• Fahatokiana amin'ny fampiharana: fifantenana sy fampiharana ireo fomba fanao sy programa mifototra amin'ny porofo (voatahiry)
Challenge
Hevitra voalohany
Fonosy
fanombanana

Ahoana no ahafahan'ny mpiasan'ny sekoly mampihatra amin'ny fomba mahomby ireo fomba fanao na programa mifototra amin'ny porofo?

Pejy 9: Mamorona Rafitra Fanaraha-maso ny Fidelité

Misy fitenenana taloha hoe: “Izay araha-maso dia vita”. Toa marina izany rehefa mampihatra fanao sy programa vaovao ny sekoly. Matetika, amin'ny fanaraha-maso fotsiny ny fampiharana ny sekoly dia afaka manatsara ny tsy fivadihana. Rehefa mamolavola rafitra fanaraha-maso ny fahatokiana izy ireo dia mila:

  • Fantaro ny fomba, ny fepetra ary ny loharano
  • Mametraha drafitra fanangonana angon-drakitra
  • Manofana mpanangona angona

Seho fikarohana

Raha tsy misy ny fanaraha-maso dia mirona hanova ny fomba fampiharana ny mpampianatra. Amin'ireo mpampianatra izay mampihatra fandaharan'asa fisorohana, 41 isan-jato ka hatramin'ny 84 isan-jato no manova singa na fomba fiasa rehefa mandeha ny fotoana (izany hoe miodina izy ireo) na manajanona ny fampiasana azy.
(Tappe, Galer-Unit, & Bailey, 1995)

Fantaro ny fomba, ny fepetra ary ny loharano

Ny mpiasan'ny sekoly dia mila mamantatra ny fomba, ny fepetra ary ny loharano hampiasainy hanaraha-maso ny fahamarinan'ny fampiharana. Mety hidika izany fa mampiasa fomba fanombanana misy fanazaran-tena na programa iray, raha misy izany, na mety ho tafiditra amin'ny fampivoarana ny azy manokana. Na izany na tsy izany, ny angon-drakitra aterak'izany dia hanampy azy ireo hamantatra raha manaraka ny fanao rehetra na ireo singa lehibe ao amin'ny programa ny mpampianatra.

fomba

Ny fepetra fomba dia manondro ny fomba fanangonana angon-drakitra (ohatra, amin'ny alalan'ny fandinihana, fanadihadiana momba ny tatitra momba ny tena, na dinidinika). Na dia mety mankasitraka ny tatitra momba ny tena aza ireo izay mandrindra ny fanangonana angon-drakitra mahatoky satria mora kokoa ny manangona azy ireo, dia tokony hotadidiny fa matetika ny mpampianatra dia manombana loatra ny halehiben'ny fanarahany ny fomba fiasa marina. Ny fikarohana momba ny fahatokiana amin'ny fampiharana dia naneho fa ny angona fandinihana no tsara indrindra handrefesana ny fahatokiana. Na dia izany aza, na dia ny angon-drakitra momba ny fandinihana aza dia misy lesoka mety hitranga, satria maro ny olona no mihetsika rehefa jerena; izany hoe mety hampitombo na hampihena ny haavon'ny fahatokiany raha oharina amin'ireo vanim-potoana tsy voamarika. Raha toa ka ahiana io karazana fihetsika io, dia tokony hatao ny dingana mba hampihenana ny fahavitrihan'ilay olona (ohatra, ny fijerena matetika na ny fakana horonan-tsary dia azo ampiasaina mba hanazatra azy ireo hojerena) mba hanangonana angon-drakitra marina.

fepetra

fepetra dia ireo endrika na vokatra (oh: drafitry ny lesona, fanadinam-panadinan'ny mpianatra) ampiasaina hanangonana angona. Matetika ny fepetra momba ny fahatokiana dia azo amboarina amin'ny fampidirana ny dingana tsirairay amin'ny fomba fampiharana ho singa iray na maromaro amin'ny endrika. Karazana singa roa no tokony hampidirina amin'ireo fepetra ireo. Ny voalohany dia miresaka ny hamaroan'ny fampiharana — ny isan'ny dingana arahina izay arahin'ny mpampianatra. Ny faharoa dia miresaka momba ny kalitaon'ny fampiharana - ny fomba tsara ampiharan'ny mpampianatra ny fomba fampianarana.

