Ciamar as urrainn do luchd-foghlaim aithneachadh agus eadar-theachd nuair a tha giùlan oileanach a’ dol am meud?

Tar-sgrìobhadh: Ìre Ath-bheothachaidh

Tidsear: Heilea, bruidhnidh sinn air na thachair na bu tràithe. An urrainn dhuinn tòiseachadh leis an smuaineachadh agad?

Nora: Ceart gu leòr.

Tidsear: Sgoinneil! Tha mi a’ faicinn gun robh thu diombach leis gun robh agad ri feitheamh gus an obair matamataigs agad a dhèanamh. An robh e duilich a bhith a’ cluinntinn oileanaich eile a’ faighneachd cheistean air an robh fios agad mu thràth air na freagairtean? Is urrainn dhomh sin a thuigsinn gu tur, ach dè a rinn thu?

Nora: Bhruidhinn mi a-mach. An uairsin ghlaodh mi agus leag mi mo chathair.

Tidsear: Chunnaic mise sin cuideachd. Ciamar a dh’obraich sin a-mach? Dè do bheachd air an toradh?

Nora: Tha nàire orm, agus bu mhath leam nach robh mi air a dhèanamh.

Tidsear: Tha fios agam. Dè do bheachd air na dh’ fhaodadh tu a dhèanamh an ath thuras? Thoir dhomh beagan bheachdan, is urrainn dhomh do chuideachadh.

Nora: ’S dòcha gum b’ urrainn dhomh iarraidh obrachadh air adhart?

Tidsear: Sgoinneil. ’S e deagh bheachd a tha sin. Dè mu dheidhinn gum faigh mi beagan ghnìomhachdan dùbhlanach dhut airson a chumail aig do dheasg dìreach airson amannan mar seo?

Nora: Ceart gu leòr.

Tidsear: Cuimhnich cuideachd gu bheil an roghainn agad an-còmhnaidh a dhol don Oisean Sìthe agus na gnìomhan a chleachdadh an sin.

Nora: Ceart gu leòr.

Tidsear: Sgoinneil. Seo an rud a-nis: nuair a sheallas oileanach giùlan mì-shàbhailte sam bith sa chlas feumaidh an tidsear fios a chuir dhachaigh agus litir-iomraidh oifis a sgrìobhadh. Ceart gu leòr, tha mi dìreach airson dèanamh cinnteach gu bheil thu mothachail air sin gus nach bi e na iongnadh. A bheil ceistean sam bith agad mu dheidhinn sin?

Nora: Chan eil. Tha mi ga thuigsinn.

Tidsear: Sgoinneil! Mus tèid sinn air adhart, a bheil dad sam bith eile a dh’ fheumas tu no a tha thu airson gum bi fios agam? A bheil dad sam bith eile ann a dh’ fhaodainn do chuideachadh le bhith a’ feitheamh nas fheàrr an ath thuras?

Nora: Chan eil fhios agam. Bidh mi an-còmhnaidh a’ feitheamh ri inbhich gus clann eile a chuideachadh gus an urrainn dhaibhsan mo chuideachadh.

Tidsear: Tha sin ceart. Tha piuthar bheag agad.

Nora: 'S e. Gheibh i an aire gu lèir.

Tidsear: Tha mi duilich sin a chluinntinn. Feumaidh sin a bhith gu math duilich. Ma tha thu a-riamh airson bruidhinn mu dheidhinn sin, is urrainn dhuinn gu tur.

Nora: Ceart gu leòr.

Tidsear: Ciamar a tha thu a’ faireachdainn a-nis?

Nora: Tha mi a’ faireachdainn beagan nàireach, ach tha mi a’ faireachdainn tòrr na b’ fheàrr.

Tidsear: Tha sin gu tur so-thuigsinn. Tha mi toilichte gu bheil thu a’ faireachdainn nas fheàrr, agus tha mi dìreach airson gum bi fios agad, tha mi glè thoilichte do bhith sa chlas agam.

