• A’ cruthachadh àrainneachd sgoile a bhios a’ comasachadh soirbheachas do gach oileanach: Modail do stiùirichean sgoile
Dùbhlan
Beachdan tùsail
Còmhdaich
Measadh

Ciamar as urrainn do stiùirichean sgoile atharrachaidhean a chur an gnìomh a bheir àrainneachdan sgoile a tha a’ gabhail a-steach a h-uile duine?

Duilleag 9: Cuir Gnìomh an Gnìomh an Gnìomh

Nuair a bhios taic aig a’ mhòr-chuid de luchd-obrach na sgoile airson in-ghabhail, tha an t-àm ann gnìomh a chomasachadh. An toiseach, bu chòir don sgioba stiùiridh dàta mu ìre làithreach in-ghabhail na sgoile ath-sgrùdadh agus a sgrùdadh nas mionaidiche. An uairsin, feumaidh iad neartan agus laigsean na sgoile a chomharrachadh a thaobh in-ghabhail. Cho luath ‘s a bhios na rudan sin air an coileanadh, bidh an sgioba deiseil airson plana gnìomh a chruthachadh agus tòiseachadh air atharrachadh a chur an gnìomh taobh a-staigh na sgoile.

Measadh a dhèanamh air an Ìre Làithreach de Chuimseachadh

Is e aon inneal as urrainn don sgioba stiùiridh a chleachdadh gus ìre in-ghabhalachd an sgoile aca a mheasadh liosta-sgrùdaidh de chuid de na feartan cumanta aig sgoiltean in-ghabhalach stèidhichte air obair a rinn an t-Ionad Nàiseanta air Ath-structaradh Foghlaim agus In-ghabhail (NCERI) le sgìrean sgoile agus buidhnean foghlaim stàite.
Briog an seo airson dreach PDF den liosta-sgrùdaidh seo—Comharran Càileachd Àrainneachd Uile-chuimseachGus an liosta-sgrùdaidh a chrìochnachadh, feumaidh an sgioba dàta na sgoile a th’ ann mar-thà ath-sgrùdadh (me, sgòran deuchainn coileanaidh, iomraidhean foghlaim sònraichte). Aon uair ‘s gu bheil e deiseil, bidh an liosta-sgrùdaidh na thomhas bunaiteach air in-ghabhalachd na sgoile agus na stiùireadh airson gnìomhan san àm ri teachd a dh’ ionnsaigh àrainneachd in-ghabhalach a chruthachadh.

Comharraich prìomhachasan

A bharrachd air an dàta a chaidh a chleachdadh gus an liosta-sgrùdaidh a chrìochnachadh, feumaidh an sgioba an dàta a chaidh a chruinneachadh bho luchd-ùidh tron ​​phròiseas atharrachaidh (me, sgrùdadh neo-fhoirmeil thidsearan, sgrùdadh foirmeil mu in-ghabhail) a chleachdadh gus neartan agus laigsean na sgoile a chomharrachadh agus prìomhachas a thoirt dhaibh a thaobh in-ghabhail. Is e aon inneal a tha feumail do mhòran phrionnsapalan mion-sgrùdadh SWOT, a chuidicheas an sgioba gus Neartan, Laigsean, Cothroman agus Bagairtean na sgoile aithneachadh.

Briog an seo gus ionnsachadh mar a nì thu mion-sgrùdadh SWOT.

Modhan-obrach mion-sgrùdaidh SWOT

Mar as trice, bidh mion-sgrùdadh SWOT a’ cleachdadh cruth ceithir-cheàrnach mar an tè gu h-ìosal. Bidh an sgioba stiùiridh a’ cleachdadh toraidhean an t-suirbhidh a bharrachd air fiosrachadh feumail sam bith eile gus neartan, laigsean, cothroman agus bagairtean a liostadh anns na bogsaichean co-fhreagarrach. Leis an dàta seo ri làimh, bidh an sgioba a’ smaoineachadh air nithean airson an cur anns na bogsaichean agus an uairsin a’ toirt prìomhachas do dhà no trì nithean anns gach fear.

Gu h-ìosal tha stiùiridhean airson do mhion-sgrùdadh SWOT fhèin a chrìochnachadh gu siostamach.

