Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Säit 6: Sproochastellungen
  • IRIS Zentrum
  • Ressourcen
    • IRIS Ressourcenlokalisatioun
      Moduler, Fallstudien, Aktivitéiten a méi
    • Zesummefassunge vun der evidenzbaséierter Praxis
      Fuerschungsannotatiounen
    • Praktiken mat héijer Leverage
      IRIS Ressourcen iwwer HLPs
    • Films
      Duerstellunge vu Leit mat Behënnerungen
    • Kannerbicher
      Duerstellunge vu Leit mat Behënnerungen
    • Lexikon
      Begrëffer am Zesummenhang mat Behënnerung
    • Fir PD-Ubidder
      Léierweeër, Toolkit fir d'Ënnerstëtzung vu PD a méi
    • Fir Fakultéit
      Tipps fir d'Benotzung vun IRIS Ressourcen, Coursplanungsformulairen a méi
    • Websäit Navigatiounsvideoen
      Navigatioun op eiser Websäit & Moduler
    • Nei & Kënnt geschwënn
      Déi lescht Moduler & Ressourcen
    • IRIS Archivéiert Ressourcen
      Moduler, Ausriichtungsinstrumenter a méi
  • PD Optiounen
    • PD Zertifikater fir Enseignanten
      Eis Zertifikat, Är PD Stonnen
    • Mellt Iech an Ärem IRIS PD un
    • Fir PD-Ubidder
      Léierweeër, Toolkit fir d'Ënnerstëtzung vu PD a méi
    • IRIS+ Schoul- a Schoulbezierkplattform
      E mächtegt Instrument fir Schoulleit
  • Artikelen & Rapporten
    • Artikelen
      Artikelen iwwer d'Benotzung & d'Effizienz vun IRIS
    • Intern IRIS-Rapporten
      Rapporten iwwer d'Benotzung & d'Leeschtungen vun IRIS
    • Extern Evaluatiounsberichter
      Evaluatioune vum IRIS Zentrum
    • IRIS Geschichten
      Eis Ressourcen, Är Geschichten
    • Neiegkeeten & Eventer
      Wat, wéini & wou et geschitt
  • Hëllef
    • Hëllef & Support
      Kritt de vollen Notzen aus eise Ressourcen
    • Websäit Navigatiounsvideoen
      Navigatioun op eiser Websäit & Moduler
  • Wat gesitt Dir? Perceptioune vun enger Behënnerung
Challenge
Éischt Gedanken
Perspektiven & Ressourcen

Wat hues du gesinn? (Meenungsfro: Keng Ressourcen)

Wat fir Gefiller hat Dir zu de Fotoen? (Meenungsfro: Keng Ressourcen)

Elo, wat gesäis du?

  • 1: Méi iwwer d'Leit an der Erausfuerderung gewuer ginn

Spillen d'Wahrnehmungen eng Roll?

  • 2: Allgemeng Perceptiounen
  • 3: Kulturbaséiert Wahrnehmungen
  • 4: Film- a Literaturportraitatiounen
  • 5: Fakten a Zuelen
  • 6: Sproochpräferenzen

Ressourcen

  • 7: Referenzen, zousätzlech Ressourcen a Kreditter
Apaken
Assessment
Gitt Feedback

Spillen d'Wahrnehmungen eng Roll?

Säit 6: Sproochastellungen

D'Sprooch, déi mir wielen, fir eis auszedrécken, vermëttelt net nëmme Bedeitung, mee kommunizéiert och Astellungen, Wahrnehmungen an Emotiounen. Zum Beispill gëtt et eng Rei vu Wierder, déi een beschreiwen, deen a soziale Situatiounen roueg oder reservéiert ass: introvertéiert, schei, reservéiert, schei, timid, verzweifelt. Bedenkt datt e puer vun dëse Wierder eng méi positiv oder negativ Konnotatioun hunn wéi déi aner. Wann Dir dat wiert an Dir nëmmen ee vun dëse Wierder benotze kéint, fir Iech selwer ze beschreiwen, wat géift Dir léiwer hunn? Kënnt Dir adäquat mat nëmmen engem Wuert duergestallt ginn?

