Οι πόροι του IRIS είναι ενσωματωμένοι σε όλο το σύστημα ανάπτυξης προσωπικού της Αλαμπάμα, από τη χρήση τους σε προγράμματα αρχικής προετοιμασίας πριν από την υπηρεσία και εναλλακτικές οδούς πιστοποίησης έως τη δια βίου μάθηση μέσω της συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης και της εξατομικευμένης μάθησης. Στην πραγματικότητα, πάνω από 20,000 εκπαιδευτικοί σε όλα τα στάδια της σταδιοδρομίας τους χρησιμοποίησαν τους πόρους του IRIS το 2023. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα: Αρχική Προετοιμασία Προϋπηρεσίας: IRIS[…..]

  Η Jennifer Sears, Επίκουρη Καθηγήτρια Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο της Βόρειας Τζόρτζια (UNG), διδάσκει μια ποικιλία μαθημάτων που καλύπτουν τα πάντα, από εισαγωγικά θέματα στην ειδική αγωγή έως διδακτικές μεθόδους και εφαρμοσμένη ανάλυση συμπεριφοράς. Εργάζεται με υποψήφιους εκπαιδευτικούς σε προγράμματα δημοτικού, γυμνασίου και ειδικής αγωγής. Η Jennifer γνώρισε το IRIS [...]

Πώς πρέπει να οργανώσω την τάξη μου; Πώς θα εφαρμόσω το σχέδιο διαχείρισης συμπεριφοράς στην τάξη μου; Πώς μπορώ να υποστηρίξω καλύτερα όλους τους μαθητές μου; Ποιος είναι ο ρόλος μου κατά τη διάρκεια μιας συνάντησης Ατομικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος (ΑΕΠ); Καθώς αντιμετωπίζουν μοναδικές προκλήσεις και άγνωστες καταστάσεις κάθε μέρα, πολλοί πρωτοετείς καθηγητές θέτουν τα ίδια ερωτήματα. Όπως η μεταδιδακτορική υπότροφος Angelica Fulchini […]

Η Jill Hilst είναι ειδικός επαγγελματικής ανάπτυξης στο Υπουργείο Παιδείας της Πολιτείας της Οκλαχόμα (OSDE) στο πλαίσιο της Διεύθυνσης Υπηρεσιών Ειδικής Αγωγής. Περίπου το 16% των περίπου 700,000 μαθητών της Οκλαχόμα λαμβάνουν υπηρεσίες ειδικής αγωγής. Όπως πολλές πολιτείες, η Οκλαχόμα αντιμετωπίζει μια κρίσιμη έλλειψη πιστοποιημένων εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής. Μετά από νομοθετικό αίτημα, το OSDE ανέλαβε την ανάπτυξη ενός [...]

Η Tricia Bronger, διευθύντρια του Εκπαιδευτικού Συνεταιρισμού του Μείζονος Λούισβιλ (GLEC), και η Christy Rhodes, σύμβουλος του GLEC, παρέχουν τεχνική βοήθεια με τη μορφή επαγγελματικής ανάπτυξης (PD) και καθοδήγησης σε διοικητικούς υπαλλήλους και εκπαιδευτικούς στα Δημόσια Σχολεία της Κομητείας Τζέφερσον και στο Σχολείο Τυφλών του Κεντάκι. Με έδρα το Λούισβιλ του Κεντάκι, εξυπηρετούν λίγο λιγότερους από 13,000 μαθητές με [...]

Η Δρ. Mary Little, μέλος ΔΕΠ ειδικής αγωγής στο Πανεπιστήμιο της Κεντρικής Φλόριντα, διεξάγει έρευνα σχετικά με τις διδακτικές πρακτικές, τις παρεμβάσεις και την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών που βασίζονται σε τεκμήρια. Ωστόσο, ήταν στο πλαίσιο του ρόλου της, προετοιμάζοντας τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς να αυξήσουν τη χρήση πρακτικών που βασίζονται σε τεκμήρια, που άνθισε η σχέση της Δρ. Little με το IRIS. Αρχικά, εντόπισε πόρους του IRIS που ευθυγραμμίζονταν με [...]

Στην ιστορία του IRIS με τίτλο «Το IRIS στην ηλιόλουστη πολιτεία: Χρήση σε μαθήματα κολεγίου και κοινοποίηση με συναδέλφους», η Δρ. Mary Little, μέλος ΔΕΠ ειδικής αγωγής στο Πανεπιστήμιο της Κεντρικής Φλόριντα (UCF), εξήγησε πώς εισάγει τους υποψήφιους εκπαιδευτικούς της στους δωρεάν πόρους που διατίθενται από κέντρα που χρηματοδοτούνται από το OSEP, συμπεριλαμβανομένου του Κέντρου IRIS. Δύο από τους μαθητές της, ένας [...]

Η παραγωγική σχέση του Κέντρου IRIS με το Υπουργείο Παιδείας της Πολιτείας της Αλαμπάμα ξεκίνησε όταν η πολιτεία απαίτησε από τους εκπαιδευτικούς της να ολοκληρώσουν την ενότητα IRIS με τίτλο «Αποτελεσματικές Σχολικές Πρακτικές: Προώθηση της Συνεργασίας και Παρακολούθηση της Ακαδημαϊκής Επίδοσης των Μαθητών». Αυτός ο πόρος αναδεικνύει τις συνεργασίες μεταξύ των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής που έχουν ως αποτέλεσμα τη δημιουργία συλλογικής ευθύνης και […]

Γίνεται ολοένα και πιο συνηθισμένο για τα σχολεία και τις περιφέρειες να χρησιμοποιούν τους πόρους επαγγελματικής ανάπτυξης IRIS για να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς τους να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους ή να μάθουν νέες πρακτικές διδασκαλίας και συμπεριφοράς στην τάξη. Στην Αλαμπάμα, ωστόσο, ο Curtis Gage και η Κρατική Επιχορήγηση Ανάπτυξης Προσωπικού αποφάσισαν να προχωρήσουν την επαγγελματική τους εκπαίδευση ένα βήμα παραπέρα και να συμπεριλάβουν ένα [...]