Ciamar as urrainn do thidsearan ro-innleachdan sgilean sgrùdaidh a theagasg gu h-èifeachdach?
Duilleag 3: Modalan airson Ro-innleachdan Teagaisg
Ma tha oileanaich gu bhith soirbheachail gu acadaimigeach, feumaidh iad a bhith comasach air diofar sheòrsaichean de ro-innleachdan sgilean sgrùdaidh a chleachdadh (me, ro-innleachdan tuigse, notaichean a ghabhail). Ach, feumaidh cuid de dh’ oileanaich, gu h-àraidh an fheadhainn le duilgheadasan ionnsachaidh, ro-innleachdan sgilean sgrùdaidh sònraichte a theagasg gu soilleir a bharrachd air cuin, càite agus ciamar a chleachdas iad iad. Nuair a bhios oileanach comasach air ro-innleachd a chleachdadh gu fileanta, chan fheum iad an cuimhne obrach aca a chleachdadh tuilleadh gus ceumannan na ro-innleachd a chuimhneachadh aig an aon àm a tha iad a’ giullachd an fhiosrachaidh a thathar ag ionnsachadh. Gus dèanamh cinnteach gu bheil an oileanach ag ionnsachadh ro-innleachd sgilean sgrùdaidh a chleachdadh ann an dòigh fèin-ghluasadach no fileanta, feumaidh an tidsear a chleachdadh stiùireadh ro-innleachd, stiùireadh a chaidh a dhealbhadh gus na h-eileamaidean no na ceumannan airson ro-innleachdan a chur an gnìomh gu soirbheachail a theagasg do dh’ oileanaich.
Gus oileanaich le duilgheadasan ionnsachaidh a theagasg mar a chleachdas iad ro-innleachdan sgilean sgrùdaidh gu h-èifeachdach, bu chòir do thidsearan modail teagaisg ro-innleachd dearbhte le rannsachadh a chleachdadh. Gu dearbh, tha cuid de rannsachadh a’ moladh gum faodadh an dòigh anns a bheil oileanaich air an teagasg gus ro-innleachdan sgilean sgrùdaidh a chleachdadh a bhith dìreach cho cudromach ris na ro-innleachdan fhèin. Mar as trice bidh teagasg ro-innleachd èifeachdach a’ toirt a-steach na leanas:
Feumaidh oileanaich aig a bheil ciorraman ionnsachaidh structar àrd, teagasg soilleir agus cothroman leudaichte airson ro-innleachdan a chleachdadh gus an leasaich iad sgilean neo-eisimeileach.
- Stiùireadh soilleirTeagaisg na ceumannan sònraichte ann an ro-innleachd agus bruidhinn cuideachd air mar a, cuin, càite agus carson a bu chòir an ro-innleachd a chleachdadh
- modaileadhSeall, fhad ’s a tha thu a’ smaoineachadh a-mach, mar a thathar a’ cleachdadh an ro-innleachd
- Cleachdadh treòraichteThoir cothroman gu leòr do dh’ oileanaich an ro-innleachd a chleachdadh, a’ dèanamh cinnteach gun tèid stiùireadh agus fios-air-ais ceartachaidh a thabhann
- Cleachdadh neo-eisimeileachLeig leis na h-oileanaich an ro-innleachd a chleachdadh gu neo-eisimeileach agus cumail orra a’ cumail sùil air coileanadh agus a’ toirt seachad fios-air-ais ceartachaidh
- Ro-innleachdan fèin-riaghlaidhBrosnaich oileanaich gus a bhith fèin-stiùirichte nan ionnsachadh le bhith gan teagasg gus ro-innleachdan leithid fèin-sgrùdadh agus suidheachadh amasan a chleachdadh
- Cumail suas agus coitcheannachadhCuir a-steach gnìomhan a bhrosnaicheas oileanaich gus leantainn orra a’ cleachdadh na ro-innleachd agus a chleachdadh ann an suidheachaidhean eile
Cudromachd Chothroman Cleachdaidh, Cumail Suas, agus Coitcheannachadh
“Dh’ionnsaich sinn e ann an dòigh, agus an uairsin ghluais sinn air adhart…. [Nam biodh] iad a’ teagasg dhuinn, mar, ro-innleachd airson notaichean a ghabhail no rudeigin mar sin, is dòcha gun cuireadh iad oirnn notaichean a ghabhail san dòigh sin airson an latha, ach cha robh e dha-rìribh na rud a thug iad ùine dhuinn a chleachdadh. Sheall iad dhuinn e, agus an uairsin leig iad leinn dèanamh na bhiodh sinn ag iarraidh leis.” — Erin
