Conas is féidir le múinteoirí a chinneadh an bhfuil dul chun cinn cuí á dhéanamh ag daltaí?
Leathanach 4: Graf a Chruthú
Tar éis dó/di beart a roghnú, ba chóir don oideoir ullmhú ansin chun sonraí na ndaltaí a bhailiú agus a dhoiciméadú. Bealach éifeachtach amháin chun seo a dhéanamh ná graf a úsáid, cuid dhílis de mhonatóireacht dul chun cinn. Léiríonn an ais ingearach feidhmíocht na ndaltaí ar an mbeart GOM (m.sh., líon na bhfocal a léadh i gceart), agus beidh raon na scór éagsúil do gach cineál tomhais. Léiríonn an ais chothrománach am (m.sh., laethanta, seachtainí). Gach uair a dhéantar tástáil GOM, taifeadtar a scór ar an ngraf. Is féidir líne a tharraingt chun gach pointe sonraí a nascadh chun forbairt dalta thar am a shamhlú go héasca.
Murab ionann agus liosta scór, cuireann graf léiriú amhairc simplí ar fáil d’oideachasóirí a chabhróidh leo cinntí teagaisc thapa a dhéanamh. Tá cuid de na buntáistí breise a bhaineann le grafáil d’oideachasóirí agus do mhic léinn araon leagtha amach sa tábla thíos.
| Sochair d'Oideóirí | Sochair do Mhic Léinn |
|---|---|
|
|
Mar eolas duit
Cuireann an Lárionad Náisiúnta um Idirghabháil Dhian (NCII) comhad Excel ar fáil ina bhfuil sonraí daltaí arna gcur isteach ag an oideoir le feiceáil ar ghraf. Chun an uirlis a fheiceáil, cliceáil ar an nasc thíos chun rochtain a fháil ar chomhad Excel.
Uirlis Monatóireachta Dul Chun Cinn na Mac Léinn le haghaidh Bailiú Sonraí agus Grafaicí
Mar a léirítear thuas, soláthraíonn graf léiriú amhairc atá éasca le tuiscint ar fheidhmíocht dalta. Is féidir le hoideoirí graif GOM bána a fháil ar roinnt bealaí.
- Is minic a chuirtear bogearraí nó cumais ghrafaice san áireamh le tomhais GOM atá ar fáil go tráchtála.
- Is féidir clár scarbhileog cosúil le Numbers nó Excel a úsáid chun sonraí daltaí a stóráil agus a ghrafadh. Chun comhad Excel réamhdhéanta saor in aisce a fháil, féach an bosca FYI ar dheis.
- Is furasta graif pháipéir a chruthú a dhéanann oideachasóirí. Is féidir le daltaí páirt a ghlacadh sa phróiseas seo agus foghlaim conas a gcuid scór féin a ghrafadh agus a bhfeidhmíocht féin a mhonatóiriú.
Tá samplaí den raon scór a úsáidtear agus graif déanta ag oideachasóirí á lipéadú le haghaidh bearta léitheoireachta coitianta sa tábla thíos.
| Beart | Ais Ingearach |
| Líofacht Fuaime Litreacha | 0–100 Fuaimeanna Ceart in aghaidh an Nóiméid |
| Líofacht Aitheantas Focal | 0–100 Focal Ceart in aghaidh an Nóiméid |
| Líofacht Léitheoireachta Pasáiste | 0–200 Focal Ceart in aghaidh an Nóiméid |
| Maze | 0–60 Focal Ceart Ceart In aghaidh 2.5 Nóiméad |
Lynn Fuchs, PhD
Cathaoirleach Teaghlaigh Dunn i Measúnú Síceaoideachasúil
An Roinn Oideachais Speisialta
Ollscoil Vanderbilt
Tras-scríbhinn: Lynn Fuchs, PhD
Is maith le daltaí go ndéantar a ndul chun cinn a rianú le CBM. Faigheann siad a ngraif spreagúil, ionas go gcabhraíonn sé leo oibriú níos déine. Faigheann siad amach go dtugann a ngraif aiseolas sonrach dóibh a chabhraíonn leo a bheith ina bhfoghlaimeoirí níos cuspóir. Agus is maith le daltaí a gcuid scóir ag dul suas, rud nach gciallaíonn go n-ardaíonn scóir CBM gach seachtain. Mar sin, is é an rud atá le déanamh ag múinteoirí ná a gcuid daltaí a mhúineadh faoi bhrí a ngraif agus cad iad na hionchais chuí agus conas an fhaisnéis ghraif a úsáid ionas gur féidir le daltaí spriocanna a shocrú dóibh féin atá oiriúnach agus réadúil ach uaillmhianach freisin. Agus faighimid amach go mbíonn graif CBM an-teagaisceach do leanaí nuair a tharlaíonn sé sin.