ceum 1: Comharraich prìomh neartan na sgoile a tha a’ freagairt ri àrainneachd sgoile a tha a’ gabhail a-steach a h-uile duine (me, nithean a chaidh a mheas mar “Air an cur an gnìomh gu h-iomlan” air an liosta-sgrùdaidh).
ceum 2: Comharraich laigsean bunaiteach taobh a-staigh na sgoile a dh’ fheumar a shàrachadh gus àrainneachd sgoile nas in-ghabhalach a leasachadh (m.e., nithean a chaidh a mheas mar “Cha deach a chur an gnìomh fhathast” air an liosta-sgrùdaidh).
ceum 3: Comharraich cothroman as urrainn don sgoil brath a ghabhail orra nuair a bhios iad a’ cruthachadh àrainneachd sgoile a tha a’ gabhail a-steach a h-uile duine.
ceum 4: Comharraich bagairtean a dh’ fhaodadh bacadh a chur air cruthachadh àrainneachd sgoile a tha a’ gabhail a-steach a h-uile duine.
ceum 5: Thoir prìomhachas do dhà no trì nithean anns gach bogsa airson ochd gu deich nithean san iomlan. (Air a chomharrachadh le * san dealbh gu h-ìosal.)
Step 1.
Neartan
*
  1. Àrdachadh 15% ann an com-pàirteachadh phàrantan, airson nan trì bliadhnachan mu dheireadh, mar a chithear bho chlàran PTO (ach a-mhàin pàrantan oileanaich le ciorraman)
  1. Tha dàta deamografach a’ sealltainn gu bheil an sgioba stiùiridh a’ nochdadh sluagh eadar-mheasgte na sgoile
*
  1. Bidh 98% de dh’ oileanaich le ciorraman a’ gabhail dheuchainnean àrd-chunnart agus tha na sgòran aca air an toirt a-steach do na h-aithisgean
Laigsean
*
  1. Chan eil fios aig 90% den sgioba stiùiridh dè an co-roinn nàdarra de dh’ oileanaich le ciorraman a th’ ann.
*
  1. Thuirt 95% de thidsearan a chaidh an sgrùdadh nach eil tidsearan foghlaim shònraichte agus foghlaim choitcheann ag obair còmhla.
*
  1. Tha 87% de thidsearan a chaidh an sgrùdadh a’ faireachdainn nach eil iad ullaichte airson oileanaich le ciorraman a theagasg
  1. Tha beachd àicheil aig 78% de thidsearan a chaidh an sgrùdadh a thaobh in-ghabhail
Step 2.
Step 3.
Chothroman
*
  1. Buidheann ciorraim deònach leasachadh proifeasanta an-asgaidh a thoirt seachad air a bhith a’ toirt a-steach oileanaich le ciorraman
  1. Com-pàirtiche le colaiste ionadail

    1. Trèanadh bhon luchd-teagaisg
    2. Oileanaich colaiste ag obair san sgoil
*
  1. Maoin tèarainte airson raon-cluiche ùr; faodaidh dealbhadh beachdachadh air cùisean ruigsinneachd
  1. Saor-thoilich gnìomhach
  1. Tha an sgìre ag iarraidh gum bi dàta coileanaidh airson oileanaich le ciorraman air a ghabhail a-steach ann an AYP**
Cunnartan
*
  1. Cumaidh àireamh-shluaigh ris a bheil dùil ann an coimhearsnachd na sgoile a’ dol am meud thar nan còig bliadhna a tha romhainn
*
  1. Tha buidseatan sgoiltean fhathast gan gearradh
  1. 30% de ghluasad thidsearan anns na còig bliadhna a dh’fhalbh
Step 4.

**Ged a dh’ fhaodadh tidsearan seo fhaicinn mar chunnart, cha bu chòir do phrionnsapalan an cothrom a chall gus luchd-obrach a chuideachadh gus na taobhan adhartach a tha ann fhaicinn.

Airson am fiosrachadh agaibh

Mar a bhios an sgioba ag obair gus gnìomh a chomasachadh, tha e glè choltach gun tig iad tarsainn air cnapan-starra. Tha rannsachadh air cuid de na cnapan-starra as cumanta dhiubh sin a chomharrachadh:

  • Factaran eagrachaidh
    • Dìth ùine dealbhaidh choitcheann
    • Clàran-ama clas neo-shùbailte
  • Easbhaidhean sgilean
    • Gainnead trèanaidh air mar a dh’obraicheas tu ann an co-obrachadh (m.e., co-theagasg)
    • Dìth ro-innleachdan gus gabhail ri luchd-ionnsachaidh eadar-mheasgte
  • Luchd-obrach a tha an aghaidh
    • Beachdan àicheil mu bhith a’ gabhail a-steach
    • Neo-thoilteanas dreuchd neach atharrachadh (me, a’ teagasg ann an seòmar-teagaisg foghlaim sònraichte gu co-theagasg ann an seòmar-teagaisg foghlaim choitcheann)

Cruthaich Plana Gnìomh

Cho luath ‘s a bhios prìomhachasan air an comharrachadh leis an sgioba, bidh iad deiseil airson plana gnìomha a chruthachadh. Tha am plana gnìomha seo a’ toirt seachad modhan-obrach soilleir a chuidicheas iad gus àrainneachd a chruthachadh a tha a’ gabhail a-steach a h-uile duine. San fharsaingeachd, bidh plana gnìomha a’ gabhail a-steach:

  • amasan
  • Gnìomhan no ceumannan ri chrìochnachadh gus gach amas a choileanadh
  • Dòighean cruinneachadh dàta
  • Slatan-tomhais airson measadh
  • Clàr-ama airson cuin a thèid gach amas a choileanadh
  • Neach(an) a tha an urra ri bhith a’ cumail sùil air gach amas

Cumaibh cuimhne gur obair a tha fhathast ga leasachadh a th’ ann am plana gnìomha. Feumar a mheasadh gu tric gus dearbhadh gu bheil e a’ gluasad na sgoile a dh’ionnsaigh àrainneachd a tha a’ toirt a-steach a h-uile duine, dìreach mar a bu chòir ath-sgrùdadh a dhèanamh air gu cunbhalach fhad ’s a thathar a’ coileanadh amasan agus mar a bhios dùbhlain ùra a’ nochdadh.

