Gedrachsbehear yn 'e klasse (diel 1): Wichtige konsepten en fûnemintele praktiken
Gearfetsje
It effektyf behearskjen fan fersteurend gedrach is in útdaging foar nije en erfarne learkrêften. Learkrêften krije faak net de training of ûntwikkelje de feardigens dy't nedich binne om fersteurend gedrach effektyf oan te pakken, en rjochtsje har ynstee op it ymplementearjen fan bewiisbasearre ynstruksjonele praktiken. In weardefol doel, wis, mar dit lit learkrêften faak ûnfoarbereid en ûnwis fiele as it giet om it oangean fan 'e útdaging fan net winske gedrach yn 'e klasse.
Leararen moatte betinke dat heechweardige ynstruksje en gedrachsbehear mei-inoar ferbûn binne. Sûnder effektyf klaslokaalbehear besteegje leararen it meastepart fan 'e tiid oan it omgean mei it gedrach fan learlingen en minder tiid oan it jaan fan heechweardige ynstruksje. Omdat fersteurend gedrach sawol leararen as learlingen in negative ynfloed kin hawwe, is it wichtich foar leararen om wiidweidich gedrachsbehear yn 'e klas te ymplementearjen.
Tink derom, wiidweidich gedrachsbehear yn 'e klasse is mear as allinich regels en prosedueres. De term ferwiist leaver nei in proaktyf, posityf systeem wêryn't de learaar:
- Skept in organisearre, konsekwinte, kultureel responsive en yntegreare klaslokaalomjouwing dy't effektive ynstruksje stipet en it learen fan studinten befoarderet
- Hâldt kontakt en kommunisearret mei studinten (en famyljes) op in trochgeande manier
Om dit systeem te meitsjen, moatte learkrêften de kaaibegripen oangeande gedrach begripe, lykas de fûnemintele gedrachsbehearpraktiken lykas oanjûn yn 'e ûndersteande tabel.
| Key Concepts | Ôfhelje |
|
Kulturele ynfloeden op gedrach |
Begrip fan hoe't kultuer ynfloed hat op it gedrach fan studinten en leararen helpt leararen om kulturele tekoarten te identifisearjen en oan te pakken dy't yn har klaslokalen besteane kinne. |
|
Wichtige prinsipes fan gedrachsbehear yn 'e klasse |
It oannimmen, oefenjen en ferfine fan 'e seis wichtige prinsipes stelt learkrêften yn steat om gefallen fan fersteurend gedrach te foarkommen of te ferminderjen. |
| Gedrachsbehearpraktiken | Ôfhelje |
|
Meitsje in posityf klimaat |
In klimaat fan empaty, soarch, gearwurking en respekt skeppe liedt ta positive akademyske en gedrachsresultaten foar studinten. |
|
Meitsje in strukturearre klaslokaal |
It trochtocht ynrjochtsjen fan it klaslokaal en it meitsjen fan strukturearre routines befoarderet de belutsenens fan studinten en beheint faktoaren dy't kinne liede ta fersteurend gedrach. |
|
Brûk strategyen foar oerflakbehear |
Troch gebrûk te meitsjen fan strategyen foar oerflakbehear kinne leararen fersteurend gedrach fluch, maklik en proaktyf oanpakke foardat it eskalearret sûnder de ynstruksje te ûnderbrekken. |
|
Untwikkelje in wiidweidich plan foar gedrachsbehear yn 'e klasse |
It ûntwikkeljen fan in wiidweidich plan foar gedrachsbehear yn 'e klasse kommunisearret eksplisyt oan studinten hoe't se ferwachte wurde te gedragen en de gefolgen as se dat net dogge, en it helpt leararen objektyf te reagearjen op passend en ûnpassend studintegedrach. |
Harkje nei Michael Rosenberg dy't it belang fan effektyf gedrachsbehear yn 'e klas besprekt.
Michael Rosenberg, PhD
Heechlearaar, Spesjaal Underwiis, SUNY New Paltz
Emeritus heechlearaar, Johns Hopkins Universiteit
(tiid: 1:24)
Transkripsje: Michael Rosenberg, PhD
Effektyf klaslokaalbehear is essensjeel foar leararen om te slagjen yn it oanpakken fan 'e learbehoeften fan har learlingen. Wy hearre hieltyd wer fan folle te folle begjinnende leararen dat har grutste útdaging leit yn it behearen fan it gedrach fan learlingen, sadat se de lessen kinne jaan dy't se ûntwikkele hawwe. Spitigernôch hawwe folle te folle gjin foldwaande training krigen yn klaslokaalbehear, om't der fan útgien wurdt dat allinich de krêft fan har ynstruksje it gedrach fan har learlingen sil beheare. Wy witte dat dat net wier is. Wy witte dat d'r eksplisite, aparte eleminten fan gedrachsbehear binne dy't leararen kinne leare dy't har sukses yn 'e klaslokalen kinne fasilitearje. De ûntwikkeling fan in wiidweidich behearplan makket it mooglik dat al dizze eleminten op ien plak byinoar komme en leararen yn steat stelle om gedrachsbehear op in heul dúdlike en direkte manier te ymplementearjen en ien dy't liedt ta ferhege prestaasjes.
Earste gedachten opnij besjen
Tink werom oan jo antwurden op 'e fragen oer earste gedachten oan it begjin fan dizze module. Nei it trochwurkjen fan 'e Perspektiven en Boarnen, binne jo it noch altyd iens mei dy antwurden? As net, hokker aspekten soene jo dan feroarje?
Wat moatte learkrêften begripe oer effektyf gedrachsbehear yn 'e klasse?
Hoe kinne learkrêften de kâns fergrutsje dat har learlingen har goed gedrage?
As jo klear binne, gean dan troch nei de seksje Beoardieling.
