Ynterne IRIS-rapporten
Yn 2024 wiene der sawat 3 miljoen besites oan 'e IRIS-webside út 'e hiele Feriene Steaten en út 226 fan 'e sawat 230 lannen en gebieten wrâldwiid. IRIS-boarnen waarden brûkt yn mear as 1,500 hegeskoallen en universiteiten en yn mear as 1,000 skoaldistrikten lanlik. Fierdere ynformaasje oer it gebrûk fan IRIS-boarnen is hjirûnder te finen, lykas argyfearre ferzjes fan ús periodike nijsbrief, en mear.
IRIS Jier yn Oersjoch
Dizze jierlikse gegevensoverzichten jouwe hichtepunten fan it gebrûk fan IRIS-boarnen, ferspriedingsynspanningen en technyske bystân.
Evaluaasje Reports
Tidens syn earste finansieringssyklus (2001-2006) besocht IRIS de effektiviteit fan ús boarnen en materialen te mjitten troch lytse stúdzjes út te fieren, te fasilitearjen en te stypjen. It doel fan dizze stúdzjes wie om te bepalen oft it gebrûk fan IRIS-modules de learresultaten ferbettere fan studinten dy't ynskreaun wiene foar kursussen dy't liede ta in earste lisinsje of fan praktiserende dosinten dy't meidogge oan PD-aktiviteiten.
- Learútkomsten fan feitelike kennis: In ferliking fan module- en gjin module-omstannichheden (PDF)
Yn it akademysk jier 2004–2005 waard in stúdzje útfierd nei de learútkomsten dy't ferbûn binne mei it gebrûk fan in IRIS-module op in grutte stedske kampus mei in ferskaat studintepopulaasje.
- Winsten yn feitelike en tapaste kennis: studinten dy't IRIS-modules brûke dy't as húswurk of yn 'e klasse tawiisd binne (PDF)
Yn it akademysk jier 2005–2006 waard de ynfloed fan IRIS-modules op it learen fan studinten útfierd om te ûndersiikjen hoe't faktoaren dy't relatearre binne oan de tapassing fan 'e prinsipes fan' e How People Learn-teory (HPL) troch ynstrukteurs ynfloed hawwe op it learen fan studinten.
- Online learen en leararenoplieding: kennisferwerving, tapassingsfeardigens en rapportearre fertrouwen (PDF)
In pear stúdzjes fûnen dat de prestaasjes fan studinten signifikant ferbetteren nei har gebrûk fan fergese, online ynstruksjonele modules produsearre troch it IRIS Center.