Nòra: Tapadh leat.

[ Beachd le Johanna Staubitz ]

Tha Mgr Santini a’ stiùireadh còmhradh dì-bhreachadh le Nora, agus is e a’ chiad cheum den chòmhradh seo sùil a thoirt air an fhoirm agus aonta a ruighinn air na thachair. Agus tha fios agad gu bheil Mgr Santini a’ cleachdadh cànan mar “Tha mi a’ faicinn gun robh thu a’ faireachdainn san dòigh seo”; “Chunnaic mi sin cuideachd.” Bidh e a’ dearbhadh eòlas an oileanaich cho fad ‘s as urrainn dhut agus a’ faighneachd cheistean dhi mu na bha a dhìth oirre, carson a thachair e, agus an do dh’fhuasgail e an duilgheadas dha-rìribh. Agus tha seo dha-rìribh a’ cuideachadh oileanach gus comas fèin-mheòrachadh a leasachadh agus cuideachd, san àm ri teachd, mothachadh cuin a tha iad a’ tòiseachadh a’ dol am meud, na comharran sin fhaicinn annta fhèin. Agus tha seo gan cuideachadh gus fuasglaidhean a lorg san àm ri teachd.

Tha Mgr Santini agus Nora a’ leantainn air adhart leis a’ chòmhradh seo a-nis. Chuir iad a’ chiad phàirt seachad a’ bruidhinn air na thachair gus comas Nora a leasachadh gus mothachadh a dhèanamh air cuin a dh’ fheumas i atharrachadh san àrainneachd aice. Mar sin feumaidh fios a bhith aice dè na brosnachaidhean a th’ aice, dìreach mar a nì Mgr Santini. Tha an còmhradh sin feumail dhaibh le chèile. Ach a-nis is e na dh’ fheumas iad togail air sin beachd air dè a nì iad aon uair ‘s gu bheil aon no an dithis aca a’ mothachadh gu bheil feum air atharrachadh. Mar sin bidh iad ag obair còmhla gus ro-innleachdan a chomharrachadh agus tha Nora comasach, dìreach bhon toiseach, a ràdh, moladh a dhèanamh a tha gu math math. Is e sin, uill, is dòcha gun urrainn dhomh iarraidh gluasad air adhart. Coltach ri bhith ag iarraidh cuideachaidh, ceart, ach a rèir an t-suidheachaidh brosnachaidh aice: a bhith a’ feitheamh. Agus tha Mgr Santini a’ neartachadh a ceangal ris a’ chòmhradh seo le bhith ag ràdh, “Is e deagh bheachd a tha sin,” agus an uairsin a’ togail air le bhith a’ moladh gum bi e, fhios agad, a’ gabhail pàirt ghnìomhach, agus a’ cruinneachadh, fhios agad, seata de ghnìomhachdan as urrainn dha a bhith aige air a thoirt dhi ann an suidheachadh mar sin. A bharrachd air sin, tha e ag ràdh, fhios agad, air neo, faodaidh tu fois a ghabhail anns an Oisean Sìthe an-còmhnaidh. Agus is e deagh bheachd a tha seo. Tha e buannachdail am fois sin a bhith ri fhaighinn chan ann a-mhàin do Nora ach do dh’ oileanaich eile sa chlas. Agus a-rithist, tha e dìreach cudromach ma tha thu a’ dol a chleachdadh rudeigin mar raon fois no Oisean Sìthe, gu bheil thu air modhan-obrach a theagasg gu soilleir airson a dhol a-steach agus suidhe agus a chleachdadh sa chlas.

