Πόροι για την ολοκλήρωση της ενότητας και της μελέτης περίπτωσης
Συμπληρωματικοί πόροι του IRIS μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την επέκταση και την εμβάθυνση των πληροφοριών που περιλαμβάνονται στις ενότητες και τις μελέτες περιπτώσεων, για παράδειγμα δραστηριότητες και βίντεο με βινιέτες. Χρησιμοποιώντας τους Πόρους Wraparound που βρίσκονται σε αυτήν τη σελίδα, οι εκπαιδευτές μπορούν να ολοκληρώσουν πιο εύκολα το έργο της διεύρυνσης της δικής τους διδασκαλίας και της μαθησιακής εμπειρίας των μαθητών τους.
Περιεκτικοί πόροι για μελέτες περιπτώσεων IRIS
- Άλγεβρα (Μέρος 1): Εφαρμογή Στρατηγικών Μάθησης στην Αρχάρια Άλγεβρα
- Άλγεβρα (Μέρος 2): Εφαρμογή Στρατηγικών Μάθησης στην Ενδιάμεση Άλγεβρα
- Υποστήριξη Αρχάριων Εκπαιδευτικών
- Ορισμός Συμπεριφοράς
- Διαχείριση Συμπεριφοράς στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία
- Αποτελεσματική Διαρρύθμιση Δωματίου: Στοιχειώδης
- Αποτελεσματική Διαρρύθμιση Αίθουσας: Γυμνάσιο & Λύκειο
- Ενθάρρυνση της κατάλληλης συμπεριφοράς
- Καθιέρωση Κανόνων και Προσδοκιών στην Τάξη
- Ενίσχυση της Λογοδοσίας των Μαθητών για την Εργασία στην Τάξη: Δημοτικό
- Μαθηματικά: Εντοπισμός και Αντιμετώπιση Λάθων των Μαθητών
- Μέτρηση Συμπεριφοράς
- RTI: Λήψη Αποφάσεων Βασισμένων σε Δεδομένα
- RTI: Παρακολούθηση Προόδου
- Γραπτή Έκφραση: Βαθμίδες 2-5
Περιεκτικοί πόροι για το IRIS Κληρονομιά STAR ενότητες
- Προσαρμογές: Εκπαιδευτική και εξεταστική υποστήριξη για μαθητές με αναπηρίες
- Αντιμετώπιση Προκλητικών Συμπεριφορών (Μέρος 1, Δημοτικό): Κατανόηση του Κύκλου Εκδήλωσης Ενέργειας
- Αντιμετώπιση Προκλητικών Συμπεριφορών (Μέρος 1, Δευτερεύον): Κατανόηση του Κύκλου Εκδραμάτισης
- Αντιμετώπιση Προκλητικών Συμπεριφορών (Μέρος 2, Στοιχειώδες): Στρατηγικές Συμπεριφοράς
- Αντιμετώπιση Προκλητικών Συμπεριφορών (Μέρος 2, Δευτερεύον): Στρατηγικές Συμπεριφοράς
- Υποστηρικτική Τεχνολογία: Μια Επισκόπηση
- Αυτισμός (Μέρος 1): Μια επισκόπηση για εκπαιδευτικούς
- Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (Μέρος 2): Πρακτικές βασισμένες σε στοιχεία
- Σχέδια Παρέμβασης Συμπεριφοράς (Δημοτικό): Ανάπτυξη Σχεδίου για την Αντιμετώπιση της Συμπεριφοράς των Μαθητών
- Σχέδια Παρέμβασης Συμπεριφοράς (Δευτεροβάθμια): Ανάπτυξη Σχεδίου για την Αντιμετώπιση της Συμπεριφοράς των Μαθητών
- Αρχές Συμπεριφοράς: Τα Βασικά στοιχεία της Κατανόησης της Συμπεριφοράς των Μαθητών
- Bookshare: Παροχή προσβάσιμου υλικού για μαθητές με προβλήματα ανάγνωσης εντύπων
- Διαχείριση Συμπεριφοράς στην Τάξη (Μέρος 1): Βασικές Έννοιες και Βασικές Πρακτικές
- Διαχείριση Συμπεριφοράς στην Τάξη (Μέρος 2, Δημοτικό): Ανάπτυξη Σχεδίου Διαχείρισης Συμπεριφοράς
- Διαχείριση Συμπεριφοράς στην Τάξη (Μέρος 2, Γυμνάσιο): Ανάπτυξη Σχεδίου Διαχείρισης Συμπεριφοράς
- Δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος που διευκολύνει την επιτυχία όλων των μαθητών: Ένα μοντέλο για τους σχολικούς ηγέτες
- ΕΚΕ: Μια στρατηγική κατανόησης κειμένου
- Διαφοροποιημένη Διδασκαλία: Μεγιστοποίηση της Μάθησης Όλων των Μαθητών
- Διαχείριση Συμπεριφοράς στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία: Ανάπτυξη και Διδασκαλία Κανόνων
- Περιβάλλοντα Προσχολικής Ηλικίας: Σχεδιασμός Αποτελεσματικών Τάξεων
- Μαθητές Αγγλικών με Αναπηρίες: Υποστήριξη Μικρών Παιδιών στην Τάξη
- Πρακτικές Βασισμένες σε Αποδεικτικά Στοιχεία (Μέρος 1): Προσδιορισμός και Επιλογή Πρακτικής ή Προγράμματος
