souladu s jedním nebo více vzdělávacími cíli?
• Sladěním hodnocení s cíli učení zajistíte, že:
  • Měříte výsledek (tj. znalosti a dovednosti, na které jste se zaměřili)
  • Sledujete, zda jsou studenti připraveni přejít k další dovednosti (např. lešení).
  • Studenti si mohou v kurzu sledovat svůj pokrok

• Zahrnuje váš plán vhodnou kombinaci typů hodnocení?
• Váš plán by měl obsahovat:
  • Diagnostické, formativní a sumativní hodnocení
  • Úkoly, kvízy a testy

Otázky adaptované z modulové série Kalifornské univerzity v Davisu.

Nástroje pro hodnocení

Jakmile si vytvoříte plán hodnocení a budete znát typy hodnocení, které budete používat, jste připraveni identifikovat nástroje hodnocení. Možná budete chtít začít s nástroji, které jsou integrovány do vašeho systému pro řízení vzdělávání (LMS), i když můžete zahrnout i externí nástroje. V každém případě buďte strategicky zaměřeni na nástroje, které používáte. Nejlepší je začít s jedním nebo dvěma nástroji, které znáte nebo u kterých si jste jisti. Čím více nástrojů používáte, tím více podpory budete muset studentům poskytnout – mohou mít potíže s učením nebo potřebovat vaši podporu při používání každého nového nástroje.

• Vyhledejte pomocBuďte ujištěni: Nejste sami, kdo má potíže s online hodnocením. Spojte se s kolegy s podobnými problémy nebo podobnými druhy kurzů a využijte crowdsourcingu pro řešení. Máte-li dotazy ohledně nástrojů dostupných ve vašem LMS, podívejte se na zdroje na vyžádání nebo individuální podporu dostupnou na vaší vysoké škole nebo univerzitě. Zdroj: Johnson, S., Rychlý vývoj online hodnocení studentského učení.
• Napište testové otázky. Online zkoušky by měly klást důraz na syntézní otázky před otázkami typu „reflexe“, jejichž odpovědi lze snadno získat vyhledáváním na internetu.

• Hloubější ponoření: Hodnocení studentů

  

  • Nástroje pro hodnocení – Ukázkové rubriky a tabulky Univerzita Vanderbilt, Centrum pro výuku

  Zdůrazněte práci vytvořenou studenty. Při udělování známek v online kurzech se doporučuje přikládat větší váhu pracím vytvořeným studenty než online testům nebo zkouškám. Při navrhování a hodnocení prací vytvořených studenty mohou být užitečným nástrojem rubriky. Většina online vzdělávacích platforem umožňuje instruktorům relativně snadno vytvářet a sdílet rubriky se studenty.

• Zachovejte si akademickou integritu při testech. Existuje řada nástrojů, které vám pomohou zvýšit zabezpečení online testů a/nebo zabránit studentům v podvádění. Váš LMS může například obsahovat nástroj, který detekuje možné případy plagiátorství. Většina generátorů kvízů nebo testů s výběrem odpovědí v LMS navíc umožňuje vybrat možnost náhodného výběru položek a odpovědí. Tím se pro každého studenta vygeneruje jedinečná verze testu.