Jak může fakulta prezentovat důležitý obsah k naučení tak, aby se zlepšilo učení studentů?
Strana 1: Přehled rámce HPL
Centrum IRIS věří:
- Pro získání porozumění a odborných znalostí je nezbytná znalost bohatého, relevantního a dobře prozkoumaného obsahu.
- Všechny učební osnovy musí být navrženy v souladu se solidní teorií učení.
- Je důležité začlenit obsah i teorii do operačního modelu, jehož prostřednictvím mohou odborníci z praxe vytvářet výzkumně podložená vzdělávací prostředí, která pomohou studentům dosáhnout větších úspěchů.
S ohledem na to vše si Centrum IRIS vybudovalo přístup k mnoha předním odborníkům na obsah v oblasti speciální pedagogiky. Kromě toho vyvinulo učební osnovy na základě zprávy Národní výzkumné rady o vědě o učení s názvem Jak se lidé učí: Brain, mind, experience, and school (National Academy Press, 2001). Pro implementaci výukových metod prezentovaných v této zprávě Centrum IRIS začlenilo své výukové moduly do operačního modelu s názvem STAR Legacy (Schwartz, Lin, Brophy a Bransford, 1999).
Jak se lidé učí: mozek, mysl, zkušenosti a škola (obálka), Národní výzkumná rada, 2001, Washington, DC: National Academy Press. Copyright 2001 National Academy Press. Převzato s laskavým svolením.
V tomto modulu vysvětlíme a ukážeme jak Jak se lidé učí (HPL) teoretický rámec a STAR Legacy cyklus dotazů. I když možná máte nějaké zkušenosti s používáním jednoho z center IRIS STAR Legacymoduly založené na ..., možná jste se o jejich teoretických základech nevěděli. Naším cílem je nabídnout vám příležitost získat určitou míru plynulosti v těchto myšlenkách a technologiích a maximalizovat tak učení při používání modulů IRIS. Jsme také přesvědčeni, že aplikace HPL a STAR Legacy, ať už jakkoli flexibilně, může obecně zlepšit výuku a učení. Ve skutečnosti se říká, že „není nic tak praktického jako dobrá teorie nebo tak teoretického jako dobrá praxe.“ Věříme HPL a STAR Legacy představují pravdivost těchto slov.
Čtyři čočky, které se zaměřují na učení: Pochopení HPL Rámec
Diagram vlevo znázorňuje to, co se později nazývá HPL rámec. Při pohledu na diagram vám může být užitečné představit si čtyři složky jako čtyři samostatné čočky, z nichž každá se zaměřuje na konkrétní aspekt úplného nebo vyváženého vzdělávacího prostředí. Tímto způsobem HPL Rámec učení představuje cíl vytvořit vzdělávací prostředí, kde jsou přítomny a v rovnováze všechny důležité faktory ovlivňující způsob učení. Toto prostředí je definováno jako zaměřený na studenta, zaměřený na znalosti, zaměřený na hodnocení, a zaměřený na komunituPodívejte se na video níže, kde najdete přehled HPL rámec a poté se na něj podíváme podrobněji (čas: 0:59).
Přepis: Přehled rámce HPL
Rámec „Jak se lidé učí“ představuje způsob, jak uspořádat myšlení o návrhu efektivního vzdělávacího prostředí. Zdůrazňuje čtyři prvky, které jsou pro tento proces důležité, a to míru, do jaké je vzdělávací prostředí zaměřeno na studenta , na znalosti , na hodnocení a na komunitu . Zaměření na studenta zahrnuje zohlednění základních znalostí, zájmů a sociálních a kulturních hodnot studentů. Zaměření na znalosti zahrnuje poskytování důkladného obsahu a pomoc studentům s porozuměním, spíše než s pouhým memorováním. Zaměření na hodnocení zahrnuje požadavek vysokých standardů spolu s častými příležitostmi ke zpětné vazbě, reflexi a opakování, aby se zvýšila kvalita učení. Zaměření na komunitu zahrnuje podporu norem, kde je podporováno „učení nejvyššího řádu“, lidé jsou respektováni a připojeni k různým zdrojům a je přijatelné dělat chyby.