Ënnert Leit mat Behënnerungen an hire Familljen ass d'Sprooch e besonnesch wichtegt Thema, besonnesch wat d'Benotzung vu positiver Terminologie ugeet. Mat der Zäit ännert sech d'Sprooch. Wierder, déi fréier als akzeptabel oder bevorzugt ugesi goufen, kënnen spéider ofwäertend Bedeitungen oder beleidegend Konnotatiounen kréien. Zum Beispill, obwuel "behënnert" fréier dacks benotzt gouf fir Leit mat Mobilitéitsproblemer ze bezeechnen, gëtt et haut als inakzeptabel ugesinn.

Och wann d'Sprooch am Zesummenhang mat Behënnerungen duerchernee ka sinn, ass et eis Verantwortung, eis iwwer déi aktuell akzeptéiert Terminologie z'informéieren an individuell Virléiften ze respektéieren. Mir sollten veraltet Begrëffer vermeiden, positiv oder neutral Beschreiwunge benotzen a Sproochvirléiften berécksiichtegen, wa mir iwwer Leit mat Behënnerungen schwätzen oder se uschwätzen.

Aktuell Terminologie

Wann et ëm Behënnerungen oder Persoune mat Behënnerungen geet, solle mir aktuell Begrëffer benotzen anstatt déi, déi veraltet, negativ oder ofwäertend sinn. Veroudert Begrëffer kënnen en dehumaniséierenden Effekt hunn a kënnen dozou féieren, datt Leit mat Behënnerungen aus Klassesäll, Aarbechtsplazen a Gemeinschaftsliewen ausgeschloss ginn. Déi aktuell akzeptéiert Begrëffer erkennen un, datt Behënnerung en Deel vum mënschleche Zoustand ass an hëllefen, e méi inklusiven Bildungssystem a Gesellschaft ze schafen. Déi ënnescht Tabelle weist e puer aktuell Begrëffer op, déi déi ersat hunn, déi elo als inakzeptabel ugesi ginn.

Aktuell Konditioune Verouderte Konditiounen

Intellektuell Behënnerung
Kognitiv Behënnerung
Intellektuell a Entwécklungsbehënnerungen

Mental Retardatioun
Eng Persoun mat enger Behënnerung Handicapéierter

Kleng Persoun
Persoun vu klenger Statur
Zwerg/Persoun mat Zwergwuesstum

Zwerge

Wousst du?

Op engem Zäitpunkt an der Geschicht, mental retardation war e klineschen Term, deen benotzt gouf fir Leit mat spezifesche Charakteristiken ze bezeechnen. Iwwer d'Jore goufen et Variatiounen vun dësem Term (z.B. Spam or retardéiert) goufen op eng ofwäertend Manéier benotzt fir anerer ze beleidegen oder ze veruechten. Op dës Manéier benotzt, reflektéieren dës noddenkléch a verletzend Begrëffer negativ Stereotypen iwwer Leit mat intellektuellen Behënnerungen.

Positiv oder neutral Beschreiwungen

Wann et ëm Persoune mat Behënnerungen geet, solle mir Begrëffer benotzen, déi positiv oder neutral Bedeitunge reflektéieren, anstatt déi, déi negativ Viraussetzungen oder Uerteeler vermëttelen. Zum Beispill, eng Persoun, déi e Rollstull benotzt, betruecht en als en Instrument, dat eng méi grouss Mobilitéit bitt, an net als eppes, wat limitéiert ass. Ironescherweis wier eng Persoun ouni de Rollstull méi limitéiert, fir sech vun enger Plaz op déi aner ze beweegen. Déi ënnescht Tabelle weist Beispiller vu positiven an neutralen Begrëffer, souwéi déi mat negativen Konnotatiounen.

