Interne IRIS-rapporter
I 2024 var der cirka 3 millioner besøg på IRIS' hjemmeside fra hele USA og fra 226 af de cirka 230 lande og territorier verden over. IRIS-ressourcer blev brugt på over 1,500 gymnasier og universiteter og i mere end 1,000 skoledistrikter landsdækkende. Yderligere information om brugen af IRIS-ressourcer kan findes nedenfor, ligesom arkiverede versioner af vores periodiske nyhedsbrev og mere.
IRIS Årsoversigt
Disse årlige dataoversigter giver højdepunkter i IRIS' ressourceforbrug, formidlingsindsats og teknisk bistand.
Evalueringsrapporter
I løbet af sin første finansieringsperiode (2001-2006) forsøgte IRIS at måle effektiviteten af vores ressourcer og materialer ved at udføre, facilitere og støtte mindre studier. Formålet med disse studier var at fastslå, om brugen af IRIS-moduler forbedrede læringsresultaterne for universitetsstuderende, der var indskrevet i kurser, der førte til første autorisation, eller for praktiserende undervisere, der deltog i PD-aktiviteter.
- Læringsresultater for faktuel viden: En sammenligning af modul- og ingen modulbetingelser (PDF)
I løbet af studieåret 2004-2005 blev der gennemført en undersøgelse af læringsresultaterne forbundet med brugen af et IRIS-modul på en stor bycampus med en mangfoldig studentergruppe.
- Forbedringer i faktuel og anvendt viden: Universitetsstuderende bruger IRIS-moduler tildelt som hjemmearbejde eller i undervisningen (PDF)
I løbet af studieåret 2005-2006 blev der udført en undersøgelse af IRIS-modulernes indvirkning på de studerendes læring for at undersøge, hvordan faktorer relateret til undervisernes anvendelse af principperne i "How People Learn"-teorien (HPL) påvirker de studerendes læring.
- Online læring og læreruddannelse: Vidensindhentning, anvendelsesevner og rapporteret selvtillid (PDF)
Et par studier viste, at universitetsstuderendes præstationer forbedredes betydeligt efter at have brugt gratis online undervisningsmoduler produceret af IRIS Center.