Raha mamorona fepetra momba ny fahatokiany manokana ny mpiasan'ny sekoly, dia mila miantoka izy ireo fa sady azo itokisana sy manan-kery ireo fepetra ireo. Ny fandrefesana azo ianteherana dia hitondra vokatra mitovy na dia ny fitondran-tena mitovy aza no refesina amin'ny fotoana roa samy hafa ataon'ny olona iray na amin'ny fotoana mitovy amin'ny mpandinika roa samy hafa. Ny fandrefesana manan-kery dia izay mandrefy izay tiana horefesina. Tsindrio ny rohy eto ambany raha te hahalala bebe kokoa momba ny:

Fametrahana azo antoka ny fepetra

Ny tanjon'ny fametrahana ny fahamendrehan'ny fepetra iray dia ny hahazoana antoka fa raha misy olona roa mampiasa fepetra iray mba hijerena hetsika mitovy dia hahazo vokatra mitovy. Mba hamaritana ny maha-azo itokiana ny fepetra momba ny fahatokiana, ny mpiasan'ny sekoly dia tokony hampitaha ny fifanarahana eo amin'ny mpanara-maso izay manombana ny hetsika mitovy amin'ny fotoana iray. Ny fifanarahana ambony eo amin'ny mpanara-maso dia manondro a azo antoka refy. Ao amin'ny ohatra etsy ambany, ny Observers 1 sy 2 dia nifanaraka tamin'ny singa telo (izany hoe, singa 2, 3, ary 4). Tsy niombon-kevitra izy ireo raha toa ka niseho nandritra ny fandinihana ny singa 1. 75 isan-jato ny tahan'ny fifanarahana nataon'izy ireo, somary avo lenta, izay milaza fa azo antoka ny fepetra nampiasain'izy ireo.

Fepetra fanaraha-maso (Mpandinika 1)
Y na N
  1. Nanao lesona tamin’ny fotoana voatondro ny mpampianatra.
 Y
  1. Naharitra 40 ka hatramin'ny 50 minitra ny lesona.
 N
  1. Ny mpampianatra dia manolotra ny ampahany am-bava amin'ny lesona amin'ny vondrona.
 Y
  1. Manaraka ny script ny mpampianatra.
 Y
Fepetra fanaraha-maso (Mpandinika 2)
Y na N
  1. Nanao lesona tamin’ny fotoana voatondro ny mpampianatra.
 N
  1. Naharitra 40 ka hatramin'ny 50 minitra ny lesona.
 N
  1. Ny mpampianatra dia manolotra ny ampahany am-bava amin'ny lesona amin'ny vondrona.
 Y
  1. Manaraka ny script ny mpampianatra.
 Y

Fametrahana ny fahamendrehan'ny fepetra

Ny tanjona amin'ny fametrahana ny maha-ara-dalàna ny fepetra iray dia ny hahazoana antoka fa ny fanombanana ny hetsika na singa izay kasaina hotombanana. Misy karazany roa ny fahamendrehana tokony hodinihina: convergent sy divergent.

Convergent validity

Convergent validity dia ny haavon'ny fifanarahana roa. Mba hanamafisana ny maha-azo itokiana ny fepetran'ny fahatokiana, ny mpiasan'ny sekoly dia tokony hampitaha karazana fepetra fanangonam-baovao roa (ohatra, ny fanadihadiana sy ny tatitra ataon'ny mpampianatra). Raha ny tokony ho izy dia tokony hapetraka sahady ny fahamarinan'ny iray amin'ireo fepetra. Raha mifanaraka amin'ny an'ny voalohany ny valin'ny fandrefesana faharoa, izany dia manondro fa ny fandrefesana faharoa dia manombatombana ireo asa na fanorenana mitovy amin'ilay voalohany, ka manan-kery. Ny ohatra etsy ambany dia mampiseho fepetra roa mampiseho ny maha-ara-dalàna ny convergent.