“Ionnsaichidh mi ro-innleachd ùr, agus cleachdaidh mi i airson, mar, seachdain san sgoil agus an uairsin thairis air an deireadh-sheachdain is dòcha gun dìochuimhnich mi i no, mar, gun dìochuimhnich mi mar a tha i ag obair agus mar sin cha chleachd mi i cho tric ’s a bu chòir dhomh.” — Kyra
Leis gu bheil ùine gann aig tidsearan airson teagasg sa chlas, tha e cumanta dhaibh ro-innleachd a theagasg agus an uairsin gluasad air adhart gu sgiobalta. Tha Don Deshler a’ bruidhinn air cho cudromach ‘s a tha e cothroman cleachdaidh gu leòr a thoirt seachad agus dèiligeadh gu h-aon-ghnothach ri cumail suas agus coitcheannachadh na ro-innleachd (àm: 3:32).
Dòmhnall Deshler, PhD
Àrd-ollamh, Foghlam Sònraichte
Stiùiriche, Ionad airson Rannsachadh air Ionnsachadh
Oilthigh Kansas
Tar-sgrìobhadh: Don Deshler, PhD
Gus am faigh clann a tha a’ strì ri ionnsachadh ro-innleachdan a nì iad nan luchd-ionnsachaidh agus nan coileanadairean èifeachdach, mar as trice feumaidh iad a bhith air an bogadh anns an eòlas ionnsachaidh agus a’ cleachdadh leis an ro-innleachd. Mura h-urrainnear ro-innleachd a chleachdadh gu fileanta, chan e inneal brìoghmhor a th’ ann anns a’ bhogsa innealan aca. Nuair a thèid gnìomh a thoirt dhaibh a dh’ fheumas iad tòrr ùine agus lùth a thasgadh ann a bhith a’ cuimhneachadh dè na ceumannan a th’ anns an ro-innleachd agus ciamar a chleachdas mi e, tha iad a’ drèanadh an lùth far an t-susbaint air a bheil feum aca a bhith ag amas. An uairsin gheibh sinn a-mach nach eil iad dìreach ga dhèanamh. Bidh iad a’ tilleadh gu na seann chleachdaidhean ionnsachaidh aca. Agus mar sin feumaidh sinn a bhith gu math mothachail anns na cleachdaidhean a thaghas sinn agus gan teagasg gu math. Cho luath ‘s a gheibh oileanach ro-innleachd, faodaidh am buaireadh a bhith, “Ceart gu leòr, rachamaid air adhart chun ath rud,” agus fàiligeadh ann a bhith a’ dèanamh ìrean coitcheannachaidh agus cumail suas an teagaisg, agus tha iad sin nan ìrean teagaisg gu math soilleir a dh’ fheumas sinn oileanaich a thoirt troimhe. Tha rudan gu math soilleir ann a dh’ fheumas tachairt, a’ gabhail a-steach còmhraidhean a bhith agad mu “Ceart gu leòr, tha thu air a bhith a’ cur an ro-innleachd an sàs leis na stuthan seo. A-nis, smaoinich air do chlas saidheans. Thoir sùil air do leabhar saidheans agus na rudan saidheans a tha thu a’ dèanamh. Ciamar a dh’ obraicheadh an ro-innleachd seo? A bheil atharrachaidhean no atharrachaidhean sam bith a dh’ fheumas sinn a dhèanamh air an ro-innleachd seo?” An uairsin bheir thu seachad cleachdaidhean fìor far am bi na h-oileanaich ga cur an sàs. Agus an uairsin feumaidh tu brosnachaidhean no sgafaill a thogail a-steach don àrainneachd far a bheil sinn a’ coimhead air an cur an sàs agus an coitcheannachadh fhèin. Mar sin tha e a’ ciallachadh ma tha an ro-innleachd seo air a theagasg do dh’ oileanach ann an clas a bharrachd, gun tèid sinn a-mach agus gun còmhraich sinn leis an tidsear eachdraidh, an tidsear saidheans, an tidsear matamataigs, ag ràdh gu bunaiteach, “Seo an ro-innleachd. Fo na suidheachaidhean seo, bu chòir dha Jason a bhith ga cleachdadh. Am b’ urrainn dhut a bhrosnachadh gus a dhèanamh? Ma tha e a’ strì, seo na dh’ fhaodadh tu a ràdh ris.” Uill, tha a bhith a’ dèanamh nan seòrsaichean rudan sin a’ toirt ùine. Gu loidsistigeach tha e duilich. Tha iomadh adhbhar ann carson a sheachnas sinn teagasg nan ìrean coitcheannachaidh is cumail suas de theagasg ro-innleachd.
