Išorinio vertinimo ataskaitos

Apsilankykite šiame skyriuje, jei norite rasti ataskaitas ir vertinimus, sugeneruotus ne IRIS centre.

• IRIS vertinimo projektai: apžvalga (PDF)
  Šioje 2019 m. infografikoje aprašomas IRIS vertinimo projektų tikslas ir pateikiamas trumpas kiekvieno projekto aprašymas. Joje taip pat paaiškinamas vertinimo projektų tarpusavio ryšys ir kaip jie vienas kitą papildo. Taip pat pateikiamas numatomas šių projektų įgyvendinimo ir užbaigimo grafikas.
• IRIS vertinimo projektas 1 (PDF)
  Šioje 2019 m. infografikoje apibendrinami IRIS vertinimo projekto 1 rezultatai. Buvo atlikta apklausa, siekiant surinkti duomenis apie tai, kas yra IRIS išteklių naudotojai, kokius ir kaip IRIS išteklius naudoja, ir kokia yra suvokiama IRIS išteklių vertė. Šie duomenys apibendrinti šiame dokumente. Ta pati apklausa bus atlikta paskutiniais projekto metais, siekiant įvertinti naudotojų patirties pokyčius.
• IRIS vertinimo projektas 2 (PDF)
  Šį kitą mūsų vertinimo proceso etapą, kurį atliko IRIS išorės vertintojos dr. Kristin Sayeski ir Bethany Hamilton-Jones iš Džordžijos universiteto, buvo siekiama įvertinti konkrečių IRIS atvirųjų švietimo išteklių (AŠI) poveikį būsimų mokytojų žinių lygiui ir gebėjimui priimti su mokymu susijusius sprendimus. Naudodami du IRIS išteklių rinkinius pagal pakartotinių matavimų planą, vertintojai įvertino studentų žinias apie IRIS turinį, naudodami testo klausimus su keliais atsakymų variantais, taip pat studentų gebėjimą pritaikyti šias žinias trumpų atsakymų testo atsakymų kontekste.
• IRIS vertinimo projektas 2b: Replikacija (PDF)
  Šioje infografikoje apibendrinami IRIS vertinimo projekto 2 (žr. aukščiau) pakartojimo rezultatai. Replikacijos projektas buvo vykdomas 2020 m. rudenį, jame dalyvavo studentai, užsiregistravę į internetinius virtualius kursus Virdžinijos universitete ir Kalifornijos valstijos universitete Los Andžele.
• IRIS poveikio tyrimas II (PDF)
  Šioje 2022 m. infografikoje apibendrinami antrosios IRIS poveikio apklausos, atliktos 2022 m. pavasarį, rezultatai. Šios apklausos duomenys atspindi, kas yra naudotojai, kuo ir kaip naudojami IRIS atvirieji švietimo ištekliai (AŠI), ir suvokiamą IRIS AŠI vertę. Netrukus bus pateiktas palyginimas su pirminės 2018 m. atliktos IRIS naudotojų apklausos rezultatais.
• IRIS centro išorinis vertinimas: dėstytojų ir profesinio tobulėjimo paslaugų teikėjų formuojamojo rezultatų vertinimo išvados (PDF)
  Šioje išsamioje išorinio vertinimo ataskaitoje (2017 m.) vertinami duomenys keturiose pagrindinėse srityse: (1) kas naudojasi IRIS centro ištekliais (t. y. moduliais); (2) kaip IRIS tenkina dabartinius poreikius, (3) kaip IRIS centro moduliai integruojami į kursus, mokymo programas ir profesinį tobulėjimą ir (4) būsimi poreikiai.
• Personalo tobulinimo programos, skirtos pagerinti paslaugas ir rezultatus vaikams su negalia, vertinimas (PDF)
  Ši 2013 m. JAV Švietimo departamento kartu su Švietimo mokslo institutu (IES) ir Nacionaliniu švietimo vertinimo ir regioninės pagalbos centru parengta ataskaita atspindi labai detalias pastangas „atlikti pagal IDEA remiamų programų įgyvendinimo ir poveikio vertinimus“, tarp jų ir IRIS centro.
• IRIS centro išteklių naudojimas ir suvokiama įtaka (PDF)
  Šioje išorinio vertinimo ataskaitoje (2012 m.) išsamiai aprašomi apklausos, kuria siekta nustatyti, kas naudojasi IRIS ištekliais, kaip gerai jie vertina šiuos išteklius ir kokią įtaką tie ištekliai daro jų praktikai ir programoms, rezultatai. Apklausa buvo skirta kolegijų ir universitetų dėstytojams bei profesionaliems paslaugų teikėjams.