Cad ba chóir do mhúinteoirí ábhair a bheith ar an eolas faoi theagasc tuisceana?
Leathanach 11: Eagraitheoirí Grafacha a Úsáid
Eagraithe grafacha Is áiseanna amhairc iad atá deartha chun cabhrú le daltaí méideanna móra faisnéise ábhair a eagrú. Chomh maith le bheith éifeachtach maidir le teagasc stór focal, is féidir le heagraitheoirí grafacha tuiscint léitheoireachta a fheabhsú freisin trí chabhrú le daltaí faisnéis a chatagóiriú agus na caidrimh idir coincheapa tábhachtacha a thaispeáint. Tá go leor cineálacha eagraitheoirí grafacha ann. An rud a oibríonn do thopaic nó tasc amháin, b’fhéidir nach mbeadh sé oiriúnach do cheann eile.
Éist agus Cynthia Shanahan ag plé conas ba chóir do mhúinteoirí an cineál eagraithe grafacha is mian leo a úsáid a roghnú bunaithe ar an réimse ábhair agus na torthaí inmhianaithe do mhic léinn (am: 2:16).
Cynthia Shanahan, PhD
Déan Comhlach do Ghnóthaí Acadúla
Stiúrthóir Feidhmiúcháin Chomhairle UIC um Oideachas Múinteoirí
Ollscoil Illinois ag Chicago
Tras-scríbhinn: Cynthia Shanahan, PhD
Tagann eagraithe grafacha i ngach cineál cruthanna agus méideanna agus chun gach críche éagsúla. Is féidir leo cabhrú ar an oiread bealaí agus atá eagraithe grafacha ann. Tá an oiread sin eagraithe grafacha ann do mhúinteoirí le roghnú astu, mar sin ní mór dóibh roinnt rudaí a chur san áireamh i ndáiríre. Ar dtús, ba chóir a bpríomhcheisteanna a bheith acu cad ba mhaith leo a gcuid daltaí a fháil as cibé rud atá á léamh acu. Smaoinigh ar na torthaí sin agus na spriocanna sin agus roghnaigh eagraí grafach a chabhróidh le daltaí na spriocanna sin a bhaint amach. Ansin caithfidh tú aird a thabhairt ar an téacs. Oibríonn roinnt eagraithe grafacha níos fearr do chineálacha éagsúla faisnéise, agus braitheann sé ar an bhfaisnéis atá sa téacs. Mar shampla, más alt eolaíochta nó téacs eolaíochta atá ann, beidh tú ag roghnú i measc roinnt eagraithe grafacha a d'fhéadfadh a bheith difriúil ná mar a bheadh d'fhéadfadh do dhaltaí téacs staire nó téacs matamaitice a léamh. Caithfidh tú an cineál faisnéise a chur san áireamh, fiú laistigh de na réimsí disciplíní sin. Tá difríochtaí sa chaoi a n-eagraíonn téacs an fhaisnéis, agus ní mór duit aird a thabhairt air sin. Mar shampla, i dtéacsleabhar staidéir shóisialta, d’fhéadfadh comparáid agus codarsnacht a bheith ar siúl agat má insíonn sé duit faoi thír amháin agus ansin faoi thír eile, agus más mian leat go ndéanfadh daltaí comparáid agus codarsnacht, bheadh sé sin mar thoradh air sin go n-eagródh siad comparáid agus codarsnacht. Más mian leat go léifidís roinnt doiciméad agus go dtiocfaidís suas le freagra ar cheist lárnach, is cineál difriúil eagraitheora grafaigh é sin ná mar a bheadh uait dóibh doiciméad amháin a léamh agus an fhaisnéis sa doiciméad a fhoghlaim. Ar deireadh, caithfidh tú breathnú ar an réimse disciplíne atá mar fhócas na léitheoireachta. Agus smaoinigh ar na cineálacha ceisteanna atá tipiciúil don disciplín sin. Tá eagraithe grafacha ann atá sainiúil don Bhéarla ach nach n-úsáidfeá riamh sa cheimic ná sa stair ná sa mhatamaitic. Mar sin caithfidh tú smaoineamh i ndáiríre ar a bhfuil tú ag iarraidh go mbeadh a fhios ag do scoláirí, agus tá sin bunaithe ar an réimse ábhair ina bhfuil tú.
Is féidir le múinteoirí réimse teimpléid eagraithe grafacha a aimsiú nó a chruthú chun tuiscint léitheoireachta a fheabhsú sna réimsí ábhair. Tá sé tábhachtach a choinneáil i gcuimhne gur cheart dearadh an teimpléid a ailíniú le cuspóir an mhúinteora maidir lena úsáid. Mar shampla, úsáideann beirt mhúinteoirí ó Wilton High cineálacha éagsúla eagraithe grafacha chun cabhrú le daltaí faisnéis a eagrú óna dtéacsanna.
| Múinteoir/Tasc | Cuspóir | Eagróir Grafach | ||||||||||||||||
|
Ms. Nor, 11ú Grád, Stair an Domhain Roghnaigh úrscéal stairiúil agus déan achoimre ar a phríomhghnéithe. |
Cuireann Ms. Nguyen eagróir grafach ar fáil chun cabhrú le roinnt daltaí eolas ón úrscéal stairiúil a eagrú agus a achoimriú. |
|
||||||||||||||||
 (Dún an painéal seo)
(Dún an painéal seo) |
||||||||||||||||||
|
Ms. Chesser, Ceimic 10ú Grád Bheith in ann substaintí agus a n-airíonna a aithint le haghaidh tástála deireadh aonaid. |
Cuireann Ms. Chesser eagróir grafach ar fáil chun cabhrú le daltaí a gcuid nótaí a eagrú do thástáil atá le teacht. | |||||||||||||||||
Nuair a úsáideann siad aon chineál eagraitheora grafaigh den chéad uair, ní mór do mhúinteoirí réimse ábhair a chuspóir agus a úsáid a mhíniú. Ba chóir do mhúinteoirí a mhúnlú conas gach cuid a chríochnú trí mhíniú ó bhéal ar conas faisnéis a bhaint as an téacs scríofa agus conas í a thaifeadadh. Le dóthain taispeántais agus cleachtaidh threoraithe, beidh go leor daltaí in ann eagraithe grafacha a chríochnú go neamhspleách. Ina theannta sin, tá buntáiste breise ag baint le ligean do dhaltaí an t-eagraitheoir grafach a chríochnú le páirtí nó le grúpa beag go gcruthaítear deiseanna chun an fhaisnéis a phlé, rud a chabhróidh leo na coincheapa a shoiléiriú agus a threisiú tuilleadh.