Is e adhbhar eile gu bheil clann uaireannan a’ fàs sgìth dheth. Tha iad air an ro-innleachd seo a mhaighstireachd. Tha iad air maighstireachd a nochdadh air cuid de na deuchainnean agad, agus an uairsin cumaidh tu ort a’ dol. Agus a-nis feumaidh tu a dhèanamh sa chlas seo, sa chlas sin, agus mar sin air adhart, agus mar sin feumaidh tu a bhith gu math cruthachail agus sùil ùr a thoirt air gus an cumail an sàs. Gu tric is e sin rudeigin ùr, an taca ri rudeigin leis a bheil iad air a bhith ag obair. Ach aig a’ cheann thall, far a bheil an rannsachadh againn air a bhith gar toirt tha e gu tric nas fheàrr nas lugha de ro-innleachdan a theagasg ach an teagasg nas doimhne na bhith a’ sgioblachadh thairis air an uachdar. Agus is e sin gu tric a tha air tachairt ann am prògraman sgilean sgrùdaidh gu bheil seòrsa de sgil sgrùdaidh na seachdain ann, agus nì thu e airson aon seachdain agus an uairsin tha thu air adhart gu fear eile, agus tha thu air adhart gu fear eile, agus tha thu a’ sgioblachadh thairis air an uachdar.
Tha dà mhodail teagaisg ro-innleachd anns a bheil na h-eileamaidean a tha air an liostadh gu h-àrd air an dearbhadh gu bheil iad èifeachdach airson ro-innleachdan a theagasg do dh’ oileanaich le duilgheadasan ionnsachaidh.
Tha Karen Harris, co-leasaiche SRSD, agus Don Deshler, co-leasaiche SIM, a’ beachdachadh air na ro-innleachdan seo.
Karen Harris, PhD
Àrd-ollamh Emeritus agus Àrd-ollamh Rannsachaidh nan Riaghladairean
Oilthigh Stàite Arizona
(àm: 2:19)
Dòmhnall Deshler, PhD
Àrd-ollamh, Foghlam Sònraichte
Stiùiriche, Ionad airson Rannsachadh air Ionnsachadh
Oilthigh Kansas
(àm: 2:27)
Tar-sgrìobhadh: Karen Harris, PhD
Tha rannsachadh thar nan còig bliadhna fichead a dh’fhalbh air ar cuideachadh le bhith a’ leasachadh frèam-obrach èifeachdach airson tidsearan gus ro-innleachdan sgrìobhaidh a theagasg do dh’oileanaich agus tha sinn a’ gairm an fhrèam-obrach sin SRSD, Leasachadh Ro-innleachd Fèin-riaghlaidh. Ged a chaidh a’ mhòr-chuid den obair againn a dhèanamh ann an sgrìobhadh, bidh tidsearan a’ cleachdadh an aon fhrèam-obrach gu soirbheachail ann am matamataig agus leughadh cuideachd. Is iad na sia ìrean bunaiteach Leasaich Eòlas Cùl-fhiosrachaidh, Bruidhinn mu dheidhinn, Modail e, Cuimhnich e, Taic a thoirt dha, agus Coileanadh Neo-eisimeileachChan eil sinn a’ gealltainn do dh’ oileanaich gum faod an ro-innleachd barrachd a dhèanamh dhaibh na tha an ro-innleachd dha-rìribh comasach air a dhèanamh. Tha sinn cuideachd gu math faiceallach an seo gu bheil sinn a’ cur cuideam air àite oidhirp. Cha obraich cleas sam bith, ro-innleachd sam bith, ge bith dè cho math ‘s a tha e, dhut mura h-obraich thu. Mar sin tha an oidhirp agad gu tur deatamach. Bidh sinn a’ bruidhinn air dè na pàirtean a th’ ann an ro-innleachd, dè na ceumannan a th’ ann an ro-innleachd. Bidh sinn ga cheangal air ais ris na h-amasan air a bheil sinn a’ bruidhinn le oileanaich. Carson a tha sinn ag ionnsachadh an ro-innleachd seo?
