Sisäiset IRIS-raportit
Vuonna 2024 IRIS-verkkosivustolla oli noin 3 miljoonaa käyntiä eri puolilta Yhdysvaltoja ja 226:sta noin 230 maasta ja alueelta maailmanlaajuisesti. IRIS-resursseja käytettiin yli 1,500 1,000 korkeakoulussa ja yliopistossa sekä yli XNUMX XNUMX koulupiirissä valtakunnallisesti. Lisätietoja IRIS-resurssien käytöstä löytyy alta, samoin kuin säännöllisesti ilmestyvän uutiskirjeemme arkistoituja versioita ja paljon muuta.
IRIS-vuosikatsaus
Nämä vuosittaiset yhteenvedot antavat kohokohtia IRIS-resurssien käytöstä, levittämistoimista ja teknisestä avusta.
Arviointiraportit
Ensimmäisen rahoituskautensa (2001–2006) aikana IRIS pyrki arvioimaan resurssiemme ja materiaaliemme tehokkuutta tekemällä, helpottamalla ja tukemalla pieniä tutkimuksia. Näiden tutkimusten tarkoituksena oli selvittää, paransivatko IRIS-moduulien käyttö korkeakouluopiskelijoiden oppimistuloksia, jotka olivat ilmoittautuneet alkuperäiseen lisenssiin johtaviin kursseihin, tai ammatilliseen täydennyskoulutukseen osallistuvien kouluttajien oppimistuloksia.
- Tietojen oppimistulokset: Moduuliehtojen ja moduulittomien ehtojen vertailu (PDF)
Lukuvuonna 2004–2005 tehtiin tutkimus IRIS-moduulin käyttöön liittyvistä oppimistuloksista suurella kaupunkikampuksella, jossa on monimuotoinen opiskelijakunta.
- Tietojen ja sovelletun tiedon lisääminen: Korkeakouluopiskelijat käyttävät kotitehtävinä tai tunnilla annettuja IRIS-moduuleja (PDF)
Lukuvuonna 2005–2006 selvitettiin IRIS-moduulien vaikutusta opiskelijoiden oppimiseen sen selvittämiseksi, miten opettajan soveltamat How People Learn (HPL) -teorian periaatteet vaikuttavat opiskelijoiden oppimiseen.
- Verkko-oppiminen ja opettajankoulutus: tiedonhankinta, soveltamistaidot ja raportoitu itseluottamus (PDF)
Pari tutkimusta havaitsi, että korkeakouluopiskelijoiden suoriutuminen parani merkittävästi sen jälkeen, kun he käyttivät IRIS Centerin tuottamia ilmaisia verkko-opetusmoduuleja.