Positiv an neutral Begrëffer Negativ Begrëffer
Eng Persoun, déi e Rollstull benotzt

Eng Persoun, déi un e Rollstull gebonnen ass
Eng Persoun, déi un engem Rollstull gebonnen ass

Eng Persoun mat enger Léierbehënnerung Léierbehënnert
Eng Persoun déi huet Mikrokephalie Eng Persoun déi leid ënner Mikrokephalie
Eng daf Persoun Daaf-a-stom
Eng Persoun mat enger emotionaler Stéierung

Crazy
Insane

Och wann mir Begrëffer benotze sollen, déi positiv op d'Persoun mat enger Behënnerung reflektéieren, sollt een am Kapp behalen, datt d'Konnotatioun ronderëm bestëmmt Terminologie subjektiv ass. Tatsächlech ginn e puer Wierder, déi fréier als negativ ugesi goufen, elo vun der Behënnertegemeinschaft zréckgewonne. Zum Beispill, obwuel d'Wuert "behënnert" allgemeng als inakzeptabel ugesi gëtt, hunn e puer Leit mat Mobilitéitsproblemer ugefaang dëst Wuert oder Variatioune dovun (z.B. "behënnert") als perséinlech Identifikatiounen zréckzewonne. Wéi et awer dacks an eiser Gesellschaft de Fall ass, kënnen déi, déi zu enger Grupp gehéieren, sech op eng Manéier bezeechnen, déi fir déi ausserhalb vun der Grupp als inakzeptabel ugesi gëtt. Dofir ass et am beschten, eng Diskussioun ze féieren, fir d'Begrëffer ze identifizéieren, déi all Persoun léiwer huet. Ähnlech, wann mir un déi méi grouss Behënnertegemeinschaft denken, anstatt un spezifesch Behënnerungen, variéieren d'Meenungen och iwwer dës Begrëffer. Zum Beispill fannen e puer Leit den Term... speziell Besoinen offensiv a léiwer Behënnerung, während anerer kee Problem mam Begrëff hunn.

Mënschen als éischt an Identitéit als éischt Sprooch

Wann mir mat Leit mat Behënnerungen schwätzen oder eis iwwer si informéieren, solle mir no hire Sproochpräferenzen froen a se respektéieren. An der Behënnertegemeinschaft léiwer verschidde Leit d'Benotzung vun Mënschen-éischt Sprooch wärend anerer wielen ze benotzen Identitéit-éischt SproochDen Ënnerscheed hei ass d'Reiefolleg, an där d'Persoun an d'Behënnerung optrieden.

Mënschesprooch als éischt: Och bezeechent Persoun-éischt Sprooch, bezitt sech dës Präferenz op d'Persoun virun der Behënnerung (z.B. Persoun mat enger Behënnerung, Schüler mat ADHD, Schüler, déi speziell pädagogesch Servicer kréien) a vermeit Etiketten, déi mat der Behënnerung verbonne sinn. Verfechter vun enger Sprooch, déi de Mënsch als éischt setzt, léiwer de Fokus op den Eenzelnen ze leeën, anstatt op d'Behënnerung, fir de Respekt an d'Würd vun der Persoun z'ënnerstëtzen an z'erhalen. Si mengen, datt d'Referenz op d'Behënnerung sech als éischt op d'Behënnerung konzentréiert a Stereotypen verewige kann.

Wousst du?

D'Sprooch "Identity-first" kënnt vun der Disability Pride Bewegung - enger Bewegung, déi Diskriminéierung a Viruerteeler géint behënnert Leit bekämpft a Behënnerung, mënschlech Diversitéit an Inklusioun feiert.