Tha an còmhradh seo na chòmhradh duilich, agus faodaidh e a bhith gu math tàmailteach seo a chuir dheth airson nas fhaide air adhart no is dòcha gun a bhith a’ bruidhinn ris an oileanach mu dheidhinn agus dìreach a’ bhuaidh a thoirt gu buil. Ach tha Mgr Santini a’ dol air adhart agus ag innse do Nora dè a dh’ fheumas tachairt a rèir phoileasaidhean na sgoile no an t-seòmar-sgoile mar fhreagairt air a giùlan dùbhlanach cruaidh agus a bhith a’ breabadh an deasg, a’ leagail rudan thairis. Bha an stuth sin cunnartach do Nora agus do dh’ oileanaich eile. Ach tha e ga dhèanamh le tròcair, agus is toil leam a chànan an seo mar “Seo an rud,” agus mar sin tha e ga ullachadh airson droch naidheachd ach fhathast a’ crìochnachadh air nota adhartach agus fear anns a bheil e a’ sgrùdadh a-steach, mar “A bheil sin a’ dèanamh ciall dhut?” Agus tha Nora ag ràdh, “Tha,” agus ma tha ceistean aice, faodaidh i faighneachd dhaibh. Ach is e an rud a tha cudromach gu bheil e modhail ach daingeann mu na builean sin. Cuiridh mi ris cuideachd gum faod e a bhith gu math tàmailteach am pàirt seo den chòmhradh a chleachdadh, mura h-eil thu nad aon de na tidsearan sin a tha airson a’ chòmhradh seo a sheachnadh, is dòcha gur tu aon de na tidsearan sin a tha air an tàladh gu seòrsa de chiont agus nàire ann an oidhirp casg a chuir air an oileanach bho bhith a’ dèanamh seo a-rithist. Agus bhithinn dìreach gad rabhadh gus do chuimhneachadh fhèin a bhith modhail ach daingeann. Bruidhnidh na builean sin air an son fhèin.

Mar sin, san earrann mu dheireadh seo den chòmhradh deasbaid, tha Mgr Santini, fhios agad, a’ bruidhinn air tòrr rudan eadar-dhealaichte. Tha aon a’ bruidhinn air cùisean eile no cùisean nach eil stèidhichte air an sgoil leithid, “Hey.”

Tha fios agad nach e seòrsa de dh’aideachadh mar seo an dòigh àbhaisteach a bhios tu a’ freagairt, eadhon nuair a bhios do cho-aoisean a’ faighneachd tòrr cheistean. Mar eisimpleir, “A bheil rudan eile a’ dol air adhart a bu chòir dhomh a bhith eòlach orra?” Mar sin is e cothrom a tha seo chan ann a-mhàin ionnsachadh mu bhrosnachaidhean nach eil stèidhichte air an sgoil ach cuideachd airson dàimh a chàradh agus a thogail agus innse gu bheil cùram ort mu na tha a’ dol leis an oileanach taobh a-muigh na sgoile. Mar sin taobh a-muigh na sgoile. Mar sin tha am pàirt seo den chòmhradh a’ frithealadh iomadh adhbhar san t-seagh sin. A bharrachd air an sin, tha Mgr Santini gu soilleir a’ tabhann taic don oileanach.

Le bhith ag ràdh, “Hey, ma tha thu a-riamh airson bruidhinn mu dheidhinn, tha mi an seo,” agus cuideachd a’ cur taic an cèill le bhith a’ faighneachd, a’ faighneachd ciamar a tha i a’ faireachdainn. “Ciamar a tha thu a-nis? O, is urrainn dhomh a thuigsinn gu bheil thu a’ faireachdainn mar sin, beagan nàireach,” agus a’ crìochnachadh le bhith a’ dearbhadh Nora agus a dreuchd anns an t-seòmar-sgoile agus a buinteanas anns an t-seòmar-sgoile. Feumaidh oileanaich a bhith a’ faireachdainn gu bheil iad nam pàirt gus soirbheachadh dha-rìribh. Mar sin tha mi a’ smaoineachadh gur e sin àite fìor mhath airson Mgr Santini crìochnachadh, agus chan eil e an-còmhnaidh furasta sin a dhèanamh.