Gus ionnsachadh mar a thionndaidheas tu prìomhachasan a chaidh an comharrachadh gu plana gnìomh, briog an seo.

Gus plana gnìomha a leasachadh airson àrainneachd sgoile a tha a’ gabhail a-steach a chruthachadh, bidh an sgioba a’ tòiseachadh leis an liosta aca de ochd gu deich prìomhachasan a chaidh an comharrachadh, na nithean a tha iad a’ dol a dhèiligeadh riutha anns a’ chiad phlana gnìomha aca. Mar eisimpleir, chaidh an liosta a leanas a chomharrachadh anns an eisimpleir de sgrùdadh SWOT.

  • Àrdachadh 15% ann an com-pàirteachadh phàrantan, airson nan trì bliadhnachan mu dheireadh, mar a chithear bho chlàran PTO (ach a-mhàin pàrantan oileanaich le ciorraman)
  • Bidh 98% de dh’ oileanaich le ciorraman a’ gabhail dheuchainnean àrd-chunnart agus tha na sgòran aca air an toirt a-steach do na h-aithisgean
  • Chan eil fios aig 90% den sgioba stiùiridh dè an co-roinn nàdarra de dh’ oileanaich le ciorraman a th’ ann.
  • Thuirt 95% de thidsearan a chaidh an sgrùdadh nach eil tidsearan foghlaim shònraichte agus foghlaim choitcheann ag obair còmhla.
  • Tha 87% de thidsearan a chaidh an sgrùdadh a’ faireachdainn nach eil iad ullaichte airson oileanaich le ciorraman a theagasg
  • Buidheann ciorraim deònach leasachadh proifeasanta an-asgaidh a thoirt seachad air a bhith a’ toirt a-steach oileanaich le ciorraman
  • Maoin tèarainte airson raon-cluiche ùr; faodaidh dealbhadh beachdachadh air cùisean ruigsinneachd
  • Cumaidh àireamh-shluaigh ris a bheil dùil ann an coimhearsnachd na sgoile a’ dol am meud thar nan còig bliadhna a tha romhainn
  • Tha buidseatan sgoiltean fhathast gan gearradh

Bidh na prìomhachasan seo mar a’ chiad naoi nithean sa phlana gnìomha. Tha na ceumannan gu h-ìosal a’ mìneachadh aon dhòigh air plana mar sin a chruthachadh.

Step 1: Cruthaich clàr leis na cinn-sgrìobhaidh a leanas.

Prìomhachas Aithris Gnìomh (Amasan) Gnìomhan a dhìth Modh Cruinneachadh Dàta Loidhne-tìm Neach(an) cunntachail
           
Airson Ceumannan 2–7, faic an clàr crìochnaichte gu h-ìosal. Airson adhbharan mìneachaidh, chaidh dhà de na naoi prìomhachasan a tha air an liostadh gu h-àrd a ghabhail a-steach don phlana gnìomh.
Step 2: Liostaich am prìomhachas. Bu chòir am prìomhachas a bhith ceangailte ri aon de fheartan sgoil a tha a’ gabhail a-steach a h-uile duine.
Step 3: Ath-sgrìobh am prìomhachas gus am bi e na aithris gnìomh no na amas ro-innleachdail.
Step 4: Liostaich na gnìomhan uile a tha a dhìth gus an aithris gnìomh a choileanadh. Sònraich na slatan-tomhais a sheallas a bheil an gnìomhachd air a crìochnachadh.
Step 5: Comharraich an dòigh cruinneachaidh dàta a thèid a chleachdadh gus measadh a dhèanamh a bheil an gnìomh a dh’fheumar (ie, Ceum 4) air a choileanadh.
Step 6: Comharraich cinn-latha tòiseachaidh is crìochnachaidh gach gnìomh.
Step 7: Liostaich na daoine a tha an urra ri bhith a’ cumail sùil air no a’ crìochnachadh nan gnìomhan.

 