Chan e a-mhàin nach eil ìrean SRSD loidhneach—ann am faclan eile, chan eil thu a’ dol bho aon chun an ath fhear agus tha thu deiseil leis an ìre roimhe—ach tha e cudromach cuideam a chuir air gu bheil na h-ìrean ath-chuairteach sa chiall gum faod thu tilleadh gu ìre sam bith aig àm sam bith. Agus, gu dearbh, mar as trice bidh tidsearan ga dhèanamh. Is dòcha gu bheil thu suas ri modaladh agus gu bheil thu a’ tuigsinn gu bheil beagan eòlais cùl-fhiosrachaidh ann nach eil soilleir gu leòr aig an oileanach leis a bheil thu ag obair fhathast. Mar sin bheir thu beagan ùine às deidh modaladh agus thèid thu air ais agus obraichidh tu nas fhaide air adhart air bun-bheachd no togail cudromach a dh’ fheumas oileanaich gus a dhol nas fhaide gu soirbheachail. Chan e modail teagaisg aon-agus-deiseil a tha seo anns a h-uile ciall. Chan eil thu a’ dèanamh ìre aon uair agus tha thu deiseil leis. Chan eil thu a’ dèanamh nan sia ìrean uile agus tha thu deiseil. A bharrachd air an sin, nuair a bhios tu deiseil, chan eil thu fhathast deiseil. Is e aon de na rudan a tha fios againn mu oileanaich le duilgheadasan ionnsachaidh agus ciorraman ionnsachaidh nach eil iad tric a’ cumail suas na dh’ ionnsaich iad gu math. Tha rannsachadh a’ sealltainn dhuinn gu bheil seo àbhaisteach chan ann a-mhàin do dh’ oileanaich le duilgheadasan ionnsachaidh, gu dearbh, ach do mhòran oileanach. Agus tha am freagairt againn. Canar seiseanan àrdachaidh ris. Feumaidh sinn dealbhadh airson nan lùghdachaidhean seo ann an cumail suas. Feumaidh sinn sin a dhèanamh le bhith ag ath-sgrùdadh nan ro-innleachdan a dh’ ionnsaich sinn gu ruige seo bho àm gu àm.
Tar-sgrìobhadh: Don Deshler, PhD
Tha SIM, no am Modail Teagaisg Ro-innleachdail, èifeachdach leis gu bheil e air nochdadh tro bhliadhnaichean is bliadhnaichean de rannsachadh. Agus, dhuinne, is e an slatan-tomhais a tha sinn a’ cumail oirnn fhìn gum feum oileanaich a bhith comasach chan ann a-mhàin gluasad bho F gu D, ach gluasad bho F gu C no B àrd gus an urrainn dhaibh an cuid fhèin a chumail suas. Aig a’ chridhe tha dùil gum bi oileanaich nan luchd-ionnsachaidh fèin-riaghlaidh. Tha pàirtean fèin-riaghlaidh togte a-steach gus an urrainn do dh’ oileanaich sin a chleachdadh, tuigse fhaighinn air dè tha fèin-riaghladh a’ ciallachadh? Dè tha e coltach, dè tha e coltach, dè a dh’ fheumas mi a bhith a’ dèanamh gus mo chuid ionnsachaidh fhìn a bhith agam fhèin? Mura h-eil sinn soirbheachail ann a bhith a’ cuideachadh oileanaich gu bhith nan luchd-ionnsachaidh fèin-riaghlaidh, mu dheireadh bidh iad a’ fàiligeadh leis nach urrainn dhuinn a bhith còmhla riutha an-còmhnaidh, agus bidh iarrtasan an t-suidheachaidh a tha romhpa ag atharrachadh gu cunbhalach, agus feumaidh iad a bhith comasach air atharrachadh leis agus riaghladh mar a tha iad ag ionnsachadh a rèir nan iarrtasan ùra seo a tha iad