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  • Exekutive Funktionen (Teil 1): Verstehen, warum manche Schüler Schwierigkeiten haben
Herausforderung
Erste Gedanken
Perspektiven & Ressourcen

Warum haben manche Schüler Schwierigkeiten beim Lernen und Erledigen von Aufgaben?

  • 1: Merkmale erfolgreicher und lernschwacher Schüler
  • 2: Bedeutung der Vermittlung von Lernstrategien

Wie können Lehrer Lernstrategien effektiv vermitteln?

  • 3: Modelle für Lehrstrategien
  • 4: Überlegungen zum Unterrichten von Strategien

Ressourcen

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Ressourcen

Seite 5: Referenzen, zusätzliche Ressourcen und Credits

Um dieses Modul zu zitieren, verwenden Sie bitte Folgendes:

Das IRIS-Zentrum. (2013, 2023). Exekutive Funktionen (Teil 1): Verstehen, warum manche Schüler Schwierigkeiten haben. Von https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/ef1/

Referenzen

Hinweis: Die Referenzen in diesem Abschnitt spiegeln das Quellmaterial wider, das zum Erstellen dieses Moduls verwendet wurde. Die Links zu diesen Referenzen werden nicht aktualisiert.

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Credits

Inhaltsexperte

Robert Reid

Modulentwickler

Kim Skow

Modulproduktionsteam

Herausgeber
Jason Miller

Rezensenten
Janice Brown
Amy Harris
Robert Reid
Deb Smith
Naomi Tyler
Zina Yzquierdo

Transkriptionen
Janet Kirche
Pam Dismuke
Courtney Murphy

Finanz-
Pam Dismuke

Audio-Ingenieur
Vaughn Skow
Brian Smokler

Medienspezialist/Technischer Support
Erik Dunton
BrendaKnight

Webmaster
John Harwood

Medien

Sprachtalent
Kira Dunton

Lebensmittelbranche
Erin
Hannah
Kyra
Andreas Stewart
Danette Waites

Grafiken
Microsoft Clipart
Clipart.com

Fotografien
ReelVision
Shutterstock
Vaughn Skow
Die Fotos der Modulexperten wurden uns mit freundlicher Genehmigung zur Verfügung gestellt. 

Alle anderen Medien und Bilder werden mit freundlicher Genehmigung des IRIS Center bereitgestellt.

Experteninterviews

Danette Waites (S. 1)
Erin (S. 1, 2, 4)
Kyra (S. 1)
Hannah (S. 1, 4)
Robert Reid (S. 1)
Mary Anne Prater-Doty (S. 2)
Don Deshler (S. 2, 3, 4)
Karen Harris (S. 3)

Besonderer Dank geht an Peg Dawson und Richard Guare für die Erlaubnis, die Fragebögen zu Führungskompetenzen (Link auf Seite 1) zu verwenden. Unser aufrichtiger Dank gilt auch Erin, Hannah und Kyra für ihren Beitrag zur Realisierung dieses Moduls.

Wenn Sie bereit sind, fahren Sie mit dem Abschnitt „Zusammenfassung“ fort.

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