Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Strana 8: Jak je HPL začleněn do cyklu?
  • Centrum IRIS
  • Materiály
    • Vyhledávač zdrojů IRIS
      Moduly, případové studie, aktivity a další
    • Shrnutí praxe založené na důkazech
      Anotace výzkumu
    • Vysoce pákové postupy
      Zdroje IRIS o HLP
    • Filmy
      Zobrazení lidí se zdravotním postižením
    • Knihy pro děti
      Zobrazení lidí se zdravotním postižením
    • Glosář
      Pojmy související s postižením
    • Pro poskytovatele PD
      Učební plány, sada nástrojů pro facilitaci profesního rozvoje a další
    • Pro fakultu
      Tipy pro používání zdrojů IRIS, formulářů pro plánování kurzů a dalších informací
    • Videa o navigaci na webových stránkách
      Navigace po našich webových stránkách a modulech
    • Nové a brzy k dispozici
      Nejnovější moduly a zdroje
    • Archivované zdroje IRIS
      Moduly, nástroje pro zarovnání a další
  • Možnosti PD
    • Certifikáty PD pro pedagogy
      Náš certifikát, vaše hodiny PD
    • Přihlaste se do svého IRIS PD
    • Pro poskytovatele PD
      Učební plány, sada nástrojů pro facilitaci profesního rozvoje a další
    • Platforma pro školy a okresy IRIS+
      Výkonný nástroj pro vedoucí pracovníky škol
  • zprávy
    • Interní zprávy IRIS
      Zprávy o využití a úspěších IRIS
    • Zprávy o externím hodnocení
      Hodnocení Centra IRIS
    • Příběhy IRIS
      Naše zdroje, vaše příběhy
    • Zprávy a události
      Co, kdy a kde se to děje
  • Pomoc
    • Nápověda a podpora
      Využijte naše zdroje naplno
    • Videa o navigaci na webových stránkách
      Navigace po našich webových stránkách a modulech
  • Jak se lidé učí: Představujeme teorii učení a cyklus bádání, na kterých jsou postaveny moduly IRIS (archivováno)
Vyzvat
Počáteční myšlenky
Perspektivy a zdroje

Jak může fakulta prezentovat důležitý obsah k naučení tak, aby se zlepšilo učení studentů?

  • 1: Přehled rámce HPL
  • 2: Vzdělávací prostředí zaměřená na studenta
  • 3: Vzdělávací prostředí zaměřená na znalosti
  • 4: Vzdělávací prostředí zaměřená na hodnocení
  • 5: Komunitně zaměřené vzdělávací prostředí
  • 6: Vyvážené vzdělávací prostředí

Existuje nějaký nástroj nebo formát, který pomáhá pedagogům organizovat efektivní výuku?

  • 7: Co je to STAR Legacy Cyklus?
  • 8: Jak je HPL Začleněno do cyklu?

Jsou k dispozici moduly pro použití fakultou, které jsou založeny na výzkumu v oblasti vědy o učení, a proto skutečně zvyšují úroveň učení studentů? Pokud ano, jak je mohou fakulta využít?

  • 9: Přehled IRIS
  • 10: Úvahy o aplikaci

Materiály

  • 11: Odkazy a další zdroje
  • 12: Kredity
Zabalit
Posouzení
Poskytnout zpětnou vazbu

Existuje nějaký nástroj nebo formát, který pomáhá pedagogům organizovat efektivní výuku?

Strana 8: Jak je HPL Začleněno do cyklu?

Prvky z HPL Rámec se může objevit v kombinaci prakticky v jakékoli fázi STAR Legacy cyklu, v závislosti na druzích aktivit a interakcí, které jsou v modulu zabudovány, a na tom, jak je instruktor implementuje.

Například scénář Výzva je zaměřený na studenta v tom, že ho zapojuje do úkolu a je výchozím bodem pro to, aby měl větší kontrolu nad vlastním učením. Je zaměřený na znalosti v tom, že definuje problémovou oblast, kterou se studenti mají zabývat. Je zaměřený na hodnocení v tom, že studenti jsou požádáni, aby odpovídali na otázky a své odpovědi zdůvodnili. A může být v mnoha ohledech zaměřený na komunitu – například když se jedná o společný úkol pro celou třídu nebo když na něm pracují společně týmy dvou nebo více lidí.

Tisk přátelský, PDF a e-mail
Zpět další
1...56789101112
Přihlaste se k odběru našeho e-newsletteru Přihlásit se
  • Home
  • O IRIS
  • Sitemap
  • Přístupnost webu
  • Glosář
  • Podmínky používání
  • Kariéra ve společnosti IRIS
  • Kontaktujte nás
Přihlaste se k odběru našeho e-newsletteru Přihlásit se

Centrum IRIS Peabody College Vanderbilt University Nashville, TN 37203 [email protected] . Centrum IRIS je financováno na základě dohody o spolupráci s Ministerstvem školství USA, Úřadem pro speciální vzdělávací programy (OSEP), grant č. H325E220001. Obsah těchto webových stránek nemusí nutně reprezentovat politiku Ministerstva školství USA a neměli byste předpokládat, že je schvaluje federální vláda. Projektová koordinátorka, Anna Macedonia.

Autorská práva 2026 Vanderbiltova univerzita. Všechna práva vyhrazena.

* Informace o zásadách ochrany osobních údajů naleznete na naší stránce Nápověda a podpora.

Creative Commons License Tato práce podléhá licenci Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 mezinárodní licence.

  • Vanderbilt Peabody College
Používáme cookies, abychom zajistili, že vám ty nejlepší zkušenosti na našich webových stránkách. Pokud budete pokračovat v používání tohoto webu budeme předpokládat, že jste s ní spokojeni.