Identitéit - éischt Sprooch: Dës Präferenz bezitt sech op d'Behënnerung virun der Persoun (z.B. eng behënnert Persoun). Verfechter vun enger Identitéits-éischt Sprooch mengen, datt hir Behënnerung en integralen Deel vun hirer Identitéit ass, wat och d'Memberschaft an enger méi grousser Grupp (z.B. der Daafgemeinschaft) mat abegräife kann. Vill benotzen eng Identitéits-éischt Sprooch, fir hire Stolz op Behënnerung auszedrécken, andeems se Aussoen wéi "Ech sinn behënnert" amplaz vun "Ech hunn eng Behënnerung". Am Géigendeel gleewen si, datt eng mënschlech-éischt Sprooch probéiert, den Eenzelnen vun der Behënnerung ze trennen, wouduerch negativ Konnotatiounen, déi mat enger Behënnerung verbonne sinn, weiderverdéngt ginn.

Béid Perspektiven förderen d'Wiel, d'Würde an d'Selbstbestëmmung fir déi Leit aus der Behënnerungsgemeinschaft. Déi ënnescht Tabelle weist Beispiller, déi d'Sprooch vun der Mënschheet mat der Sprooch vun der Identitéit vergläichen.

Mënschen-éischt Sprooch Identitéit - Éischt Sprooch
Persoun mat enger Behënnerung Persoun mat Behënnerung
Schüler mat Autismus Autistesche Student
Erwuessenen, deen daf ass Daaf Erwuessenen
Kand mat enger Entwécklungsbehënnerung Entwécklungsbehënnert Kand
Persoun déi blann ass Blann Persoun

Wann mir entscheeden, ob mir eng Sprooch, déi als éischt d'Mënsch oder als éischt d'Identitéit benotzt, kënne mir Respekt weisen, andeems mir d'Leit no hire Virléiften froen. An de folgende Videoen erkläert den Andre, firwat hien déi Sprooch, déi als éischt d'Mënsch benotzt, léiwer huet, während den Eddy erzielt, firwat hien déi Sprooch, déi als éischt d'Identitéit benotzt, léiwer huet.

/wp-content/uploads/module_media/da_media/filmer/da_p06_andre.mp4

ët

Transkriptioun: André

Erzieler: Andre, erzielt eis eppes iwwer dech.

Andre: Moien. Ech sinn den Andre an ech sinn zwielef Joer al, an ech hunn Dyslexie. Ech sinn gutt am Erklären, Basketball a Videospiller.

Erzieler: Wéi beaflosst Dyslexie Iech?

Andre: Dyslexie bedeit fir mech, datt ech déi meescht Saache maache kann, awer net vill. Et beaflosst mäi Liesen a Schreiwen, well ech déi meescht Saache net buchstabéiere kann, awer ech weess, wéi een einfach Saache schreift, wéi "Kaz" an "Hond". An heiansdo kéint et och ëmgedréint Buschtawen sinn.

Erzieler: Firwat léiwer Dir d'Sprooch vun der Persoun als éischt amplaz vun der Sprooch vun der Identitéit als éischt?

Andre: Ech hunn d'Sprooch gär, déi ech als éischt benotzen, well se weist, datt ech méi wéi nëmmen Dyslexie sinn, a méi ka maachen ewéi nëmmen Dyslexie ze hunn. Ech ginn gär Andre mat Dyslexie genannt, fir ze weisen, datt ech vill méi ka maachen.

Erzieler: Wat wëllt Dir, datt anerer iwwer Iech wëssen?

Andre: Ech wëll, datt d'Leit wëssen, datt ech mat de meeschte Saachen keng Hëllef brauch, awer ech brauch och mat bestëmmte Saachen Hëllef. Ech kann liesen. Ech kann schreiwen. Ech verstinn gutt. Ech kann eppes verstoen, wann d'Leit mir eppes soen. Ech wëll, datt d'Leit wëssen, datt ech kee Puppelchen sinn. Ech wëll net als Puppelchen ugepaakt ginn... well ech et kann.

/wp-content/uploads/module_media/da_media/filmer/da_p06_eddy.mp4

ët

Transkriptioun: Eddy

Erzieler: Eddy, erzielt eis eppes iwwer dech.

Eddy: E puer Saachen iwwer mech sinn, mäin Numm ass Eddy, an ech sinn autistesch. Ech spille gär Nintendo Switch, an ech spille gär och Tablet. Ech si gutt am Lego maachen an ech si gutt a Mathematik a Wëssenschaften an der Schoul.

