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Este libro de texto de tecnología de asistencia se utiliza para preparar a los candidatos para el examen de Practicante de Tecnología de Asistencia (ATP) de RESNA, el único certificado nacional de AT para personal escolar.

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Este informe de políticas destaca la importancia de los materiales de aprendizaje accesibles, ya que las escuelas han optado cada vez más por la enseñanza basada en libros de texto y la adopción de materiales de aprendizaje digitales. Lectura importante para administradores, educadores y responsables de la formulación de políticas.

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Este recurso promueve estrategias prácticas para administradores, educadores y especialistas en tecnología que buscan lograr la equidad digital.

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Este breve artículo ofrece una descripción general de las investigaciones y observaciones pasadas relacionadas con el uso de iPads como dispositivos de tecnología de asistencia para estudiantes con necesidades especiales de aprendizaje.

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Este artículo ofrece orientación a las escuelas que no saben cómo proceder con la recopilación y evaluación de datos para determinar la eficacia de la TA en el aula. Encontrarán reflexiones sobre «La importancia de los datos al considerar la TA» y «Un enfoque de aula para la práctica basada en la evidencia». Los casos se ilustran con escenarios hipotéticos.

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Este recurso está repleto de información y directrices sugeridas para capacitadores de AT. Los capítulos abarcan desde lo que se debe hacer y considerar antes de comenzar («Incentive a la gente a hablar») hasta el día de la capacitación («Fomente las preguntas»). Unos útiles apéndices y una «Lista de reflexiones» completan el trabajo.

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Esta encuesta realizada a estudiantes que ingresan a instituciones de educación superior con distintos grados de comodidad al utilizar dispositivos de tecnología de asistencia sugiere que los estudiantes ya iniciados en la TA tienen una mayor probabilidad de éxito.

Departamento de Educación de EE.UU. (2024). Mitos y realidades en torno a los dispositivos y servicios de tecnología de asistencia. https://sites.ed.gov/idea/files/Myths-and-Facts-Surrounding-Assistive-Technology-Devices-01-22-2024.pdf

Este informe tiene como objetivo aclarar los requisitos de tecnología de asistencia (AT) bajo la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA), corregir cualquier malentendido sobre AT y brindar ejemplos de estos dispositivos y servicios para niños elegibles.

Contactos estatales de AEM https://aem.cast.org/supporting/aem-state-contacts-sea-information.html

Acceda a este sitio web para identificar agencias de tecnología de asistencia y materiales educativos accesibles en cada estado de EE. UU.

Módulos de Internet de tecnología de asistencia https://atinternetmodules.org/

Visite este sitio para acceder a minicursos gratuitos diseñados para ayudar a los educadores con más tiempo a aprender más sobre la tecnología de asistencia. El sitio y sus recursos están patrocinados por OCALI con fondos del Departamento de Educación de Ohio.

Revisión rápida de la literatura sobre tecnología de asistencia https://www.knowledge-by-design.com/ukat/

Este sitio web presenta los resultados de una revisión rápida de la literatura de investigación sobre tecnología de asistencia entre 2005 y 2019. Se proporciona un informe general junto con cinco informes de las partes interesadas, redactados específicamente para administradores, desarrolladores, educadores, legisladores e investigadores. También puede encontrar aquí una base de datos con capacidad de búsqueda de más de 950 artículos sobre tecnología de asistencia.

Bookshare https://www.bookshare.org/cms/

Bookshare es una biblioteca de libros electrónicos que ofrece a personas con discapacidades de lectura y acceso a texto impreso acceso a una enorme colección de aproximadamente 933,894 títulos. Estos incluyen libros para la escuela, el mundo laboral y el placer de la lectura, así como títulos en más de 34 idiomas. La colección cuenta con el apoyo de una comunidad de voluntarios dedicados y colaboraciones con más de 820 editoriales estadounidenses e internacionales.

HAZLO https://www.washington.edu/doit/

El Centro DO-IT (Discapacidades, Oportunidades, Interconexión y Tecnología) se dedica a empoderar a las personas con discapacidad a través de la tecnología y la educación. Promueve la concientización y la accesibilidad, tanto en el aula como en el lugar de trabajo, para maximizar el potencial de las personas con discapacidad y lograr comunidades más dinámicas, diversas e inclusivas.

Centro Nacional de Materiales Educativos Accesibles https://aem.cast.org/

Este centro de recursos financiado con fondos federales ofrece asistencia técnica a los estados y distritos escolares con respecto a estrategias y recursos para brindar a los estudiantes con discapacidades acceso a materiales educativos accesibles.

Centro PACER https://www.pacer.org/

Este centro financiado con fondos federales enfocado en apoyar a los padres de niños con discapacidades ofrece una variedad de servicios impresos, en línea y en persona relacionados con la selección y el uso de dispositivos de tecnología de asistencia.

Indicadores de calidad para servicios de tecnología de asistencia (QIAT) https://qiat.org/

QIAT es una asociación nacional dedicada a mejorar la calidad de los servicios de tecnología de asistencia en las escuelas. Regístrese para participar en una lista de correo gratuita de la comunidad de práctica y hacer preguntas sobre tecnología de asistencia o compartir su experiencia.

WebAIM https://webaim.org/

WebAIM, un recurso autorizado de información sobre accesibilidad web y la importancia del diseño web accesible para personas con discapacidades, ofrece herramientas para validar el código HTML utilizado en el desarrollo de un sitio web.