Belső IRIS-jelentések
2024-ben körülbelül 3 millió látogatás történt az IRIS weboldalán az Egyesült Államokból és a világszerte mintegy 226 országból és területről 230-ból. Az IRIS erőforrásait több mint 1,500 főiskolán és egyetemen, valamint több mint 1,000 iskolakörzetben használták országszerte. Az IRIS erőforrásainak használatáról további információkat alább talál, valamint időszakos hírlevelünk archivált verzióit és egyebeket.
IRIS Év Áttekintése
Ezek az éves adatösszefoglalók kiemelten bemutatják az IRIS erőforrás-felhasználását, a terjesztési erőfeszítéseket és a technikai segítségnyújtást.
Értékelő jelentések
Első finanszírozási ciklusa (2001-2006) során az IRIS kisebb tanulmányok lebonyolításával, elősegítésével és támogatásával igyekezett felmérni erőforrásaink és anyagaink hatékonyságát. E tanulmányok célja annak meghatározása volt, hogy az IRIS modulok használata javította-e a kezdeti engedélyhez vezető kurzusokra beiratkozott főiskolai hallgatók, illetve a szakmai továbbképzési tevékenységekben részt vevő gyakorló oktatók tanulási eredményeit.
- Tényszerű ismeretek tanulási eredményei: modulfeltételek és modul nélküli feltételek összehasonlítása (PDF)
A 2004–2005-ös tanévben egy nagyvárosi, sokszínű hallgatói létszámú egyetemen tanulmányt végeztek az IRIS modul használatával kapcsolatos tanulási eredményekről.
- Ténybeli és alkalmazott tudás gyarapodása: Főiskolai hallgatók, akik házi feladatként vagy órán IRIS modulokat használnak (PDF)
A 2005–2006-os tanévben az IRIS modulok hallgatói tanulásra gyakorolt hatását vizsgálták annak vizsgálatára, hogy az oktató által a „Hogyan Tanulnak Emberek” elmélet (HPL) alapelveinek alkalmazásával kapcsolatos tényezők hogyan befolyásolják a hallgatók tanulását.
- Online tanulás és tanárképzés: tudásszerzés, alkalmazási készségek és a jelentett magabiztosság (PDF)
Két tanulmány kimutatta, hogy a főiskolai hallgatók teljesítménye jelentősen javult az IRIS Center által készített ingyenes, online oktatási modulok használata után.