Erzieler: Wéi beaflosst Iech Autismus?

Eddy: Et beaflosst mech op vill Manéieren. Als éischt ginn ech nervös. Ech ginn heiansdo nervös, awer aner Leit net. Ech kréien Angscht viru Filmer, déi aner Leit net hunn. Ech ginn och vill ängschtlech, an ech hunn keng gär Ëmarmungen a Këssen, awer ech hunn gär Fauststéiss. Et huet menge Léierpersonal a menge Frënn gehollef, iwwer Autismus ze léieren. D'Schoul versteet elo, firwat ech Kopfhörer mat Geräischschutz undoen muss, well et am Iesszëmmer ganz haart gëtt, an ech heiansdo mat Kappwéi heemkommen.

Erzieler: Firwat léiwer Dir d'Sprooch vun der Identitéit als éischt anstatt d'Sprooch vun de Mënschen als éischt?

Eddy: Also ech géif léiwer en autistesche Jong genannt ginn wéi e Jong mat Autismus, well wann se mech e Jong mat Autismus nennen, ass et wéi wann se sech iwwer mech lëschteg maachen. Ech mengen, dat mécht et méi eescht. An dann heescht dat, datt se sech iwwer mech lëschteg maachen. Ech hunn et gär, wann den Autismus en Deel vu mir ass, well den Autismus mech anescht mécht, an den Autismus mécht mech ganz anescht an ech sinn et gär anescht.

Och wann déi uewe genannte Schüler hir Sproochpräferenzen duerch mëndlech Ried ausdrécke kënnen, kënnen aner Leit mat Behënnerungen dat vläicht net maachen. An dësem Fall ass et akzeptabel, sech un d'Preferenze vun der Famill ze wenden. Well den Taylor Smith - de jonke Mann mam Angelman-Syndrom, deen Dir op Säit 1 kennegeléiert hutt - net fäeg ass, sech duerch mëndlech Ried auszedrécken, artikuléiert seng Famill, wéi si wëllen, datt d'Welt den Taylor gesäit a sech domat beschreift. Dem Taylor säi Brudder, de Lance, geet a sengem Gedicht op d'Fro vun der Sprooch an der Terminologie an, Welt vun de spezielle Besoinen, en Deel dovunner performt hien am Video hei ënnendrënner (Zäit: 1:42).

/wp-content/uploads/module_media/da_media/filmer/da_p06_taylor.mp4

ët

Transkript: Welt vun de Besoine vun de Kanner

Mäi Brudder Taylor huet den Angelman-Syndrom,
eng Degeneratioun vum fofzéngte Chromosom,
dat ass alles wëssenschaftlecht Blödsinn, fir dat ze soen
datt hien net dee selwechten ass

Hie kann net schwätzen an, jo, hie fiert
de kuerze Bus,
du weess, deen, iwwer deen mir aner sech lëschteg maachen
An hie klëmmt aus deem Bus fir dohin ze goen
speziell Klass
Jo, deen, deen Dir géift passéieren
a kuckt eran, gesäit e Kand
eng Rees am Rollstull maachen
wärend Dir seng Hoer ukuckt
well et ausgesäit wéi wann hien et selwer geschnidden hätt

An hien huet et wahrscheinlech och gemaach, well hie sech erzunn huet
E behënnert Kand ass schwéier
Heiansdo ass et wéi wann ee e Klengkand am Kierper hätt
vun engem zwielefjärege
Hie ass grouss a kräfteg
an et kann net gesot ginn
vum Fernseh erofzeklammen

Mäi Brudder Taylor war ëmmer op eppes aus,
wann net dat, dann eng Saach
wéi e Stéier an engem Porzellanschop
Hie kann net ophalen
well hien ass wien hien ass
Mäi Bruder huet Mängel
Et ass keng Krankheet,
also wann ech glift
gitt him net Är Sympathien
Wann iwwerhaapt eppes, da gëtt hien dir säin
Du bass deen, deen Problemer huet
seng Situatioun verstoen
Déi ganz Zäit sëtzt hien
a lächelt,
un seng Bewäertung vun dir denken