- Πρακτικές Βασισμένες σε Αποδεικτικά Στοιχεία (Μέρος 2): Εφαρμογή μιας Πρακτικής ή Προγράμματος με Πιστότητα
- Πρακτικές Βασισμένες σε Αποδεικτικά Στοιχεία (Μέρος 3): Αξιολόγηση των Αποτελεσμάτων των Μαθητών και της Πιστότητας
- Εκτελεστικές Λειτουργίες (Μέρος 1): Κατανόηση του γιατί ορισμένοι μαθητές δυσκολεύονται
- Εκτελεστικές Λειτουργίες (Μέρος 2): Στρατηγικές για τη Βελτίωση της Ακαδημαϊκής Επίδοσης των Φοιτητών
- Συμμετοχή της οικογένειας: Συνεργασία με οικογένειες μαθητών με αναπηρίες
- Λειτουργική Αξιολόγηση Συμπεριφοράς (Δημοτικό): Προσδιορισμός των Αιτιών της Συμπεριφοράς των Μαθητών
- Λειτουργική Αξιολόγηση Συμπεριφοράς (Δευτεροβάθμια): Προσδιορισμός των Αιτιών της Συμπεριφοράς των Μαθητών
- Υψηλής Ποιότητας Διδασκαλία Μαθηματικών: Τι Πρέπει να Γνωρίζουν οι Εκπαιδευτικοί
- Ατομικά Εκπαιδευτικά Προγράμματα (ΑΕΠ): Ανάπτυξη Εξατομικευμένων Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υψηλής Ποιότητας
- ΑΕΠ: Πώς οι Διαχειριστές Μπορούν να Υποστηρίξουν την Ανάπτυξη και Εφαρμογή ΑΕΠ Υψηλής Ποιότητας
- Εντατική Παρέμβαση (Μέρος 1): Χρήση Εξατομίκευσης Βασισμένης σε Δεδομένα για Εντατικοποίηση της Διδασκαλίας
- Εντατική Παρέμβαση (Μέρος 2): Συλλογή και Ανάλυση Δεδομένων για Εξατομίκευση Βασισμένη σε Δεδομένα
- MTSS/RTI: Μαθηματικά
- Παρακολούθηση Προόδου: Μαθηματικά
- Παρακολούθηση Προόδου: Ανάγνωση
- Παροχή Διδακτικών Υποστηρικτικών: Διευκόλυνση της Κατάκτησης Νέων Δεξιοτήτων
- Σχετικές Υπηρεσίες: Κοινές Υποστηρίξεις για Φοιτητές με Αναπηρίες
- RTI (Μέρος 1): Μια επισκόπηση
- RTI (Μέρος 2): Αξιολόγηση
- RTI (Μέρος 3): Οδηγίες Ανάγνωσης
- RTI (Μέρος 4): Συνδυάζοντας τα πάντα
- RTI (Μέρος 5): Μια πιο προσεκτική ματιά στο Επίπεδο 3
- RTI: Σκέψεις για τους Σχολικούς Διευθυντές
- Σχολικοί Σύμβουλοι: Διευκόλυνση Μεταβάσεων για Μαθητές με Αναπηρίες από το Λύκειο σε Μετασχολικό περιβάλλον
- Διδασκαλία Ανάγνωσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Μέρος 1): Διδασκαλία Λεξιλογίου και Κατανόησης στις Περιοχές Περιεχομένου
- Διδασκαλία Ανάγνωσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Μέρος 2): Εμβάθυνση της Μάθησης Περιεχομένου του Γυμνασίου με Στρατηγικές Λεξιλογίου και Κατανόησης
- Δευτεροβάθμια Μετάβαση: Βοηθώντας τους μαθητές με αναπηρίες να σχεδιάσουν για μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση
- Δευτερεύουσα Μετάβαση: Δια-υπηρεσιακή Συνεργασία
- Δευτεροβάθμια Μετάβαση: Σχεδιασμός Μετάβασης με επίκεντρο τον Μαθητή
- SOS: Βοηθώντας τους μαθητές να γίνουν ανεξάρτητοι μαθητές
- SRSD: Χρήση Στρατηγικών Μάθησης για την Ενίσχυση της Μάθησης των Μαθητών
- Μαθητές με Σημαντικές Γνωστικές Αναπηρίες: Υποστήριξη στην Τάξη Γενικής Εκπαίδευσης
- Εισαγωγή Εκπαιδευτικών: Παροχή Ολοκληρωμένης Εκπαίδευσης για Νέους Ειδικούς Εκπαιδευτικούς
- Διδασκαλία Αγγλικών σε Μαθητές: Αποτελεσματικές Διδακτικές Πρακτικές
- Η Διαδικασία Προπαραπομπής: Διαδικασίες για την Υποστήριξη Φοιτητών με Ακαδημαϊκά και Συμπεριφορικά Προβλήματα
- Κατανόηση Ειδικών Μαθητικών Πληθυσμών: Εκπαιδευτικός Αντίκτυπος και Στρατηγικές για την Επιτυχία
- Καθολικός Σχεδιασμός για Μάθηση: Σχεδιασμός Μαθησιακών Εμπειριών που Ενδιαφέρονται και Προκαλούν Όλους τους Μαθητές
- Τι βλέπετε; Αντιλήψεις για την Αναπηρία
- Νέοι με Αναπηρίες σε Καταστήματα Ανηλίκων (Μέρος 1): Βελτίωση της Διδασκαλίας
- Νέοι με Αναπηρίες σε Καταστήματα Ανηλίκων (Μέρος 2): Μετάβαση και Επανένταξη στο Σχολείο και την Κοινότητα
