Inona no paikady azon'ny mpanabe ampiharin'ny fisorohana na famahana ny fitondran-tena sarotra?
Pejy 7: Fanapahan-tsafidy
Ny fanaovana safidy, indraindray antsoina hoe safidy fianarana, dia ny dingana izay anomezan'ny mpampianatra safidy voarafitra hanamora ny fahafahan'ny mpianatra manaraka ny fangatahana fampianarana na fitondran-tena. Ny fanaovana safidy dia azo ampiasaina mba hampihenana am-pahavitrihana ny fitondran-tena sarotra, indrindra eo amin'ireo mpianatra izay mety hirotsaka amin'ny fitondran-tena sarotra mba hialana na hialana amin'ny asa tsy tiana. Ny fanomezana safidy ho an'ny mpianatra amin'ny asa tsy tiany na asa izay heveriny fa sarotra dia manome azy ireo fifehezana bebe kokoa amin'ny fianarany manokana ary mampiroborobo ny fahaleovantena.
Seho fikarohana
- Ny fampidirana ny safidy fampianarana dia mitarika amin'ny fanatsarana ny firotsahan'ny mpianatra.
(Ennis, Lane, & Flemming, 2021) - Ny fanaovana safidy dia mety hahasoa ny mpianatra manana fahasembanana na mety ho tratran'ny fahasembanana satria manome azy ireo fahafahana hifehy ny fianarany manokana izany.
(Ramsey, Jolivette, Patterson, & Kennedy, 2010)
Mampiasa ny paikady
Mba hanampiana ny mpanabe hisoroka na hamahana ny fitondran-tena sarotra, ny tabilao etsy ambany dia mamaritra ny dingana amin'ny fampiharana ny fanaovana safidy ary manome ohatra.
| dingana | Description | ohatra |
|
Amin'ny toe-javatra izay tsy manaraka tsy tapaka ny fangatahana fampianarana na fitondran-tena ny mpianatra iray, dia eritrereto ny hamela ilay mpianatra hanao safidy. |
Tsikaritry ny mpampianatra fa misy mpianatra vitsivitsy mifampiresaka matetika fa tsy miasa amin'ny asa sorany tsy miankina. Manapa-kevitra ny hampiasa safidy izy mba hanamorana ny fahavitan'ny mpianatra ny anjara andraikiny. |
|
Misy fomba roa mahazatra hanomezana safidy ny mpianatra:
|
Ny mpampianatra dia manapa-kevitra ny hampiasa safidy ao anatin'ny hetsika. Rehefa tonga ny fotoana hanombohana miasa amin'ny taratasiny dia omen'ny mpampianatra safidy roa izy ireo:
|
|
Mba hisorohana ny fanerena be loatra ny mpianatra dia ferana ny isan'ny safidy azo (oh: roa na telo). Ny safidy amin'ny fanaovana safidy dia azo omena amin'ny fomba maro, toy ny:
|
Hoy ilay mpampianatra tamin’ny mpianatra: “Fotoana hanombohana ny asanao amin’ny taratasinao. Raha vonona ny hanomboka ianao dia afaka manomboka manoratra eo amin’ny biraonao. |
|
Manomeza fiderana rehefa avy nanao safidy ilay mpianatra ary avereno indray rehefa vita ny fangatahana fampianarana na fitondran-tena tany am-boalohany. |
Raha vao manomboka mieritreritra hevitra ireo mpianatra dia hoy ilay mpampianatra hoe: “Mirabel sy Jess, mamorona hevitra tsara ianareo.” Rehefa manomboka manoratra ny mpianatra dia hoy ny mpampianatra hoe: “Misaotra ry Mirabel sy Jess noho ny fanajanareo ny fe-potoana sy ny nanombohanareo ny fanoratanao.” |
Ho fanampin'ireo dingana efatra voatanisa etsy ambony, ireo hetsika telo etsy ambany dia mety hanampy rehefa mampihatra io fomba fanao io.
- Mampianatra mazava sy manao safidy modely.
- Omeo fahafahana ny mpianatra hanao fanazaran-tena amin’ny fanaovana safidy. Manolora fampandrenesana ary manome torolalana raha ilaina.