Tha e gu math reusanta do thidsear, eadhon aig an ìre seo aig àm an Ath-bheothachaidh, is dòcha nach robh ùine gu leòr agad airson faighinn seachad air, agus tha an oileanach air. Agus ma tha e comasach idir an còmhradh seo a chuir dheth gus am bi an dithis agaibh air, is fheàrr sin. Ach uaireannan feumaidh sinn dìreach cladhach domhainn agus an co-fhaireachdainn sin a lorg, eadhon ged a tha sinn gu math fo uallach leis na thachair na bu thràithe. Ach tha seo dha-rìribh na shuidheachadh far am faod sinn èirigh os cionn ar faireachdainnean fhèin agus an còmhradh taiceil seo a bhith againn a tha soilleir ach a chuidicheas le bhith a’ càradh a’ chàirdeis. Tha am buannachd fad-ùine sin aige, eadhon ged a dh’ fhaodadh e a bhith duilich san ùine ghoirid, agus uaireannan chan eil e duilich san ùine ghoirid. Tha e dìreach a’ faireachdainn math dèanamh suas.

Tar-sgrìobhadh: Kathleen Lane, PhD, BCBA-D

Rè na h-ìre ath-bheothachaidh, mar as trice, bidh foirm deasbaid aig sgoiltean a leigeas leotha structar a bhith aca airson coiseachd tron ​​phròiseas fuasgladh-cheistean seo leis an oileanach, gus sùil luath a thoirt air na thachair, dè a dh’ fhaodadh a bhith air a dhèanamh ann an dòigh eadar-dhealaichte gus an tèid casg a chuir air an ath thuras. Agus is urrainn dhuinn smaoineachadh air seo mar ghnìomhachd deasbaid. A-nis, tha sinn an dòchas, nuair a bhios tu nad shuidhe gus an deasbaid seo a dhèanamh leis an oileanach aig an àm seo, gu bheil thu air a bhith soirbheachail ann a bhith a’ toirt dhaibh gnìomhachd neo-eisimeileach as urrainn dhaibh a dhèanamh, agus gu bheil a’ chòrr den chlas air ais air an t-slighe cheart oir chan eil sinn ag iarraidh gum bi a h-uile sùil air an oileanach. Aig an àm seo, faodaidh an tidsear tilleadh chun oileanach agus a ràdh, “Tha fios agam gu robh sin gu math mì-chofhurtail agus tha mise a’ faireachdainn mì-chofhurtail cuideachd leis na thachair. Ach tha sinn aig àm a-nis far am feum sinn bruidhinn troimhe gus an urrainn dhuinn rudan a dhèanamh nas fheàrr an ath thuras.” Mura h-eil fios agad dè a bhrosnaich sin, is dòcha gum biodh tu ag ràdh rudeigin mar, “Bha e coltach riumsa nach robh mi eadhon a’ faireachdainn mar gum faca mi seo a’ tighinn. Choimhead mi thairis agus chunnaic mi thu a’ dèanamh seo. An urrainn dhut innse dhomh dè thachair roimhe sin?” Agus gu bunaiteach is e na tha thu a’ dèanamh an-dràsta a bhith a’ bruidhinn ris an oileanach gus faighinn a-mach carson a thachair seo? Dè a chuir an t-slighe air dòigh airson seo tachairt eadhon? Agus chan e an t-amas a bhith a’ cur a’ choire air duine sam bith, ach is e an t-amas ionnsachadh bhuaithe gus an urrainn dhuinn casg a chuir air seo bho bhith a’ tachairt a-rithist san àm ri teachd. Agus is dòcha gur e rudeigin cho sìmplidh ri “Nuair a thug thu am freagairt mu dheireadh sin sa chlas agus thuirt thu gu robh mi ceàrr, chuir e nàire orm gu tur air beulaibh mo charaidean uile agus cha robh mi dìreach airson dad mar sin a dhèanamh. Agus mar as motha a smaoinich mi air, is ann as motha a fhuair mi frustrachas oir bha mi dha-rìribh a’ faireachdainn mar gun do ghairm thu mi a-mach air beulaibh mo charaidean.”