Prìomhachas Aithris Gnìomh (Amasan) Gnìomhan a dhìth Modh Cruinneachadh Dàta Loidhne-tìm Neach(an) cunntachail
Àrdachadh 15% ann an com-pàirteachadh phàrantan, thairis air na trì bliadhnachan a dh’fhalbh, mar a chithear bho chlàran PTO (ach a-mhàin pàrantan oileanaich le ciorraman) Meudaich com-pàirteachadh phàrantan oileanaich le ciorraman le 15%.
  1. Cruthaich liosta de phàrantan nach eil an sàs gu gnìomhach; cruinnich fiosrachadh bho co-dhiù 95% de na tidsearan
 Iarr air tidsearan liosta a thoirt seachad de phàrantan nach eil a’ gabhail pàirt 1 Dàmhair - 1 Samhain Prionnsapal Conroy
A' Bh-Uas Scarlett
  1. Cruthaich liosta de co-dhiù sia ro-innleachdan stèidhichte air fianais a dh’ fhaodadh na pàrantan sin a bhrosnachadh gus pàirt a ghabhail
 Rannsaich ro-innleachdan tro làraichean-lìn proifeasanta agus còmhraidhean le luchd-obrach ann an sgoiltean eile 1 Dàmhair - 1 Samhain Mgr Adams
A' Bh-ph Pinkleton
  1. Tagh aon de na ro-innleachdan seo airson a chur an gnìomh; àrdaich àireamh nam pàrantan sin a tha an sàs le 25%
 Dèan sgrùdadh air tidsearan ro 15 Màrt; dèan coimeas eadar com-pàirteachadh phàrantan an-dràsta agus com-pàirteachadh roimhe 1 Faoilleach - 31 Màrt A' Bh-Uas Johansen
A' Bh-ph Perez-Felix
Tha 87% de thidsearan a chaidh an sgrùdadh a’ faireachdainn nach eil iad ullaichte airson oileanaich le ciorraman a theagasg Ullaich tidsearan airson oileanaich le ciorraman a theagasg
  1. Cruinnich sgrùdaidhean bho co-dhiù 90% de thidsearan gus na sgilean a dh’ fheumas iad a theagasg do dh’ oileanaich le ciorraman a chomharrachadh
 Dèan sgrùdadh ro-thrèanaidh air tidsearan gus faighinn a-mach dè na sgilean a tha a dhìth 1 Samhain - 15 Samhain A' Bh-Uas Gutierrez
  1. Stèidhichte air na sgilean a dh’fheumar, dèan rannsachadh air cothroman PD agus thoir cunntas air co-dhiù trì roghainnean PD, le ruigsinneachd agus cosgaisean.
 Cruinnich fiosrachadh mu leasachadh proifeasanta èifeachdach airson nan sgilean sin bho làraichean-lìn proifeasanta, oifis na sgìre, agus sgoiltean eile. 20 Samhain - 20 Dùbhlachd Prionnsapal Conroy
A' Bh-Uas Gutierrez
  1. Cuir fios chun t-solaraiche PD gus PD a chlàradh ro 31 Faoilleach
 15 Faoilleach - 31 Faoilleach Prionnsapal Conroy
A' Bh-Uas Gutierrez
  1. A’ cleachdadh sgrùdadh às dèidh trèanadh, dèan measadh an robh co-dhiù 80% den luchd-obrach a ghabh pàirt den bheachd gun robh na sgilean aca air a dhol am meud.
 Dèan sgrùdadh às dèidh trèanadh 1 Gearran - 31 Màrt Prionnsapal Conroy
A' Bh-Uas Gutierrez

*Chomharraich an sgoil deagh chom-pàirteachadh phàrantan mar neart. Anns a’ chùis seo, togaidh an sgioba air an neart sin gus com-pàirteachadh phàrantan a mheudachadh am measg phàrantan sgoilearan le ciorraman.

Airson am fiosrachadh agaibh

Is e aon adhbhar plana gnìomha mìneachadh mar a gheibhear na goireasan a dh’ fheumar gus àrainneachd sgoile nas in-ghabhalaiche a chruthachadh. Dh’ fhaodadh na goireasan sin a bhith:

  • Teicnigeach (me, daoine sgileil gus taic a thoirt seachad air an làrach)
  • Stuth (me, curraicealam teagaisg stèidhichte air fianais a leigeas le eadar-dhealachadh)
  • Eagrachail (me, ùine dealbhaidh co-obrachail)

Mar as trice bidh ath-structaradh ghoireasan a th’ ann mar-thà, atharrachaidhean san dòigh sa bheil luchd-obrach na sgoile air an cur an dreuchd, agus atharrachaidhean ann an dreuchdan luchd-obrach a th’ ann mar-thà mar phàirt de phròiseas gluasad a dh’ionnsaigh in-ghabhail. Cuidichidh plana gnìomh an sgioba stiùiridh gus na h-atharrachaidhean sin a choileanadh ann an dòigh eagraichte.

Cuir am Plana Gnìomha an gnìomh

Chaidh am plana gnìomha a chruthachadh agus a-nis tha an t-àm ann a chur an gnìomh. Co-dhiù an toiseach, bu chòir don sgioba tòiseachadh beag agus gun feuchainn ris a’ phlana a chur an gnìomh air feadh na sgoile gu lèir. An àite sin, bu chòir am fòcas a bhith air gnìomhan a tha furasta an coileanadh agus a chuireas beagan de luchd-obrach deònach an gnìomh. Le bhith a’ tòiseachadh beag, faodaidh luchd-obrach dòighean-obrach ùra fheuchainn agus na cnapan-starra fhuasgladh mus tèid an oidhirp cur an gnìomh a mheudachadh. Mar a bhios soirbheachas aig an luchd-obrach, bu chòir dhaibh na dh’fhiosraich iad innse do cho-obraichean. Le bhith a’ dèanamh sin, faodaidh iad ceannach a chruthachadh am measg luchd-obrach eile san sgoil, gu h-àraidh an fheadhainn a bha an toiseach an aghaidh, leisg no teagmhach.

Tha Mel Riddile a’ tabhann mholaidhean air mar a thòisicheas tu air atharrachadh sgoile a chur an gnìomh (àm: 0:37).

