Praktiken mit hoher Hebelwirkung
Die vom Council for Exceptional Children und dem CEEDAR Center entwickelten 22 wichtigen Techniken der Sonderpädagogik, die alle Lehrkräfte für Schüler mit Behinderungen beherrschen sollten, um sie in verschiedenen Unterrichtskontexten einsetzen zu können. Sechs dieser Praktiken werden als Säulenpraktiken– die für Pädagogen am wichtigsten sind; und die restlichen sechzehn sind eingebettete Praktiken—die zur effektiven Unterstützung der Säulenpraktiken erforderlich sind. Wie in der folgenden Grafik dargestellt, werden sowohl Säulen- als auch eingebettete Praktiken in vier Bereiche eingeteilt: Zusammenarbeit, Datengesteuerte Planung, Verhaltens- und akademische Anweisungenund Intensivieren und bei Bedarf eingreifen.
Sehen Sie sich eine vergrößerte Version dieser Organisationsstruktur an und erfahren Sie mehr über diese Praktiken im Leitfaden Wirkungsvolle Praktiken für Studierende mit Behinderungen.
Dieses interaktive Ausrichtungstool, das in Zusammenarbeit mit CEEDAR und dem Council for Exceptional Children (CEC) entwickelt wurde, identifiziert, welche IRIS-Ressourcen Informationen zu HLPs bereitstellen.