Agus is dòcha gun do chaill an tidsear sin gu tur agus nach do thuig e eadhon gu robh a ràdh “Chan eil, chan eil sin ceart gu tur” oilbheumach don oileanach sin no gu robh e nàireach ann an dòigh air choreigin. Mar sin leis an fhiosrachadh ùr sin còmhla, faodaidh an tidsear agus an oileanach sin plana gnìomh a chruthachadh. Agus dh’ fhaodadh e a bhith cho sìmplidh ri gum feum an oileanach beagan a bharrachd ùine airson smaoineachadh air ceistean gus am bi cothrom aca am freagairt cheart a lorg ro-làimh.

Mar sin dh’fhaodadh tu rudeigin mar seo a chruthachadh, “A-màireach, tha mi a’ dol a chur ceist ort san earrann deasbaid againn, agus tha mi airson gun smaoinich thu air seo. Agus ma tha thu airson do bheachdan a cho-roinn le cuid de do charaidean no bruidhinn rium mus tòisich a’ chlas, tha mi toilichte sin a dhèanamh.” No dh’fhaodadh tu a ràdh, rè còmhradh àbhaisteach, “Hey, Jesse, tha mi airson do bheachd fhaighinn air rudeigin ann an diog, ach tha mi a’ dol a dhol air adhart an seo agus bruidhinn ri Alexis gus a beachdan fhaighinn an toiseach.” Agus tha an eadar-obrachadh beag sin a’ toirt cothrom do Jesse smaoineachadh airson beagan dhiog. “Ceart gu leòr, tha i a’ dol a chur ceist orm agus tha fios agam gum bi seo ceart gu leòr.” Dèan beagan còmhraidh adhartach mu do dheidhinn fhèin. Do chuid de dh’oileanaich, tha e dìreach gu math, gu math duilich [gàireachdainn] fios-air-ais ceartachaidh fhaighinn no innse dhaibh gun do rinn iad rudeigin ceàrr no gun tuirt iad rudeigin ceàrr, agus tha e a’ faireachdainn tòrr nas pearsanta na bha e an dùil a thighinn tarsainn. Mar sin dha na h-oileanaich sin, dh’ fhaodadh sibh tighinn a-null agus a ràdh, “Hey, tha fios agam gu bheil sibh a’ crìochnachadh ur gnìomhachd sgrìobhaidh an-dràsta agus tha mi a’ dol a thilleadh ann am beagan mhionaidean, agus an uairsin tha sinn a’ dol a dheasachadh ur pàipear còmhla dìreach airson prìomh-litrichean agus puingean. Mar sin ma thogras sibh, thoiribh sùil luath air agus bidh mi air ais sa bhad.”

Mar sin, leigidh sin fios dhaibh gu bheil mi gu bhith a’ toirt beagan fios-air-ais dhut agus an uairsin bheir e cothrom dhaibh sgrùdadh dùbailte a dhèanamh orra fhèin gus am bi iad deiseil airson èisteachd ris na tha agad ri ràdh. Mar sin, gu bunaiteach, tha an seisean deasbaid seo a’ toirt cothrom dhuinn ionnsachadh mu na chaidh ceàrr bho shealladh an dà chuid dhaoine agus dòigh-obrach ùr a chruthachadh airson gluasad air adhart an ath thuras. Chan e a’ choire a th’ ann. Is e ionnsachadh a th’ ann.

