Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Autismispektrihäire (2. osa): tõenduspõhised praktikad
  • IRIS-keskus
  • Ressursid
    • IRIS-i ressursiotsija
      Moodulid, juhtumiuuringud, tegevused ja palju muud
    • Tõenduspõhised praktika kokkuvõtted
      Uuringu märkused
    • Suure finantsvõimendusega tavad
      IRIS-i ressursid kõrgetasemeliste litsentseeritud partnerite kohta
    • Filmid
      Puuetega inimeste kujutamine
    • Lasteraamatud
      Puuetega inimeste kujutamine
    • sõnastik
      Puuetega seotud terminid
    • PD-teenuse pakkujatele
      Õpperajad, erialase arengu hõlbustamise tööriistakomplekt ja palju muud
    • Teaduskonna jaoks
      Näpunäited IRIS-i ressursside, kursusetöö planeerimisvormide ja muu kasutamiseks
    • Veebisaidi navigeerimise videod
      Meie veebisaidil ja moodulites navigeerimine
    • Uus ja varsti tulekul
      Uusimad moodulid ja ressursid
    • IRIS-i arhiivressursid
      Moodulid, joondusvahendid ja palju muud
  • PD-valikud
    • PD sertifikaadid õpetajatele
      Meie tunnistus, teie täiendõppe tunnid
    • Logige sisse oma IRIS PD-sse
    • PD-teenuse pakkujatele
      Õpperajad, erialase arengu hõlbustamise tööriistakomplekt ja palju muud
    • IRIS+ kooli ja piirkonna platvorm
      Võimas tööriist koolijuhtidele
  • Artiklid ja aruanded
    • Artiklid
      Artiklid IRIS-i kasutamise ja efektiivsuse kohta
    • IRIS-i sisemised aruanded
      Aruanded IRIS-i kasutamise ja saavutuste kohta
    • Välise hindamise aruanded
      IRIS-keskuse hinnangud
    • IRISe lood
      Meie ressursid, teie lood
    • Uudised ja sündmused
      Mis, millal ja kus see toimub
  • aitama
    • Abi ja tugi
      Saage meie ressurssidest täit kasu
    • Veebisaidi navigeerimise videod
      Meie veebisaidil ja moodulites navigeerimine
  • Autismispektrihäire (2. osa): tõenduspõhised praktikad
väljakutse
Esialgsed mõtted
Perspektiivid ja ressursid

Mida peaksid õpetajad teadma autismiga laste EBP-de kohta?

  • 1: Autismi ülevaade
  • 2: Tõenduspõhised praktikad
  • 3: Põhistrateegiad

Millised konkreetsed strateegiad saavad nende laste tulemusi parandada?

  • 4: Varane lapsepõlv: sihipärased sekkumised
  • 5: Varane lapsepõlv: põhjalikud sekkumised
  • 6: Algkool ja põhikool
  • 7: Keskkool ja edasi
  • 8. Autismispektrihäire näod

Ressursid

  • 9: Viited, lisaressursid ja autorite viited
Pakkima
Hindamine
Tagasisidet andma

Autismispektrihäire (2. osa): Tõenduspõhised tavad

See moodul, mis on kaheosalise sarja teine ​​osa, toob esile strateegiaid, mis on osutunud tõhusaks sobiva käitumise ja oskuste õpetamisel ning sobimatu käitumise vähendamisel autismispektrihäirega (ASH) laste ja noorte puhul. Järgmisena uurib see mitmeid strateegiaid, mis on eriti tõhusad väikelaste, alg- ja põhikooliõpilaste ning keskkooliõpilaste puhul (eeldatav läbimise aeg: 3 tundi).

Kuigi see pole kohustuslik, soovitame kõigepealt läbida järgmise IRIS-mooduli:

  • Autismispektrihäire (1. osa): ülevaade õpetajatele
    • Teeni Kutsealase arengu tunnistus selle mooduli jaoks.

      Töötage selle mooduli osade kaudu ülaltoodud STAR-graafikul näidatud järjekorras.

      Selle mooduliga seotud

      Mooduli ülevaade. Mooduli põhisisu ja meediaelementide kokkuvõte.

       IRIS STARi pärandmooduli navigeerimine. Videoõpetus moodulis navigeerimise kohta.

      IRIS ja täiskasvanute õppe teooria. Põhjalik teave täiskasvanute õppe teooria kohta, millel meie moodulid põhinevad.

      Üldised ressursid. Toetavad materjalid selle mooduli teabe täiendamiseks.

       

      Print Friendly, PDF ja e-post
Algama
Liitu meie e-uudiskirjaga Registreeri
  • Esileht
  • IRISe kohta
  • Sisukord
  • Veebi juurdepääsetavus
  • sõnastik
  • Kasutustingimused
  • Karjäärivõimalused ettevõttes IRIS
  • Võta meiega ühendust
Liitu meie e-uudiskirjaga Registreeri

IRISi keskus Peabody kolledž Vanderbilti ülikool Nashville, TN 37203 [meiliga kaitstud]IRIS-keskust rahastatakse koostöölepingu kaudu USA Haridusministeeriumi eripedagoogikaprogrammide bürooga (OSEP), toetusnumber #H325E220001. Selle veebisaidi sisu ei esinda tingimata USA Haridusministeeriumi poliitikat ja te ei tohiks eeldada, et föderaalvalitsus seda toetab. Projektijuht Anna Macedonia.

Autoriõigus 2026 Vanderbilti Ülikool. Kõik õigused kaitstud.

* Privaatsuspoliitika kohta leiate teavet meie Abi ja tugileht.

Creative Commons License See töö on litsentseeritud Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDeratives 4.0 rahvusvaheline litsents.

  • Vanderbilt Peabody kolledž
Me kasutame küpsiseid, et tagada, et me anname teile parim kogemus meie veebisaidil. Kui jätkad seda saiti eeldame, et olete rahul.