Mel Riddle, EdD
Comann Nàiseanta nan Àrd-sgoiltean
Prionnsapalan Sgoile (NASSP)

Tar-sgrìobhadh: Mel Riddile, EdD

Bidh mi an-còmhnaidh ag innse do dhaoine a dhol gu slaodach, a dhol gu luath, tòiseachadh beag, a dhol mòr, agus an-còmhnaidh obrachadh leis an fheadhainn a tha deònach an toiseach. Na feuch ri buannachadh thairis air na daoine a dh’ fhaodadh a bhith nan aghaidh no an fheadhainn a tha nan aghaidh. Na gabh dragh mun deidhinn anns na ciad ìrean. Thoir sùil air atharrachadh. Bha sinn an-còmhnaidh a’ coimhead air plana trì bliadhna airson buileachadh làn-sgèile. Iomadh uair choilean sinn na toraidhean nas luaithe leis nach robh sinn a’ putadh air daoine fad na h-ùine agus a’ faighinn an aghaidh bho dhaoine fad na h-ùine. Thog sinn na soirbheasan agus leig sinn leis na tidsearan cuideachadh le bhith a’ sgaoileadh a’ ghnìomhachd gu bhìorasach tron ​​​​​​sgoil.

Ged a bha sgioba stiùiridh CMS air a bhrosnachadh an toiseach leis na h-oidhirpean aca gus sealladh a chruthachadh agus a chur an cèill airson àrainneachd sgoile nas in-ghabhalaiche, tha iad troimh-chèile a-nis. Ciamar a bu chòir dhaibh an sealladh sin a thoirt gu buil? Bidh an sgioba a’ tòiseachadh le bhith a’ sgrùdadh an dàta a tha ri fhaighinn:

  • Sgòran Deuchainn Leughaidh a rèir Slatan-tomhais agus Norm air an sgaradh a rèir fo-bhuidhnean airson gach ìre clas
  • Dàta deuchainn is cunntachalachd stàite (gus faighinn a-mach dè an ìre gu robh CMS a’ dèanamh adhartas iomchaidh ann a bhith a’ coileanadh a amasan cunntachalachd)
  • Suirbhidh gnàth-shìde sgoile air a rianachd gu h-inntinneach
  • Clàran tar-chuir smachd-bhannan (airson an dà bhliadhna mu dheireadh)
  • Dàta PTO agus dàta saor-thoileach
  • Dàta foghlaim shònraichte (me, ìrean tar-chuir, ceudad den ùine ann an seòmar-sgoile foghlaim choitcheann)

Às dèidh don sgioba an dàta ath-sgrùdadh, tha fios aig a’ Bh-Uas Lawrence gu bheil an t-àm ann lùth is dealas na sgioba a chuimseachadh air plana gnìomh a chruthachadh. Gus tòiseachadh, tha i a’ moladh gun cuir an sgioba crìoch air… Comharran Càileachd Àrainneachd Uile-chuimseach liosta-sgrùdaidh mar thomhas bunaiteach air in-ghabhalachd na sgoile. An uair sin, bidh an sgioba a’ dèanamh mion-sgrùdadh SWOT gus na prìomhachasan aca a chomharrachadh. Stèidhichte air an fhiosrachadh seo, bidh iad a’ cruthachadh plana gnìomh airson a’ chiad bhliadhna. Cliog air gach ceangal gu h-ìosal gus sgrìobhainnean CMS fhaicinn.

Mion-sgrùdadh SWOT CMS

Neartan

  • Mheudaich ceudad nan oileanach, a’ gabhail a-steach an fheadhainn le ciorraman, a bha a’ maighstireachd sgilean briathrachais aig gach ìre clas airson an dà bhliadhna a dh’ fhalbh air deuchainn coileanaidh stèidhichte air slatan-tomhais.
  • Tha dàta deuchainnean neo-chruinnichte, air an dealbhadh a rèir slatan-tomhais agus riaghailtean, airson an dà bhliadhna a dh’fhalbh a’ sealltainn gu bheil sgoilearan an t-seachdamh ìre a’ coileanadh nas fheàrr na a’ bhuidheann nàiseanta air a bheil iomradh ann an sgilean leughaidh.
  • Tha iomraidhean oifis airson giùlan mì-rianail agus fòirneartach gu math nas ìsle airson sgoilearan sa t-seachdamh bliadhna an taca ri oileanaich eile airson an dà bhliadhna a dh’ fhalbh.

Laigsean

  • Lùghdaich ceudad nan oileanach, gu h-àraidh an fheadhainn le ciorraman, a bha a’ maighstireachd sgilean tuigse aig gach ìre clas airson an dà bhliadhna a dh’ fhalbh air deuchainn coileanaidh stèidhichte air slatan-tomhais.
  • Tha dàta deuchainnean slatan-tomhais agus norm bho na dà bhliadhna a dh’fhalbh a’ sealltainn gu bheil ceudad gu math nas ìsle de dh’ oileanaich le ciorraman a’ maighstireachd sgilean leughaidh san fharsaingeachd an taca ris a’ chuibheasachd nàiseanta.
  • Tha an àireamh de dh’iarrtasan oifis airson giùlan mì-rianail agus fòirneartach gu math nas àirde am measg oileanaich le ciorraman.
  • Tha an àireamh sa cheud de sgoilearan a tha air an cur ann an clasaichean foghlaim sònraichte air a dhol suas anns na trì bliadhnachan mu dheireadh.

Chothroman

  • A rèir stiùiriche na sgìre, tha siostam na sgoile airson sgrùdadh a dhèanamh air cleachdadh inneal measaidh leughaidh foirmeil airson na bliadhna sgoile a tha romhainn.
  • Tha an oilthigh ionadail agus ionad nan seann daoine airson a bhith an sàs san sgoil agus tha iad air liosta de chothroman saor-thoileach iarraidh.
  • Bhòt bòrd na sgoile airson 45 mionaid a chur ri gach latha sgoile bhon bhliadhna sgoile seo tighinn.

