¿Cómo desarrollar un plan de gestión del comportamiento eficaz?

Transcripción: Melissa Patterson

Una de las estrategias más efectivas que hemos encontrado es llamar a casa para avisarles a los padres que sus hijos están bien. Una de las consecuencias positivas más importantes, especialmente para los estudiantes que tienen dificultades para controlar su comportamiento, es que sus padres sepan que les va bien, porque escuchan constantemente que les va mal, algo que no suelen oír. Incluso elogiar en voz alta en clase: "Muchas gracias por levantar la mano y decirnos que entienden lo que están aprendiendo. Es fantástico. Espero que algún día todos tengan esa oportunidad". Así que no solo elogiar a la persona que hizo algo positivo, sino animar a los demás a hacer lo mismo, porque escuchar que Sally lo hizo muy bien todos los días no necesariamente me hará querer portarme bien. Así que recordarles al resto de la clase que ellos también pueden hacerlo funciona muy bien.

Mantengo bocadillos especiales que simplemente tiro, incluso por pequeños comportamientos positivos, para animar a los estudiantes a hacer las cosas correctas. Como, "Oh, levantaste la mano en lugar de gritar la respuesta. Aquí tienes algunos bocadillos de fruta para ti". "Entraste al aula sin anunciar tu presencia. Muchas gracias. Aquí tienes tus bocadillos de fruta". Y parece tonto, pero algunos niños no reciben bocadillos de fruta todos los días. Mezclo los bocadillos, y son muy pequeños, y trato de evitar los dulces tanto como sea posible. A veces son lápices adicionales. A veces les pido a principios de año que hagan una lista de tres cosas que sean significativas para ellos, que los animarían a seguir las expectativas diarias. Darles ese poder en cuanto a cuáles podrían ser sus consecuencias positivas realmente los ayuda a querer alcanzar esas expectativas de alto nivel.

Transcripción: KaMalcris Cottrell

He notado que las consecuencias positivas son bien recibidas cuando se dan frente a los compañeros. Les encanta que los elogien o los recompensen delante de ellos. Y creo que, sin duda, les ayuda a generar confianza en el adulto porque reciben una recompensa. Seguramente han cumplido alguna de nuestras reglas. Así que creo que genera confianza en ese adulto, que sabe que hará lo que prometió. Si cumplo las reglas, esto es lo que recibo. Creo que también crea una situación en la que otros estudiantes pueden ver a este estudiante y decir: "Oh, Johnny levantó la mano. Voy a levantar la mía en lugar de gritar la próxima vez". Y no quiero decir que todo lo positivo se recompense siempre, pero ayuda a fortalecer y levantar la moral de la clase si estas cosas positivas suceden. También me encanta descubrir qué les interesa a los estudiantes. Si tu equipo de fútbol americano favorito son los Ravens, quizás pueda encontrar borradores de fútbol americano de los Ravens. Si te encantan los unicornios, quizás pueda encontrar lápices de unicornio. Así que, pequeñas cosas como esas, las pongo en una caja para que puedan elegir lo que quieran. Creo que eso también dice mucho, desde la perspectiva del estudiante, de que al profesor le importan cosas que a mí me importan. Y creo que ese es otro factor importante para generar confianza con los adultos.

Transcripción: Angela Mangum

A los estudiantes les encantan las pegatinas. Se vuelven locos por ellas. Las doy como si fueran caramelos, y hago el ridículo poniéndoselas en la frente, y les parece divertidísimo. Así que si sientes que tengo que pagar por las cosas (tengo que comprar caramelos, tengo que comprar comida porque quieren más cosas), les encantan las pegatinas. Otras consecuencias positivas que he encontrado muy útiles son dejarles elegir a su pareja o dejarles elegir sus asientos del día. Y todo esto es gratis. Creo que a veces es difícil encontrar maneras de motivar a los niños o darles premios gratis, pero les encantan los vídeos graciosos de YouTube. Así que, si es apropiado y dicen que podemos hacer todo esto, puedes ser quien elija nuestro vídeo de dos minutos que todos podemos ver hoy. Cosas como elegir parejas o tener un momento para que muestren algo que les interese mucho. A muchos les encanta dibujar, así que quieren poner el dibujo en la pizarra hoy. Eso es muy importante porque así pueden mostrar sus obras de arte a sus compañeros. Y son pequeños detalles como ese los que les ayudan a sentir que su talento o habilidad es reconocido y apreciado. Esos pequeños motivadores son algo muy importante o divertido para ellos compartir contigo. He notado que mis alumnos reaccionan con mucha alegría cuando reciben una consecuencia positiva. Sonríen o dicen: "Gracias, Sra. Mangum". Sienten que importan, y creo que les encanta sentir que los respetas y que son importantes para ti.