Jak se lidé učí: Prezentace teorie učení a cyklu bádání, na kterém jsou postaveny moduly IRIS (archivováno)
Vyzvat
Prohlédněte si níže uvedený film a poté přejděte k části První myšlenky (čas: 2:23).
Přepis: Výzva
Kellie je nová členka fakulty a tvrdě pracuje na přípravě na výuku svých kurzů. Je z přípravy docela dobrá a nemůže se dočkat začátku semestru. Kellie má skutečnou vášeň pro učení a výuku a doufá, že ji předá svým studentům. Koneckonců, mnoho z nich se brzy stane učiteli ve třídě a ona doufá, že budou lépe připraveni než ona. Ještě před pár lety sama učila na druhém stupni základní školy a jasně si pamatuje, jak ji překvapil počet studentů s postižením, kteří byli zařazeni do jejích kurzů.
Kellie získala doktorát a stala se členkou fakulty, protože chtěla pomáhat ostatním lépe se připravit na práci ve školách. Doufá, že se jí podaří odvést dobrou práci. I když věří, že její příprava na bakalářské studium je solidní, ví, že se naučila příliš málo o tom, jak uspokojovat potřeby výjimečných studentů.
Jedno ale ví jistě: Jako vysokoškolská profesorka nechce sklouznout k výuce, která ji dříve jako studentku přiváděla k šílenství, jako například hodiny za hodinami neosobních přednášek. Chce být efektivní profesorkou, aby se její studenti vyhnuli „informačnímu zahlcení“, které zažívá mnoho jejích kolegů na bakalářském studiu. Kellie je přesvědčena, že její vlastní výuka musí být dobrým modelem pro výuku, takovým, na který se její studenti mohou v budoucnu odvolávat. Doufá, že jim to poskytne tolik potřebnou výhodu, až přijmou svá první učitelská místa. Její vlastní výuka a zkušenosti jí poskytly mnoho vodítek k tomu, jak by tento model měl vypadat. Ptá se ale, zda je na hlavní vysílací dobu připravena?
Naštěstí byla Amani, členka fakulty s trvalým pobytem, jmenována její mentorkou. Kellie a Amani si opravdu rozumí a Amani chce Kellie pomoci stát se skvělou instruktorkou. Řekla Kellie o online modulu, který se zabývá otázkou, jak se lidé učí. Myslela si, že by to mohlo být užitečné. Amani dokonce navrhla, aby si modul společně probraly tak, že po dokončení každé části proberou jeho obsah. Kellie si myslela, že je to skvělý nápad, a domluvily si několik dnů a časů setkávání v průběhu příštích několika týdnů.
Zde je vaše výzva:
Jak může fakulta prezentovat důležitý obsah k naučení tak, aby se zlepšilo učení studentů?
Existuje nějaký nástroj nebo formát, který pomáhá pedagogům organizovat efektivní výuku?
Jsou k dispozici moduly pro použití fakultou, které jsou založeny na výzkumu v oblasti vědy o učení, a proto skutečně zvyšují úroveň učení studentů? Pokud ano, jak je mohou fakulta využít?