Cunnartan

  • A rèir dàta sgrùdaidh gnàth-shìde sgoile a chaidh a rianachd gu h-inmheach thairis air na trì bliadhnachan mu dheireadh, thuirt àireamh a bha a’ sìor fhàs de dh’ oileanaich nach robh iad a’ faireachdainn soirbheachail san sgoil.
  • Sheall an sgrùdadh gnàth-shìde sgoile a chaidh a rianachd gu h-inntinneach gu bheil ceudad mòr de thidsearan ag aithris nach eil ùine aca airson co-obrachadh.
  • Thar nan trì bliadhna a dh’fhalbh, tha lùghdachadh cunbhalach air a bhith ann an àireamh nam pàrantan a tha a’ gabhail pàirt gu gnìomhach anns a’ PTO no ag obair saor-thoileach san sgoil.

* Air sgàth cuingealachaidhean buidseit, is dòcha nach bi seo comasach anns a h-uile sgìre sgoile.

Plana gnìomh CMS

Neartan
  • Mheudaich ceudad nan oileanach, a’ gabhail a-steach an fheadhainn le ciorraman, a bha a’ maighstireachd sgilean briathrachais aig gach ìre clas airson an dà bhliadhna a dh’ fhalbh air deuchainn coileanaidh stèidhichte air slatan-tomhais. 4
  • Tha dàta deuchainnean neo-chruinnichte, air an dealbhadh a rèir slatan-tomhais agus riaghailtean, airson an dà bhliadhna a dh’fhalbh a’ sealltainn gu bheil sgoilearan an t-seachdamh ìre a’ coileanadh nas fheàrr na a’ bhuidheann nàiseanta air a bheil iomradh ann an sgilean leughaidh. 1
  • Tha iomraidhean oifis airson giùlan mì-rianail agus fòirneartach gu math nas ìsle airson sgoilearan sa t-seachdamh bliadhna an taca ri oileanaich eile airson an dà bhliadhna a dh’ fhalbh.
Laigsean
  • Lùghdaich ceudad nan oileanach, gu h-àraidh an fheadhainn le ciorraman, a bha a’ maighstireachd sgilean tuigse aig gach ìre clas airson an dà bhliadhna a dh’ fhalbh air deuchainn coileanaidh stèidhichte air slatan-tomhais. 3
  • Tha dàta deuchainnean slatan-tomhais agus norm bho na dà bhliadhna a dh’fhalbh a’ sealltainn gu bheil ceudad gu math nas ìsle de dh’ oileanaich le ciorraman a’ maighstireachd sgilean leughaidh san fharsaingeachd an taca ris a’ chuibheasachd nàiseanta. 2
  • Tha an àireamh de dh’iarrtasan oifis airson giùlan mì-rianail agus fòirneartach gu math nas àirde am measg oileanaich le ciorraman.
  • Tha an àireamh sa cheud de sgoilearan a tha air an cur ann an clasaichean foghlaim sònraichte air a dhol suas anns na trì bliadhnachan mu dheireadh. 5
Chothroman
  • A rèir stiùiriche na sgìre, tha siostam na sgoile airson sgrùdadh a dhèanamh air cleachdadh inneal measaidh leughaidh foirmeil airson na bliadhna sgoile a tha romhainn. 7
  • Tha an oilthigh ionadail agus ionad nan seann daoine airson a bhith an sàs san sgoil agus tha iad air liosta de chothroman saor-thoileach iarraidh. 9
  • Bhòt bòrd na sgoile airson 45 mionaid a chur ri gach latha sgoile bhon bhliadhna sgoile seo tighinn. 8
Cunnartan
  • A rèir dàta sgrùdaidh gnàth-shìde sgoile a chaidh a rianachd gu h-inmheach thairis air na trì bliadhnachan mu dheireadh, thuirt àireamh a bha a’ sìor fhàs de dh’ oileanaich nach robh iad a’ faireachdainn soirbheachail san sgoil. 6
  • Sheall an sgrùdadh gnàth-shìde sgoile a chaidh a rianachd gu h-inntinneach gu bheil ceudad mòr de thidsearan ag aithris nach eil ùine aca airson co-obrachadh. 10
  • Thar nan trì bliadhna a dh’fhalbh, tha lùghdachadh cunbhalach air a bhith ann an àireamh nam pàrantan a tha a’ gabhail pàirt gu gnìomhach anns a’ PTO no ag obair saor-thoileach san sgoil. 11



Airson adhbharan mìneachaidh, tha na nithean bhon anailis SWOT a tha air an gabhail a-steach sa phlana gnìomh air an àireamhachadh. Tha na h-àireamhan seo a’ nochdadh sa chiad cholbh den phlana gnìomh gu h-ìosal. Tha na nithean buntainneach bhon liostadh sa chiad cholbh cuideachd. Comharran Càileachd Sgoil Uile-ghabhalach.

