• PALS: Strategie čtení pro střední školu (archivováno)
Vyzvat
Počáteční myšlenky
Zabalit
Posouzení

Jak může paní Garcia tyto aktivity realizovat?

Strana 9: Školení studentů

Než budou moci učitelé efektivně implementovat strategii ve svých třídách, musí se nejprve ujistit, že jsou jejich studenti dostatečně proškoleni. V případě PALS probíhá školení obden (tj. dva nebo tři dny v týdnu) po dobu šesti týdnů a každá lekce trvá 40–60 minut. Rozdělením školení do lekcí mohou učitelé své studenty postupně seznámit s každou ze tří aktivit, což jim poskytne více příležitostí k procvičování partnerského čtení s převyprávěním, zmenšováním odstavců a predikcí samostatně, než všechny aktivity sloučí do jedné lekce. Níže uvedená tabulka obsahuje podrobnější informace o tom, jak by si učitelé měli uspořádat šestitýdenní školení PALS.

Týden 1 Týden 2 Týden 3
  • Představte PALSE
  • Zavedení partnerského čtení s funkcí Retell
  • Procvičování čtení ve dvojici s funkcí Retell
  • Zavést zmenšování odstavců
Týden 4 Týden 5 Týden 6
  • Procvičování čtení ve dvojici s převyprávěním a zmenšováním odstavců
  • Procvičování čtení ve dvojici s převyprávěním a zmenšováním odstavců
  • Zavést predikční relé
  • Procvičování čtení ve dvojicích s převyprávěním, zkracováním odstavců a predikcí

Během tohoto šestitýdenního tréninkového období studenti čtou z narativního textu. Jakmile zvládnou metodu čtení ve dvojicích s převyprávěním, zkracováním odstavců a predikcí, může je učitel začít učit:

  • Čtěte pro získání informací s využitím výkladového textu (dvě 40–60minutové lekce)
  • Vypisování šeků, důležitý aspekt motivačního programu (jedna 25–30minutová lekce)

Školicí postupy

Paní Garciaová školí své studenty během pravidelné hodiny čtení. Aby své studenty o PALS úspěšně vyučovala, dbá na dodržování níže uvedených kroků.

1. Diskutujte o přístupu PALS

Paní Garcia představuje PALS a zdůrazňuje jeho výhody a přínosy. Výstižně vysvětluje, k čemu tato strategie slouží, jak se používá a za jakých okolností je účinná. Paní Garcia dále:

  • Definuje pojmy specifické pro PALS (např. kouč, čtenář, párování vrstevníků)

  • Vysvětluje pravidla, která platí během implementace PALS

    Během lekce PALS musí učitel povzbuzovat k dobrému chování a vymáhat dodržování pravidel. Přestože většina zavedených pravidel bude platit, měli by mít učitelé na paměti čtyři pravidla doporučená vývojáři PALS:

    • Mluvte jen se svým partnerem/partnerkou a jen o KAMARÁDECH.
    • Mluvte potichu.
    • Spolupracujte se svým partnerem.
    • Snaž se co nejlépe.

    (Z knihy Peer-Assisted Learning Strategies [PALS] for High School Students, autorů LS Fuchs, D. Fuchs, S. Kazdan, P. Mathes a L. Saenz, 1997, s. A-2)

  • Zdůrazňuje důležitost psaní poznámek
  • Popisuje postupy pro relaci PALS.
2. Modelové aktivity PALS

Paní Garciaová předvede postup přípravy a jednotlivé čtenářské aktivity. Kromě toho prostřednictvím prezentací a hraní rolí:

Postupy nastavení PALS

Všechny kroky nezbytné k zajištění úspěšného provedení PALS sezení, včetně, ale nikoli výhradně, rychlého a tichého přesunu k partnerovi, spolupráce, shromažďování materiálů a dodržování pravidel PALS.

    • Ukazuje roli kouče, a co je nejdůležitější, jak poskytovat korekční zpětnou vazbu
    • Zdůrazňuje vhodné sociální chování pro studenty pracující ve dvojicích
3. Vyhraďte si čas na řízené cvičení

Jakmile studenti pochopí základní principy PALS, paní Garcia jim umožní procvičit si to, co se naučili. Během této doby paní Garcia své studenty provede celým procesem, kterým budou:

  • Zapojte se do všech tří čtenářských aktivit PALS
  • Procvičte si shromažďování a uklízení materiálů

  • Nacvičte si stěhování k partnerům

    Stejně jako u jakéhokoli přechodu mezi třídami, učitelé si budou přát minimalizovat dobu, po kterou se jejich žáci nevěnují akademické činnosti. Učitelé, kteří sdružují žáky do dvojic na alespoň několik týdnů, mohou k přesunu žáků k přidělenému partnerovi použít jednu z níže uvedených metod.

    1. Učitel může vytvořit nové uspořádání sezení – takové, ve kterém partneři sedí vedle sebe – pokaždé, když jsou přiděleni noví partneři. Tím se eliminuje nutnost pohybu studentů po třídě.
    2. Učitel si může z každé dvojice vybrat jednoho studenta, který se přesune ke svému partnerovi na lekci PALS. Aby se omezil hluk a chaos, měl by učitel naučit studenty, aby se se svými materiály pohybovali rychle a tiše, a to do dvou minut. Aby se předešlo dopravní zácpě uprostřed třídy, je také prospěšné, když se studenti, kteří se pohybují, rozprostřou po místnosti.
4. Poskytněte příležitosti k nezávislé praxi

Jakmile se studenti s jednotlivými aktivitami lépe seznámí, paní Garcia sleduje jejich procvičování a poskytuje jim zpětnou vazbu k výuce. Ujišťuje se, že studenti:

  • Provádějte činnosti správně
  • Poskytněte vhodnou nápravnou zpětnou vazbu
  • Udržujte pozitivní sociální interakce
  • Dodržujte pravidla PALS
Tisk přátelský, PDF a e-mail
Zpět další