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Es difícil exagerar la importancia de una gestión eficaz del aula para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Los autores de este artículo proporcionan información sobre un marco de gestión del aula que busca mejorar la probabilidad de comportamientos positivos en los estudiantes mediante la enseñanza y el establecimiento de rutinas, así como la aplicación de elogios específicos para cada comportamiento y la corrección de errores. También se incluye una lista de recursos fiables.

Evertson, CM, & Emmer, ET (2017). Gestión del aula para maestros de primaria (10.ª ed.). Pearson.

Este libro, rico en detalles e información, sirve como guía para el desarrollo, la implementación y el mantenimiento de un plan integral de manejo del comportamiento en la escuela primaria. Los capítulos abarcan desde la disposición de los materiales en las aulas hasta el establecimiento de normas y procedimientos, y notas sobre cómo manejar conductas problemáticas. Las secciones incluyen actividades sugeridas, casos prácticos y recomendaciones de lecturas adicionales.

Centro de Asistencia Técnica sobre Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos (PBIS, por sus siglas en inglés)

Este sitio web está alojado por la Oficina de Programas de Educación Especial (OSEP) y ofrece una amplia gama de intervenciones y apoyos para la conducta positiva. Entre la información útil que ofrece este sitio web se incluyen la Herramienta de Evaluación para Todo el Sistema (SET), el Plan de Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos para Toda la Escuela (SW-PBIS), la Encuesta de Autoevaluación de la Estrategia de Conducta Efectiva (EBS) y la Lista de Verificación de la EBS. Además, incluye enlaces a información sobre evaluaciones funcionales del comportamiento.