- Mety haharitra ela ny mpianatra sasany vao hanao ny safidiny. Halaviro izany amin'ny famerana ny fotoana tsy maintsy anaovan'izy ireo izany.
Ohatra, alohan'ny hanomezan'ny mpanabe fahafahana misafidy, dia tokony:
- Ampianaro ny fomba fiasa: Mety hiteny ilay mpampianatra hoe: “Ho an’ny tetikasantsika manaraka, dia mila manao asa telo ianao: taratasy iray, fampisehoana afisy, ary lahateny iray. Vakio ny zavatra takina ho an’ny tsirairay, ary fidio izay tianao hatomboka voalohany.
- Modely ny fomba fiasa: Mety hiteny ilay mpampianatra hoe: “Rehefa mamaky ireo fepetra takina aho, dia heveriko fa ny tetikasa afisy no safidy tsara indrindra hanombohako voalohany. Rehefa nanapa-kevitra aho izao, dia haka ireo fitaovana ilaina amin’ny tetikasa afisy ao ambadiky ny efitrano aho, ento miverina eo amin’ny latabatro, ary manomboka.
- Ataovy azo antoka fa mifanandrify amin'ny taonan'ny mpianatra sy ny haavon'ny fivoarany ny safidy nofidinao. Ny mpianatra dia tsy maintsy manana fahaiza-manao ilaina amin'ny fandraisana anjara amin'ny asa fampianarana na fitondran-tena.
- Safidy azo ekena ihany no atolotrao ary tsy hanelingelina ny fianarana any an-dakilasy.
- Eritrereto hoe inona no safidy tianao ampiana amin'ny dingana samihafa amin'ny fampianarana (ohatra, modely, fomba fanao voatarika, fanao tsy miankina). Mifantoha amin'ny fanomezana safidy ho an'ny asa tsy tiana na asa izay heverin'ny mpianatra ho sarotra.
Ohatra, amin'ny asa atao any am-piandohan'ny kilasy, ny mpanabe dia afaka mitanisa olana matematika dimy ary mangataka ny mpianatra tsirairay hisafidy telo izay tiany hovitaina. Na ny mpanabe iray dia mety hanolotra fampandrenesana diary roa ho an'ny fanombohana asa fanoratana iray, ary ny mpianatra dia afaka misafidy iray izay tiany hosoratana.
Omeo fahafahana ny mpianatra hanome hevitra momba ny fanaovana safidy. Ny mpianatra sasany dia mety hahita fa sarotra ny manao safidy, izay midika fa mila fanazaran-tena bebe kokoa izy ireo na be loatra ny safidy omena.
Ho fampahafantarana anao
Mora ny mampifangaro ny fanaovana safidy amin'ny fanolorana sakafo misy hetsika. Ny lisitry ny asa atao dia ahafahan'ny mpianatra misafidy asa iray izay tiany hovitaina araka izay tiany na mahaliana azy, fa ny fanaovana safidy kosa dia manampy ny mpianatra hanomboka na hirotsaka indray amin'ny asa iray izay toheriny.
Ao anatin'ireo tafatafa ireo, Kathleen Lane sy Johanna Staubitz dia manazava amin'ny antsipiriany bebe kokoa ny fanaovana safidy.
Kathleen Lane, PhD, BCBA-D
Profesora, Departemantan'ny Fampianarana manokana
Vice Chancellor Associate for Research
University of Kansas
(ora: 3:19)
Johanna Staubitz, PhD, BCBA-D
Profesora lefitra
Departemantan'ny fampianarana manokana
Vanderbilt University
(ora: 3:01).