a’ tighinn tarsainn. Mar sin tha sin na phàirt den phròiseas teagaisg. Chan e dìreach ro-innleachd shònraichte a theagasg dhaibh. Seo ceumannan na ro-innleachd. A-nis leig dhuinn a chleachdadh. A-nis leig dhuinn a chur an sàs. A-nis… Tha sinn cuideachd a’ cumail còmhraidhean leantainneach leotha mu dheidhinn mar a tha ionnsachadh math a’ coimhead, mar a tha e a’ faireachdainn, mar a tha fàilligeadh a’ faireachdainn, agus mar a dhèiligeas tu ri fàilligeadh agus mar a nì thu cùl-taic, mar a nì thu beagan fèin-labhairt, fèin-riaghladh, mar a dh’iarras tu beagan cuideachaidh taobh a-staigh na h-àrainneachd agad agus mar sin air adhart, gus an urrainn dhut a dhol air adhart a-rithist agus a bhith soirbheachail. Mar sin tha mi a’ smaoineachadh gur e sin rudeigin a thèid a chall gu tric nuair a smaoinicheas sinn air teagasg ro-innleachd. Bidh sinn dìreach a’ coimhead air an ro-innleachd leis fhèin. Chì sinn e, na ceumannan dheth air an liostadh air an duilleag agus mar sin air adhart. Tha teagasg ro-innleachd èifeachdach a’ toirt a-steach tòrr a bharrachd na dìreach an ro-innleachd a theagasg.
Gheibhear barrachd fiosrachaidh mu SRSD anns na goireasan IRIS a leanas:
- Modúl: SRSD: A’ cleachdadh ro-innleachdan ionnsachaidh gus ionnsachadh nan oileanach a leasachadh
- Agallamh: SRSD: Frèam-obrach airson Ro-innleachdan Teagaisg is Teagaisg
Taisbeanaidhean Rannsachaidh
- Tha sgrùdaidhean a bha a’ toirt a-steach oileanaich ann an cunnart agus oileanaich le ciorraman a’ sealltainn gun do rinn oileanaich a chaidh a theagasg do ro-innleachdan sgrìobhaidh a’ cleachdadh SRSD nas fheàrr na an fheadhainn anns na buidhnean smachd.
(Graham & Harris, 2005) - Tha ath-sgrùdadh air còrr is fichead sgrùdadh air deugairean a fhuair stiùireadh ro-innleachd a’ cleachdadh ochd ceumannan SIM a’ sealltainn, san fharsaingeachd, gun do chleachd na h-oileanaich an ro-innleachd nas èifeachdaiche às deidh dhaibh stiùireadh ro-innleachd fhaighinn.
(Deshler & Schumaker, 2006; Block & Parris, 2008) - Sheall ath-sgrùdadh siostamach gu robh pàirtean fèin-riaghlaidh (i.e., fèin-amharc, fèin-sgrùdadh, fèin-mheasadh, fèin-theagasg, agus fèin-neartachadh) èifeachdach ann a bhith a’ leasachadh coileanadh leughaidh nan oileanach. Sheall suidheachadh amasan còmhla ri aon no barrachd phàirtean fèin-riaghlaidh toraidhean adhartach cuideachd.
(Didion et al., 2021) - Tha dà sgrùdadh air builean adhartach a shealltainn nuair a thèid ro-innleachdan a theagasg do dh’ oileanaich le ciorraman ionnsachaidh gus bloighean fhuasgladh a’ cleachdadh modail leasachaidh ro-innleachd fèin-riaghlaidh (SRSD).
(Losinski et al., 2019; Inis & Losinki, 2019)
Tip
“’S e tidsear ro-innleachdail cuideigin aig a bheil seòmar-sgoile làn chòmhraidhean is eòlasan leantainneach mu ionnsachadh ro-innleachdail agus teagasg ro-innleachdail.” Don Deshler (Agallamh, 2012)