Prìomhachas Aithris Gnìomh (Amasan) Gnìomhan a dhìth Modh Cruinneachadh Dàta Loidhne-tìm Neach(an) cunntachail

1, 2

Comharran Càileachd Sgoil Uile-ghabhalach:

Curraicealam, Teagasg, agus Measadh

 Bidh ceudad nan sgoilearan a tha a’ dèanamh nas fheàrr na a’ bhuidheann nàiseanta air a bheil iomradh anns a h-uile amas leughaidh ag àrdachadh 2% gach bliadhna airson nan trì bliadhna a tha romhainn mar a chithear bhon sgòr leughaidh co-dhèanta air an deuchainn coileanaidh bhliadhnail. Dèan sgrùdadh air sgòran deuchainn coileanaidh gus na tidsearan foghlaim choitcheann sa 7mh ìre a chomharrachadh aig a bheil na sgoilearan aca a’ dèanamh as fheàrr air pàirt leughaidh na deuchainn coileanaidh. Dèan mion-sgrùdadh air na planaichean leasain aca agus bruidhinn le gach fear carson a tha iad den bheachd gu bheil na sgoilearan aca nas soirbheachaile.
  • Cruthaich liosta de thidsearan aithnichte.
  • Cruthaich liosta de ro-innleachdan teagaisg soirbheachail airson leughadh.
 15 Faoilleach – 31 Faoilleach Bohan Ms
A' Bh-Uas Powers
Ma tha na tidsearan gu h-àrd a’ cleachdadh deagh ro-innleachdan no cleachdaidhean seòmar-sgoile, iarr orra tidsearan eile a thrèanadh no a stiùireadh.
  • Dèan liosta de luchd-trèanaidh no luchd-comhairleachaidh deònach.
 15 Faoilleach – 31 Faoilleach
Cuir fios chun oilthigh ionadail gus eòlaichean leughaidh a chomharrachadh a dh’ fhaodas obrachadh leis an luchd-teagaisg.
  • Cùm clàr conaltraidh.
  • Cruthaich liosta de eòlaichean leughaidh a tha rim faighinn.
 1 Gearran – 7 Gearran

3

Comharran Càileachd Sgoil Uile-ghabhalach:

Curraicealam, Teagasg, agus Measadh

 Bidh ceudad nan sgoilearan aig gach ìre clas agus an fheadhainn le ciorraman a bhios a’ maighstireachd sgilean tuigse ag àrdachadh 5% gach bliadhna airson nan trì bliadhna a tha romhainn mar a chithear bhon sgòr tuigse leughaidh air an deuchainn coileanaidh bhliadhnail. Clàraich airson leasachadh pearsanta (PD) airson buidheann còmhla de thidsearan foghlaim choitcheann agus foghlaim shònraichte mu chleachdaidhean stèidhichte air fianais gus sgilean tuigse leughaidh a leasachadh.
  • Cùm liosta de ghnìomhachdan PD agus luchd-obrach a tha an làthair.
 12 Màrt–22 Màrt A' Bh-ph Dishner
Mgr Gillingham
Thoir air tidsearan foghlaim choitcheann agus foghlaim shònraichte obrachadh còmhla gus planaichean a leasachadh airson na sgilean sin a theagasg ann an seòmar-sgoile a tha a’ gabhail a-steach a h-uile duine.
  • Amharcan
 Tòisich 1 Giblean (a’ leantainn) A' Bh-Uas Lawrence
Mgr Hutton

4

Comharran Càileachd Sgoil Uile-ghabhalach:

Curraicealam, Teagasg, agus Measadh

 Bidh ceudad nan oileanach, nam measg an fheadhainn le ciorraman, a bhios a’ maighstireachd sgilean briathrachais ag àrdachadh 5% gach bliadhna airson nan trì bliadhna a tha romhainn mar a chithear bhon sgòr briathrachais leughaidh air deuchainn coileanaidh bhliadhnail. Clàraich airson leasachadh proifeasanta (PD) airson buidheann còmhla de thidsearan foghlaim choitcheann agus foghlaim shònraichte mu chleachdaidhean stèidhichte air fianais gus sgilean briathrachais leughaidh a leasachadh.
  • Cùm liosta de ghnìomhachdan PD agus luchd-obrach a tha an làthair.
 15 Lùnastal–30 Lùnastal A' Bh-ph Dishner
Mgr Gillingham
Thoir air tidsearan foghlaim choitcheann agus foghlaim shònraichte obrachadh còmhla gus planaichean a leasachadh airson na sgilean sin a theagasg ann an seòmar-sgoile a tha a’ gabhail a-steach a h-uile duine.
  • Amharcan
 Tòisich 1 Sultain (a’ leantainn) A' Bh-Uas Lawrence
Mgr Hutton

5

Comharran Càileachd Sgoil Uile-ghabhalach:

Gnàth-shìde na Sgoile

 Bidh an ceudad de dh’ oileanaich a thèid a chur ann an seòmraichean-teagaisg foghlaim sònraichte a’ lùghdachadh 10% gach bliadhna airson nan trì bliadhna a tha romhainn. Rè ath-sgrùdadh bliadhnail gach oileanach, co-dhùinidh an sgioba IEP an tèid clas foghlaim choitcheann a chleachdadh mar LRE an oileanach. Ma tha, gluais an oileanach gu clas foghlaim choitcheann le taic iomchaidh.
  • Cùm sùil air an àireamh de dh’ oileanaich foghlaim shònraichte a tha air an cur ann an seòmraichean-teagaisg foghlaim choitcheann.
 Tòisich 15 Faoilleach A' Bh-Uas Powers
A' Bh-Uas Lawrence