Transcript: Kathleen Lane, PhD, BCBA-D
Matetika, heveriko, ho an'ny mpianatra sasany any am-pianarana, angamba na dia mpianatra maro aza any am-pianarana, dia mahatsapa ho toy ny hidin-trano daholo ny zava-drehetra. Tena traikefa didactic izany. Tonga aho ary misy olona manana birao lehibe iray milaza amiko izay tokony hatao mandritra ny andro. Ary maro amin'ireo mpianatra no te hihemotra. Mety ho nanao izany ara-dalàna aho, saingy tsy te hanao izany aho satria nilaza tamiko ianao fa tsy maintsy manao zavatra aho. Noho izany, ny fanolorana safidy dia fomba iray hahazoana tanjaka hanampiana ireo mpianatra handray anjara amin'ny fampianarana amin'ny alalan'ny famelana azy ireo hanana fahafahana hisafidy. Ary tena zava-dehibe tokoa izany amin'ny fananganana ny fitondrantenany manapa-kevitra sy manampy azy ireo handrisika azy ireo. Ary rehefa miresaka momba ny safidy aho, ny safidy dia tsy toy ny hoe, "Hey, te hiasa androany ve ianao?" Toy ny hoe: “Misy andraikitra telo tsy maintsy ataontsika anio.” Ary rehefa avy nandinika ny fahatakaranao ianao mba hahazoana antoka fa hain'izy ireo ny tokony hatao, dia mahazo misafidy izay hatao voalohany izy ireo. Na mety misy ankizy miditra ao an-dakilasy, misy fampandrenesana diary roa, afaka misafidy iray hosoratana izy ireo. Na mety misy hetsika famaranana ary manana olana matematika dimy ianao eny amin'ny solaitrabe, ary miteny amin'ny mpianatra ianao hoe: “Misafidiana telo izay tianao hatao.” Dia avelanao hisafidy io mpianatra io ary izay safidiny dia izay no ataony. Ary indraindray aho dia nahita mpianatra nanandrana nanao safidy tamin'ny endrika vondrona iray izay lazain'ny mpampianatra fa ny kilasy no mifidy izay tianao hatao. Tsy mitovy amin’ny safidin’ny fampianarana ho an’ny rehetra anefa izany, satria ny lafy ratsin’ny fiezahana izany amin’ny maha-vondrona azy dia ny sasany amin’ireo mpianatra no mahazo ny zavatra tiany hatao amin’ny voalohany, ary ny mpianatra hafa dia tsy maintsy manaraka izay fitsipika napetraky ny maro an’isa, ka tsy nahazo ny safidiny. Noho izany, te-hahazo antoka ianao fa ny mpianatra tsirairay dia manana fahafahana hisafidy izay safidiny voalohany. Mila mieritreritra tsara àry isika hoe ahoana no ampisehoantsika ireo safidy ireo. Ohatra, ny mpianatra sasany dia mety manana ahiahy lehibe amin'ny fitsapana ary tsy fantany izay tokony hatao. Ary noho izany dia azonao atao ny manolotra azy ireo safidy rehefa tonga ny fotoana hanaovana fitsapana. "Tianao ve ny hanao ny antsasany amin'ity fitsapana ity amin'ny taratasy? Te-hanao ny antsasany amin'ny ordinatera ve ianao?" Noho izany dia afaka manangana safidy amin'ny toe-javatra fanombanana ihany koa isika. Averina indray, fomba iray hanomezana fahafaham-po ny mpianatra izany fahaleovan-tena sy fahaleovantena izany ary mampahafantatra azy ireo fa misy fiantraikany amin'ny androny ny safidy ataony. Mety ho toy izao ny hoe: “Hanao vondrona iray momba ny ady an-trano izahay, ary tiako ianao hifidy boky momba ny zavatra vita an-tsoratra, ary azonao atao ny misafidy ny iray amin’ireo safidy efatra ireo.”
Ankoatr'izay dia azonao atao matetika ny mamela ny mpianatra hanao bebe kokoa amin'ny zavatra ilainao hataon'izy ireo raha manome azy ireo safidy ianao amin'ny fomba hanehoana ny zavatra fantany. Noho izany dia azonao atao ny manao zavatra toy ny fanolorana safidy eo amin'ny "Te-hampiseho ahy izay fantatrao amin'ny fanaovana horonan-tsary ve ianao? Te-hanoratra taratasy kely misy pejy roa ve ianao? Te hanoratra boky fampianarana?"