Tar-sgrìobhadh: Pamela Glenn

Fhad ’s a tha mionaid aig an oileanach sin, thèid mi air ais chun nan oileanach eile. “A bheil a h-uile duine ceart gu leòr?” A bheil ceistean ann? A bheil com-pàirtiche agad as urrainn dhut obrachadh leis? Oir feumaidh mi aire a thoirt dha seo an-dràsta. Tha mi cho duilich gu bheil seo a’ tachairt agus bla, bla, bla. Tha thu a’ dèanamh obair sgoinneil. Is toigh leam mar a tha thu ann airson ball den teaghlach agad a dh’ fheumas beagan a bharrachd ùine.” Mar sin tòisichidh iad air an obair. Agus an uairsin thèid mi air ais an uairsin, agus bidh ceist ghoirid againn, mise agus Johnny, “A bheil thu ceart gu leòr?” Dè a tha a dhìth ort? Tha fios agad, feumaidh sinn seo a chàradh.” Aig amannan faodaidh tu a chàradh sa mhionaid. Aig amannan eile feumaidh tu plana nas fhaide a chruthachadh oir tha clas de dh’ oileanaich agad fhathast a tha ag obair. Mar sin, ma tha e na rud as urrainn dhuinn a chàradh gu sgiobalta, “A bheil thu deiseil airson tilleadh agus cumail a’ dol?” A rèir dè a tha gan cur troimh-chèile, ma dh’fhaodas iad coinneachadh a-rithist ris a’ choimhearsnachd, nì sinn sin. Mura dèan, shuidh iad còmhla rium. Mura dèan, agus gum feum iad gluasad a-mach às an t-seòmar, tha mi a’ dol a ghairm comhairliche stiùiridh no cuideigin. Chan eil mi dèidheil air oileanach a bhith san staid sin agus an uairsin falbh agus bruidhinn ri cuideigin eile oir an uairsin feumaidh iad a mhìneachadh, agus is dòcha nach eil an neach gan aithneachadh. Mar sin, is toigh leam sin a dhèanamh mi-fhìn, ach ma tha feum aca air ùine a-mach às an t-seòmar, bheir mi an roghainn sin dhaibh. Agus an uairsin thig sinn còmhla. An uairsin bidh sinn a’ bruidhinn mu dheidhinn seo. Is e sin còmhradh aon-ri-aon fìor. Dhòmhsa, is e am pròiseas ath-bheothachaidh… chan eil mi airson seo a dhèanamh iomadh uair. A’ chiad uair a nì sinn e, bidh e domhainn agus brìoghmhor. A bheil e coltach gun tachair e a-rithist? Dè as urrainn dhuinn a chur an sàs gus nach tachair seo a-rithist? Agus tha mi mòr air plana a sgrìobhadh sìos. Tha rudeigin againn ris an can sinn meòrachadh giùlain. Tha mi a’ dol a dh’fhaighneachd dhut, nuair a bhios tu air socrachadh sìos, “An urrainn dhut bruidhinn mu dheidhinn seo a-nis?” Dè dìreach a bha a’ tachairt?” Tha mo ghuth bog. Tha e ìosal. Tha mi ag èisteachd. Tha mi a’ dèanamh tòrr meòrachaidh. “Chuala mi thu ag ràdh gu robh an obair chruaidh, agus nach do thuig thu. Chuala mi thu ag ràdh gun do bhean fear is fear riut no gun do thog e do pheansail agus gun do chuir e fearg ort. Tha mi gad chluinntinn ag ràdh…” Mar sin, tha tòrr dheth sin a’ tachairt. Gabh uallach airson na rinn thu. Bidh sinn a’ bruidhinn mu dheidhinn sin gu mòr. Cuiridh tu dragh air, cuiridh tu sgeadachadh air. Is leatsa e. Rinn thu praiseach. Mar sin, “Dè rinn thu a bha ceàrr?” Agus cluinnidh tu iad ag ràdh, “Cha bu chòir dhomh a bhith air mo chathair a thilgeil a-riamh. Bidh iad gu math aithreachasach. Chan eil mòran oileanaich air ruighinn an ìre sin, agus tha iad air coimhead agus air a ràdh, “Seadh, rinn mi sin.” “Dè a-nis?” [gàireachdainn] cha chuala mi sin a-riamh dha-rìribh. Tha e air a bhith na “Cha bu chòir dhomh a bhith air sin a dhèanamh.” Dè a dh’ fhaodadh a bhith air tachairt no dè thachair? “Thilg mi a’ chathair agus bhuail i mo charaidean agus cha robh mi a’ ciallachadh sin.” “Ceart gu leòr, dè na builean a th’ aig sin a-nis?” “Chaidh mo charaid a ghoirteachadh.” “A-nis, dè a dh’fheumas tu a dhèanamh?” “Feumaidh mi sin a dhèanamh ceart.” “Ciamar a tha thu a’ dol a dhèanamh sin ceart?” Sgrìobhaidh sinn sìos plana an uairsin de seo dè an giùlan a bh’ ann, agus seo na rinn mi. Mar sin, an ath thuras a bhios mi a’ faireachdainn mar seo, tha mi a’ dol a… Agus an uairsin cuiridh sinn 3 gu 5 puingean ris. Agus an uairsin tha colbh beag agam air na tha mi a’ dol a dhèanamh gus do chuideachadh le bhith a’ dèanamh cinnteach gun tachair seo. Cuiridh mi dhachaigh e, leth-bhreac, cuiridh am pàrant ainm ris ag ràdh, “Tha mi a’ tuigsinn gun do thachair seo. Aig an taigh, tha mi a’ dol ga dhaingneachadh.” ’S e rudeigin a th’ ann eadar an oileanach, am pàrant, agus mise. Chan fhaic duine sam bith eile e.

