IRIS v jejich myslích: Univerzita Severní Georgie a moduly IRIS
Vždycky jsem měl pocit, že moduly jsou pro studenty velmi užitečné, a tak jsem si některé začal procházet sám.
Jennifer Sears, odborná asistentka pedagogiky na Univerzitě Severní Georgie (UNG), vyučuje řadu kurzů, které pokrývají vše od úvodních témat speciální pedagogiky přes výukové metody až po aplikovanou behaviorální analýzu. Pracuje s kandidáty na učitele pro základní a střední školy a programy speciální pedagogiky.
Jennifer se seznámila s IRIS jako doktorandka na University of Central Florida (UCF). Poté, co se s IRIS moduly seznámila ve svých kurzech, začala je využívat k doplnění vlastní výuky na UCF a později na UNG, a to jak v prezenčních, tak i online kurzech.
Jennifer také poznamenává, že její oddělení využilo zdroje IRIS při revizi klíčových hodnocení v kurzech speciálních pedagogických metod. Vzhledem k informacím o fiktivním studentovi byli kandidáti na učitele na UNG požádáni, aby pomocí informací získaných ze série modulů Centra IRIS o postupech založených na důkazech identifikovali, vybrali a implementovali efektivní postup založený na důkazech. Následně museli vyhodnotit výsledky studenta. Jennifer poznamenává, že tyto revize se ukázaly jako úspěšné a umožnily kandidátům hlouběji porozumět obsahu. A také uvedli, že si moduly užívali!
Ve videu níže Jennifer hovoří o některých způsobech, jakými využila zdroje IRIS ve svých kurzech – úspěšně i méně úspěšně – a také nabízí více informací o tom, jak fakulta UNG postupovala při revizi těchto klíčových testů (čas: 4:16).
Přepis: Jennifer Sears
Ahoj všichni. Jmenuji se Jennifer Sears a jsem odbornou asistentkou na University of North Georgia. Jsem zde již dva roky a jsem moc ráda, že si s vámi dnes můžu trochu popovídat o IRIS. S moduly IRIS jsem se poprvé seznámila, když jsem byla doktorandkou na University of Central Florida. Několik profesorů na UCF používalo moduly IRIS ve svých kurzech, takže jsem se s nimi seznámila a začala je používat v různých kurzech, které jsem na UCF učila. Ale když jsem přišla na University of North Georgia, některé z nich jsme už používali, ale já jsem se do modulů IRIS opravdu ponořila konkrétněji, zejména pro naše studenty s různými potřebami a také pro naše kurzy ABA. Takže v současné době používáme v našich kurzech několik modulů IRIS. Používáme úvodní moduly pro osoby se zdravotním postižením. Používáme moduly, jak vytvořit funkční behaviorální analýzu. Používáme intervenční plány v oblasti chování. Používáme řízení třídy. Používáme moduly založené na důkazech. Používáme opravdu širokou škálu modulů, ale jednou z věcí, které jsme udělali opravdu konkrétně, je modernizace našeho kurzu pro výuku studentů se speciálními potřebami zde v Severní Georgii.
Dříve naše klíčové hodnocení spočívalo v tom, že naši studenti neviděli souvislost mezi klíčovým hodnocením a tím, co dělali ve své praxi, a tak jsme se rozhodli to změnit a udělat něco trochu jiného. Takže jsme vlastně vzali moduly o postupech založených na důkazech z IRIS a vyvinuli jsme na základě nich naše vlastní klíčové hodnocení. Studenti museli provést výzkum a identifikovat postupy založené na důkazech, pak měli studenta-případovou studii, kde se museli rozhodnout, jaký postup by pro ně byl nejvhodnější. Přijít s implementačním plánem, prodiskutovat, proč si to zvolili, provést výzkum, na kterém to bylo. A my skutečně používáme moduly IRIS, které nás tímto procesem provedou. Takže jsme v našich hodinách dělali konkrétní části modulů a pak si studenti šli sami udělat výzkum mimo hodinu. Bylo to pro nás opravdu úspěšné. A tím, že jsme moduly IRIS dělali tímto způsobem jako skupinu v rámci hodiny, jsme zjistili, že si je studenti opravdu více užívají. Jsou schopni z nich získat více a já se také hodně učím, víte, o malých věcech, které jsem dříve možná neznal.
[Tipy pro používání modulů IRIS]
Nechal jsem své studenty projít si několika moduly a museli k nim vypracovat dlouhé eseje, odpovídat na otázky, vymýšlet důkazy a zpracovávat všechny tyto informace. A oni to naprosto nenáviděli. Moduly je vůbec nebavily kvůli množství práce, kterou jsem je nutil dělat. Takže když jsem to letos změnil, rozdělil jsem moduly. Nechal jsem studenty ve skupinách rozhodnout se, kterou oblast chtějí zkoumat, ať už se jedná o procvičování matematiky, porozumění textu nebo všechny tyto různé strategie. Vybrali jsme tedy šest modulů, ze kterých si studenti mohli vybrat. Pak ve své skupině modul dělali společně a pak ho prezentovali své třídě. Takže naši studenti nebyli seznámeni jen s jedním modulem, nyní se seznámili se šesti moduly, což bylo opravdu úspěšné. Dát studentům možnost volby jim opravdu pomohlo. Takže rozhodně doporučuji, aby se lidé také věnovali této práci. Řeknu vám, že během pandemie byl tým IRIS úžasný. Díky modulům IRIS jsme na Univerzitě Severní Georgie mohli mnohem více studovat online. Děkuji, že jste mi dnes dovolili promluvit, a pokud má někdo nějaké otázky, rád je zodpovím. Přeji hezký den.