Noho izany, raha fintinina, ny safidy fampianarana dia zavatra azo ampidirina mandritra ny andro. Azo atao amin'ny hetsika fanombohana mandritra ny fotoana tsy miankina izany. Mety ho fomba iray hanehoan’ny ankizy ny zavatra fantany izany. Fa ny hevitra dia ny hoe ny safidy no aseho. Manana mazava ianao hoe inona ireo tanjona ireo, inona no antenainao hianarana avy amin'ny tsirairay amin'ireo hetsika mety ho voafantina. Ary avy eo rehefa manao ny safidiny ilay mpianatra, dia omena fahafahana handray anjara amin'izay nofidiny izy ireo.
Transcript: Johanna Staubitz, PhD, BCBA-D
Raha tsy maintsy manonona zavatra iray izay azon'ny mpanabe atao aho izay mety hisy fiantraikany be indrindra, dia hanome safidy bebe kokoa ny mpianatra izany. Ny fanolorana safidy dia afaka mampihena ny fitondran-tena manelingelina amin'ny alàlan'ny famelana ireo mpianatra hanao zavatra amin'ny fomba tiany indrindra amin'io fotoana io, na farafaharatsiny manao zavatra amin'ny fomba izay tiana kokoa noho izay rehetra nomenao ho mpampianatra raha tsy nanome safidy ianao. Ary amin'ny fanaovana izany—manao ilay zavatra tena tiana kokoa—dia mandositra zavatra manelingelina azy amin'ilay hetsika ny mpianatra. Tsy misy fitondran-tena sarotra ilaina handosirana izany zavatra izany.
Ny ohatra sasany dia manolotra safidy momba ny fomba fiasan'ny asa. Angamba ianao mamela mpianatra iray hisafidy na hanoratra amin’ny tanana ny valintenin’ny diary izy ireo na manoratra izany. Afaka manolotra safidy momba ny fahaleovantenan'ny hetsika ianao. "Te hiasa irery ve ianao, miaraka amin'ny mpiara-miasa na vondrona iray?" Avelao ny mpianatra handray anjara amin'ny fanapahan-kevitra ny fomba fiasan'izany. Ny filaharana dia mety ho fotoana ahafahana misafidy ihany koa. "Amin'ny filaharana manao ahoana no tianao hiatrehana ireo hetsika fanao isan-karazany nomaninay ho an'ity tanjona fianarana manokana ity?" Azonao atao ihany koa ny manome safidy momba ny hetsika, raha toa ka mifanaraka amin'ny fahaiza-manao ilaina ny safidy. Ohatra, mety ho afaka misafidy ny mpianatra iray raha mampiasa ny programa fanazaran-tena amin'ny informatika izy ireo mifanohitra amin'ny fanaovana ny fandaharam-potoanan'ny fahaiza-manao amin'ny dika mitovy na mamita fanontaniana an-tsoratra mifanohitra amin'ny fandraisana anjara amin'ny lalao Jeopardy izay mbola ahafahanao manombana ny fahaizan'izy ireo amin'izany fahaiza-manao izany. Ary izany dia mifandray akaiky amin'ny manaraka, izay safidy amin'ny vokatra. Ahoana no tian'ny mpianatra hampiseho ny fahaizany ny votoatiny? Raha toa ianao ka mitovy amin’ny mpampianatra, nahoana raha avelao ilay mpianatra hisafidy na te hanolotra mivantana na handrakitra ny famelabelarany ary avy eo dia asehoy any am-pianarana? Na angamba raha tokony hanolotra, manao tatitra an-tsoratra na mamolavola tranonkala hanehoana ny fahalalany. Fotoana iray farany hanaovana safidy—na dia betsaka aza—dia ny safidy eo amin'ny lohahevitra amin'ny asa iray. Ka raha manoratra tetik'asa momba ny tantaram-piainany momba ny Revolisiona Amerikana ny mpianatra iray, dia mety hifidy ny olo-malaza izay soratany. Azonao atao mihitsy aza ny manome safidy momba ny [mihomehy] raha misy safidy. Ny mpianatra sasany dia aleony lazaina ny filaharana na ny lohahevitra amin'ny hetsika iray na ny tokony holazaina hoe inona ny vokatra hatolotra. Afaka miteny àry ianao hoe: “Tianao ve ny homeko zavatra aminao sa te hisafidy momba izany ve ianao?”