Mäi Bruder weess näischt
vun de Problemer vun dëser Welt
wéi Krich, Aarmut, Hongersnout,
reliéise Sträit,
oder sozialen Opstig
Hie kann net verstoen, datt mir dat net kënnen
eppes wéi Rassismus behiewen
Et ass net vu senger Welt,
an dat eenzegt Problem, dat hie begéint
ass wann hien seng opmaache kann
Chrëschtkaddoen

Mäi Brudder Taylor huet e einfache, léiwe Geescht
an enger Welt, déi onfrëndlech ka sinn
a wou et schwéier ass Fridden a Gläichheet ze fannen
an dat ass meng Schold
an du
an jiddereen, deen jeemools refuséiert huet
engem an Nout ze hëllefen
wéinst hirer eegener Gier
oder vläicht just wéinst hirem beschäftegten Zäitplang

Also déi nächst Kéier wou Dir denkt
vun de Problemer
a Schwieregkeeten
datt jiddereen op Mamm Äerd sech këmmere muss,
erënners dech, wien mengt, du wiers nëmmen hei
fir hien zum Laachen ze bréngen,
mäi Brudder Taylor a seng
einfache Liewensstil

Aktivitéit

Huelt Iech Zäit fir iwwer déi folgend Szenarien nozedenken an ze diskutéieren.

Szenario 1: Een deen Dir kennt benotzt d'Wuert retardéiert op eng ofwäertend Aart a Weis fir een ze bezeechnen, deen eng Behënnerung huet oder d'Wuert lässeg benotzt retardéiert fir e Frënd ze empfeelen, deen keng Behënnerung huet.

Szenario 2: E Léierer an Ärer Schoul bezeechent e Schüler als "dat Kand, dat un Zerebralparees leid".

Szenario 3: Eng nei Famill besicht den Dag vun den oppene Dieren an Ärer Schoul. De Schüler huet eng Behënnerung. Ee vun Äre Kollegen benotzt eng Sprooch, déi de Schüler als éischt betrëfft.

  • Diskutéiert, wéi Dir dës Situatiounen ugoe géift.
  • Brainstorm iwwer verschidde Weeër, wéi Dir kéint reagéieren.

Drécken Friendly, PDF & E-Mail
Back nächst
1234567
Abonnéiert Iech op eisen E-Newsletter Sech umellen
  • Home
  • Iwwer IRIS
  • Sitemap
  • Webzougänglechkeet
  • Lexikon
  • Benotzungsconditiounen
  • Karriären bei IRIS
  • Kontaktéiert eis
Abonnéiert Iech op eisen E-Newsletter Sech umellen

Den IRIS Center Peabody College Vanderbilt University Nashville, TN 37203 [Email geschützt]Den IRIS Center gëtt duerch e Kooperatiounsaccord mam US Department of Education, Office of Special Education Programs (OSEP) Grant #H325E220001 finanzéiert. Den Inhalt vun dëser Websäit representéiert net onbedéngt d'Politik vum US Department of Education, an Dir sollt net dovun ausgoen, datt et vun der Bundesregierung ënnerstëtzt gëtt. Projetbeamtin, Anna Macedonia.

Copyright 2026 Vanderbilt Universitéit. All Rechter reservéiert.

* Fir Informatiounen iwwer d'Dateschutzpolitik, besicht eis Hëllef & Support Säit.

Creative Commons Lizenz Dës Aarbecht ass lizenzéiert ënner a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Lizenz.

  • Vanderbilt Peabody College
Mir benotze Cookien ze suergen, dass mir Iech déi bescht Erfahrung op eisem Site ginn. Wann Dir weider dësem Site ze benotzen mir gëtt ugeholl, datt Dir mat et glécklech sinn.