Sumber daya IRIS tertanam di seluruh sistem pengembangan personel Alabama, mulai dari penggunaan dalam program persiapan prajabatan awal dan jalur sertifikasi alternatif hingga pembelajaran seumur hidup melalui pengembangan profesional berkelanjutan dan pembelajaran yang dipersonalisasi. Faktanya, lebih dari 20,000 pendidik di semua tahap karier mereka menggunakan sumber daya IRIS pada tahun 2023. Berikut adalah beberapa contoh: Persiapan Awal Prajabatan: IRIS[…..]

  Asisten Profesor Pendidikan di University of North Georgia (UNG), Jennifer Sears mengajar berbagai mata kuliah yang mencakup segala hal mulai dari topik pengantar dalam pendidikan khusus hingga metode pengajaran dan analisis perilaku terapan. Ia bekerja dengan para calon guru di sekolah dasar, menengah, dan program pendidikan khusus. Jennifer mengenal IRIS[…..]

Bagaimana saya harus menata ruang kelas saya? Bagaimana saya akan menerapkan rencana pengelolaan perilaku di kelas saya? Bagaimana saya dapat memberikan dukungan terbaik kepada semua siswa saya? Apa peran saya selama rapat IEP? Karena mereka menghadapi tantangan unik dan situasi yang tidak biasa setiap hari, banyak guru tahun pertama mengajukan pertanyaan yang sama. Seperti yang disampaikan oleh Angelica Fulchini, seorang sarjana pascadoktoral[…..]

Jill Hilst adalah spesialis pengembangan profesional di Departemen Pendidikan Negara Bagian Oklahoma (OSDE) dalam Divisi Layanan Pendidikan Khusus. Sekitar 16% dari sekitar 700,000 siswa di Oklahoma menerima layanan pendidikan khusus. Seperti banyak negara bagian lainnya, Oklahoma menghadapi kekurangan guru pendidikan khusus bersertifikat. Setelah adanya permintaan legislatif, OSDE ditugaskan untuk mengembangkan[…..]

Tricia Bronger, direktur Greater Louisville Education Cooperative (GLEC), dan Christy Rhodes, konsultan GLEC, memberikan bantuan teknis berupa pengembangan profesional (PD) dan pelatihan kepada para administrator dan guru di Jefferson County Public Schools dan Kentucky School for the Blind. Berlokasi di Louisville, Kentucky, mereka melayani sekitar 13,000 siswa dengan[…..]

Dr. Mary Little, anggota fakultas pendidikan khusus di University of Central Florida, melakukan penelitian tentang praktik pengajaran berbasis bukti, intervensi, dan kemanjuran guru. Namun, dalam perannya mempersiapkan pendidik masa depan untuk meningkatkan penggunaan praktik berbasis bukti, hubungan Dr. Little dengan IRIS pun berkembang. Awalnya, ia mengidentifikasi sumber daya IRIS yang selaras dengan[…..]

Dalam Kisah IRIS “IRIS di Negara Bagian Sunshine: Penggunaan dalam Mata Kuliah dan Berbagi dengan Rekan Kerja,” Dr. Mary Little, anggota fakultas pendidikan khusus di University of Central Florida (UCF), menjelaskan bagaimana ia memperkenalkan para calon gurunya pada sumber daya gratis yang tersedia dari pusat-pusat yang didanai OSEP, termasuk Pusat IRIS. Dua dari mahasiswanya, satu[…..]

Hubungan produktif Pusat IRIS dengan Departemen Pendidikan Negara Bagian Alabama dimulai ketika negara bagian tersebut mengharuskan para gurunya untuk menyelesaikan modul IRIS Praktik Sekolah yang Efektif: Mempromosikan Kolaborasi dan Memantau Prestasi Akademik Siswa. Sumber daya ini menyoroti kemitraan antara guru pendidikan umum dan pendidikan khusus yang menghasilkan terciptanya tanggung jawab kolektif dan[…..]

Sekolah dan distrik kini semakin umum menggunakan sumber daya pengembangan profesional IRIS kami untuk membantu guru mengasah keterampilan mereka atau mempelajari praktik pengajaran dan perilaku kelas yang baru. Namun, di Alabama, Curtis Gage dan State Personnel Development Grant memutuskan untuk membawa pelatihan pengembangan profesional mereka selangkah lebih maju dan menyertakan [...]