Tar-sgrìobhadh: Gloria Campbell-Whatley, EdD

A-nis anns an Ìre Ath-bheothachaidh, tha smachd ath-nuadhachail no ceartas ath-nuadhachail glè chudromach. Tha ceartas ath-nuadhachail no smachd ath-nuadhachail na dhòigh air an urrainn dhut ge bith dè an ceàrr a rinn thu a chàradh. Mar sin gheibh thu cothrom sùil a thoirt air do ghiùlan, an giùlan fhaicinn, agus an uairsin a cheartachadh. Agus an uairsin tòisichidh tu a’ bruidhinn mu dheidhinn, ceart gu leòr, is e seo rudeigin a rinn thu. Cha robh e ceart. A-nis, leig dhuinn a cheartachadh. Dè as urrainn dhomh a dhèanamh gus a cheartachadh? Agus tha sin gu math eadar-dhealaichte bho “Tha mi gad chrochadh, faigh a-mach air an doras, rach gu crochadh sa chlas.” Chan eil ath-nuadhachadh ann. Agus tha an t-ath-nuadhachadh sin cudromach don oileanach gus an eucoir sin a chàradh. Mar sin shabaid thu anns a’ chafaidh agus thilg thu biadh thairis an seo, agus mar sin thèid thu a-steach don chafaidh agus nì thu beagan dleastanais, sguabaidh tu sìos bùird, sguabaidh no glanaidh tu e. Tha thu fhathast ann, chan eil thu air do chrochadh, tha e gad fhàgail fhathast mar phàirt den chlas. Chan eil thu air do thilgeil a-mach. Tha thu a’ dol a chàradh na rinn thu. Agus an uairsin tòisichidh tu a’ dèiligeadh ri rudan ann an dòigh eadar-dhealaichte nuair a tha thu gu bhith a’ dèanamh eucoir. Bidh thu ga làimhseachadh ann an dòigh eile oir shocraich thu e. Mar sin tha fios agad gu bheil dòigh eile ann air dèiligeadh ris. Bidh e ag obair gu math anns an ìre ath-bheothachaidh sin.