Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Perspektivy a zdroje
  • Centrum IRIS
  • Materiály
    • Vyhledávač zdrojů IRIS
      Moduly, případové studie, aktivity a další
    • Shrnutí praxe založené na důkazech
      Anotace výzkumu
    • Vysoce pákové postupy
      Zdroje IRIS o HLP
    • Filmy
      Zobrazení lidí se zdravotním postižením
    • Knihy pro děti
      Zobrazení lidí se zdravotním postižením
    • Glosář
      Pojmy související s postižením
    • Pro poskytovatele PD
      Učební plány, sada nástrojů pro facilitaci profesního rozvoje a další
    • Pro fakultu
      Tipy pro používání zdrojů IRIS, formulářů pro plánování kurzů a dalších informací
    • Videa o navigaci na webových stránkách
      Navigace po našich webových stránkách a modulech
    • Nové a brzy k dispozici
      Nejnovější moduly a zdroje
    • Archivované zdroje IRIS
      Moduly, nástroje pro zarovnání a další
  • Možnosti PD
    • Certifikáty PD pro pedagogy
      Náš certifikát, vaše hodiny PD
    • Přihlaste se do svého IRIS PD
    • Pro poskytovatele PD
      Učební plány, sada nástrojů pro facilitaci profesního rozvoje a další
    • Platforma pro školy a okresy IRIS+
      Výkonný nástroj pro vedoucí pracovníky škol
  • zprávy
    • Interní zprávy IRIS
      Zprávy o využití a úspěších IRIS
    • Zprávy o externím hodnocení
      Hodnocení Centra IRIS
    • Příběhy IRIS
      Naše zdroje, vaše příběhy
    • Zprávy a události
      Co, kdy a kde se to děje
  • Pomoc
    • Nápověda a podpora
      Využijte naše zdroje naplno
    • Videa o navigaci na webových stránkách
      Navigace po našich webových stránkách a modulech
  • PALS: Strategie čtení pro střední školu (archivováno)
Vyzvat
Počáteční myšlenky
Perspektivy a zdroje

Jaké vlastnosti by paní Garcia mohla hledat ve svém přístupu ke čtení?

  • 1: Přehled PALS
  • 2: Výhody PALS

Jaké typy aktivit může paní Garciaová využít ke zlepšení čtenářských dovedností svých studentů?

  • 3: Aktivity PALS
  • 4: Čtení ve dvojicích s převyprávěním
  • 5: Zmenšení odstavce
  • 6: Predikční štafeta

Jak může paní Garcia tyto aktivity realizovat?

  • 7: Párování studentů
  • 8: Příprava materiálů
  • 9: Školení studentů
  • 10: Implementace s třídou
  • 11: Podporovat a udržovat zájem studentů

Materiály

  • 12: Odkazy a další zdroje
  • 13: Kredity
Zabalit
Posouzení
Poskytnout zpětnou vazbu

PALS: Strategie čtení pro střední školu (archivováno)

Perspektivy a zdroje

Cíle

Absolvováním tohoto modulu a doprovodných aktivit bude student schopen:

  • Rozpoznat vzdělávací a sociální důsledky vzájemného doučování
  • Být schopen implementovat PALS

Normy

Tento modul IRIS je v souladu s následujícími licenčními a programovými standardy a tematickými oblastmi. Kliknutím na šipky níže se dozvíte více.

Rada pro výjimečné děti (CEC)

Standardy CEC zahrnují širokou škálu etických zásad, standardů a postupů vytvořených s cílem pomoci těm, kteří se ujali klíčové role ve vzdělávání studentů se zdravotním postižením.

  • Standardní 5: Plánování a strategie výuky

Mezistátní konsorcium pro hodnocení a podporu učitelů (InTASC)

Standardy výuky InTASC Model Core jsou navrženy tak, aby pomohly učitelům všech ročníků a oblastí obsahu připravit své studenty buď na vysokou školu, nebo na zaměstnání po ukončení studia.

  • Standardní 3: Výuková prostředí
  • Standardní 8: Výukové strategie

Až budete připraveni, pokračujte na stranu 1.

Tisk přátelský, PDF a e-mail
Zpět další
12345678...13
Přihlaste se k odběru našeho e-newsletteru Přihlásit se
  • Home
  • O IRIS
  • Sitemap
  • Přístupnost webu
  • Glosář
  • Podmínky používání
  • Kariéra ve společnosti IRIS
  • Kontaktujte nás
Přihlaste se k odběru našeho e-newsletteru Přihlásit se

Centrum IRIS Peabody College Vanderbilt University Nashville, TN 37203 [email protected] . Centrum IRIS je financováno na základě dohody o spolupráci s Ministerstvem školství USA, Úřadem pro speciální vzdělávací programy (OSEP), grant č. H325E220001. Obsah těchto webových stránek nemusí nutně reprezentovat politiku Ministerstva školství USA a neměli byste předpokládat, že je schvaluje federální vláda. Projektová koordinátorka, Anna Macedonia.

Autorská práva 2026 Vanderbiltova univerzita. Všechna práva vyhrazena.

* Informace o zásadách ochrany osobních údajů naleznete na naší stránce Nápověda a podpora.

Creative Commons License Tato práce podléhá licenci Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 mezinárodní licence.

  • Vanderbilt Peabody College
Používáme cookies, abychom zajistili, že vám ty nejlepší zkušenosti na našich webových stránkách. Pokud budete pokračovat v používání tohoto webu budeme předpokládat, že jste s ní spokojeni.