Amin'izany fomba izany, ny fanaovana zavatra toy izany dia afaka mamela ny mpianatra handositra zavatra tena sarotra amin'ny hetsika iray izay mety ho nampiasainy tamin'ny fitondran-tena sarotra handosirana. Saingy ny tombony hafa amin'ny fanolorana safidy dia ny manampy ny mpianatra hampivelatra fahaiza-manao manan-danja eo amin'ny fiainana, toy ny famantarana ny safidiny sy ny fampitana azy ireo. Ireo fahaiza-manao ireo dia manampy amin'ny fampivoarana ny fahaleovan-tena ary fahaiza-manao fototra ho an'ny fisoloan-tena. Ny fanolorana safidy ihany koa dia fomba iray hizarana ny fitantanana amin'ny mpianatrao, ary manamafy ny fifandraisan'ny mpampianatra sy ny mpianatra izany. Ary ny fifandraisana matanjaka na ny fanamafisana ireo fifandraisana ireo dia mety hisy fiantraikany tsara eo amin'ny fitondran-tena eny an-dalana. Noho izany dia miasa amin'ny fotoana maharitra ianao. Amin'ny farany, ny fampidirana safidy amin'ny fampianarana dia fomba iray tsy dia misy ezaka firy mba hanatratrarana tanjona maromaro indray mandeha: fampihenana ny fitondran-tena mandositra, ny fanohanana ny fanapahan-kevitry ny tena, ary ny fananganana fiaraha-miasa amin'ny mpianatra.
Fanohanana Tier 2
Na dia azo ampiasaina ho paikadin'ny Tier 1 aza ny fanaovana safidy dia azo ampiasaina ho fanohanana ny Tier 2 ho an'ny mpianatra manana ambaratonga antonony amin'ny fihetsika ivelany na anatiny. Ny dingana dia mitovy amin'ny rehefa ampiasaina ho fanohanana Tier 1, fa ho an'ny Tier 2 ny mpanabe dia mampiasa safidy amin'ny hamafin'ny kokoa (oh: matetika kokoa). Mba hamaritana raha mandaitra ny paikady, dia manangona sy manadihady ny angona ny mpanabe amin'ny fampiasana ireto dingana manaraka ireto:
- Fantaro ny fihetsiky ny mpianatra horesahina (ohatra, manao fihetsika tsy miasa ny mpianatra mba hisorohana ny fanoratana lahatsoratra) mandritra ny fotoam-pampianarana izay mitranga matetika ny fihetsika (oh: siansa, matematika).
- Manangona angona fototra momba ny fitondran-tenan'ny mpianatra mandritra ny fe-potoana voatondro (oh: 20 minitra voalohany amin'ny kilasy) mandritra ny fotoam-pampianarana fantatra. Angony ity angona ity mandritra ny andro maromaro (oh: 3 ka hatramin'ny 5 andro) hijerena hoe impiry izany fihetsika izany no mitranga na hafiriana ny fizarana tsirairay.
- Ampiharo na hamafiso ny fanaovana safidy ary tohizo ny fanangonana angona (oh: mitovy ny fe-potoana fampianarana, mitovy ny halavan'ny fotoana) mandritra ny 3 ka hatramin'ny 5 andro mba hamaritana raha miova ny fihetsiky ny mpianatra.
- Tombanana ny vokatry ny fanaovana safidy. Ampitahao ny angon-drakitra fampiharana amin'ny angon-drakitra fototra mba hanombanana raha nisy fiantraikany nirina tamin'ny fihetsiky ny mpianatra ilay paikady.
Mba hahazoana antoka fa mampiasa ity paikady ity amin'ny fahatokiana ianao, alaivo ity lisitry ny fampiharana fampiharana ity. Raha hijery ny IRIS Fundamental Skill Sheet momba ny fanaovana safidy, tsindrio ny lohateny etsy ambany. |