6

Comharran Càileachd Sgoil Uile-ghabhalach:

Gnàth-shìde na Sgoile

 Bidh an ceudad de dh’ oileanaich a tha ag ràdh gu bheil iad a’ faireachdainn soirbheachail san sgoil, mar a chithear le sgrùdadh gnàth-shìde sgoile a chaidh a rianachd gu h-inmheach, ag àrdachadh 10% gach bliadhna thairis air na trì bliadhna a tha romhainn. Thèid sùil a chumail air faireachdainn soirbheachais nan sgoilearan trì tursan tron ​​bhliadhna sgoile. Mura h-eil leasachadh ann an leughadh a’ meudachadh faireachdainn soirbheachais nan sgoilearan, feuch ro-innleachdan ùra ann am Bliadhna 2.
  • Suirbhidhean oileanach
 20 Faoilleach, 22 Giblean, 15 Sultain A' Bh-ph Timmons
A' Bh-Uas Carrillo

7

Comharran Càileachd Sgoil Uile-ghabhalach:

Curraicealam, Teagasg, agus Measadh

 Cuiridh CMS inneal measadh foirmeil ùr na sgìre an gnìomh. Cuir a-steach airson a bhith nad làrach pìleat. N / A Ri thighinn air 15 Dùbhlachd A' Bh-Uas Lawrence
A' Bh-ph Timmons

8, 9, 10

Comharran Càileachd Sgoil Uile-ghabhalach:

Curraicealam, Teagasg, agus Measadh

 Thèid na 45 mionaidean a bharrachd a chleachdadh airson:

a) Cleachdadh leughaidh a bharrachd a thoirt seachad
  • Ath-sgrùdaich am prìomh chlàr-ama gus na 45 mionaidean a bharrachd a thathas a’ cleachdadh airson leughadh a nochdadh.
  • Fastaich saor-thoilich (me, oileanaich colaiste, seann daoine, pàrantan) gus sùil a chumail air oileanaich agus taic a thoirt dhaibh ann an leughadh.
  • Trèanadh luchd-obrach saor-thoileach ann an ro-innleachdan leughaidh.
N / A
Cùm clàr de shaor-thoilich
Cùm liosta de shaor-thoilich a tha air crìoch a chur air an trèanadh.
Dùbhlachd 1-Dùbhlachd 20
Tòisich air 15 Dùbhlachd
Tòisich air 15 Dùbhlachd
A' Bh-Uas Lawrence
Mgr. Regazzi
A' Bh-Uas Powers
Mgr. Regazzi
A' Bh-Uas Powers
b) Ùine dealbhaidh choitcheann a thoirt do thidsearan
  • Ath-sgrùdaich am prìomh chlàr-ama gus am bi e a’ nochdadh na 45 mionaidean a bharrachd a thathas a’ cleachdadh airson co-obrachadh thidsearan.
  • Dèan co-obrachadh nas fhasa mar a dh’fheumar.
N / A
Amharcan
Dùbhlachd 1-Dùbhlachd 20
Tòisich 15 Faoilleach (a’ leantainn)
A' Bh-Uas Lawrence
A' Bh-Uas Carrillo

11

Comharran Càileachd Sgoil Uile-ghabhalach:

Com-pàirt Phàrant

 Bidh àireamh nam pàrantan a bhuineas don PTO no a tha ag obair gu saor-thoileach san sgoil ag àrdachadh 10% gach bliadhna airson nan trì bliadhna a tha romhainn.
  • Iarr air sgioba de thidsearan is phàrantan plana a leasachadh airson barrachd phàrantan fhastadh.
  • Cuir am plana seo an gnìomh.
  • Cuir am plana an cèill don sgioba agus don PTO.
  • Às dèidh dhut am plana a chur an gnìomh, cùm clàr de phàrantan a tha a’ tighinn còmhla ri PTO no a’ dèanamh obair shaor-thoileach.
 Ri thighinn air 1 Màrt A' Bh-Uas Gann
A' Bh-ph Flowers

Gnìomh

A-rithist, smaoinich air ais air an duilgheadas a chomharraich thu na bu tràithe sa mhodal. Lean na ceumannan gu h-ìosal gus gnìomh a chomasachadh gus dèiligeadh ris an duilgheadas sin.

  1. Dèan lèirmheas agus mion-sgrùdadh air dàta. (Ged a tha e deatamach ann an da-rìribh uiread fiosrachaidh 's as urrainn a chruinneachadh mus dèanar mion-sgrùdadh SWOT, airson adhbharan na gnìomhachd seo bidh e gu leòr dàta fhaighinn bho dhà no trì stòran.)
  2. A’ cleachdadh an dàta seo, comharraich prìomhachasan le bhith a’ dèanamh mion-sgrùdadh SWOT goirid.
  3. Cruthaich plana gnìomh stèidhichte air toraidhean an anailis SWOT. Tagh dhà no trì nithean bho gach roinn (m.e., neartan, laigsean, cothroman, agus bagairtean) agus tionndaidh iad gu gnìomhan.

Cleachd clò-bhuailte, PDF & post-dealain
Air ais An ath-