Fandrefesana Observation – Famakiana
Y na N
  1. Ny mpampianatra dia nampiditra ny fahaiza-manao decoding.
 Y
  1. Nanao fanazaran-tena vaovao ny mpianatra nandritra ny 10 minitra.
 Y
  1. Nandray anjara tamin'ny famakiana mpiara-miasa nandritra ny 10 minitra ny mpianatra.
 Y
Fandrefesana tatitra momba ny tena ataon'ny mpampianatra - Famakiana
Y na N
  1. Ny mpampianatra dia nampiditra ny fahaiza-manao decoding.
 Y
  1. Nanao fanazaran-tena vaovao ny mpianatra nandritra ny 10 minitra.
 Y
  1. Nandray anjara tamin'ny famakiana mpiara-miasa nandritra ny 10 minitra ny mpianatra.
 Y

Valiny divergent

Na dia mametraka ny fahamendrehan'ny convergent amin'ny fepetra iray aza ny mpiasan'ny sekoly, dia tsara ny mametraka ny fepetra divergent validity ny fandrefesana. Valiny divergent dia ny haavon'ny tsy mifanaraka amin'ny valin'ny fandrefesana amin'ny fanorenana mitovy nefa miavaka (ohatra, ny fandrefesana ny fampiharana ny fandaharam-pamakiana kilasy faharoa dia manao asa ratsy amin'ny fanombanana ny fampianarana mamaky ny kilasy fahadimy). Mba hanamafisana ny maha-azo itokiana, ny mpiasan'ny sekoly dia mila mitantana ny fepetra tsy mivadika amin'ny kilasy faharoa amin'ny fampiharana ny programa vaovao sy ny kilasy fahadimy tsy mampihatra izany fandaharana izany. Ny ohatra etsy ambany dia mampiseho fandrefesana iray mampiseho ny fahamendrehana tsy mitovy.

Fandrefesana Observation – Famakiana
(Natao tao amin'ny kilasy faharoa)
Y na N
  1. Ny mpampianatra dia nampiditra ny fahaiza-manao decoding.
 Y
  1. Nanao fanazaran-tena vaovao ny mpianatra nandritra ny 10 minitra.
 Y
  1. Nandray anjara tamin'ny famakiana mpiara-miasa nandritra ny 10 minitra ny mpianatra.
 Y
Fandrefesana Observation – Famakiana
(Natao tao amin'ny kilasy fahadimy)
Y na N
  1. Ny mpampianatra dia nampiditra ny fahaiza-manao decoding.
 N
  1. Nanao fanazaran-tena vaovao ny mpianatra nandritra ny 10 minitra.
 N
  1. Nandray anjara tamin'ny famakiana mpiara-miasa nandritra ny 10 minitra ny mpianatra.
 N

Ny fahatokiana ho an'ny kilasy faharoa dia 100 isan-jato; ny mpampianatra dia nandray anjara tamin'ny hetsika rehetra voatanisa. Ny fahatokiana ho an'ny kilasy fahadimy dia 0 isan-jato; ny mpampianatra dia tsy nandray anjara tamin'ny hetsika voatanisa (araka ny andrasana amin'ny fandaharam-pamakiana kilasy fahadimy). Izany dia manondro ny fahamendrehana samihafa. Ny fepetra dia a manan-kery iray ho fampiharana ny fandaharam-pamakiana kilasy faharoa.

Kitiho ny sarimihetsika etsy ambany raha te hahalala ny fomba nampiasana ny dingana isan-karazany avy amin'ny paikady fanoratana POW mba hamoronana fepetra mahatoky (fotoana: 1:29).

Transcript: Mamorona fepetra tsy mivadika

Amin'izao fotoana izao dia namolavola famakafakana asa ho an'ny paikady fanoratana POW izy ireo, ny ekipa fampiharana dia vonona ny hamorona fepetra mahatoky. Manomboka amin'ny fifantenana ny fomba fanangonam-baovao sy ny olona hanome izany angon-drakitra izany izy ireo. Izy ireo dia misafidy ny hanangona angon-drakitra momba ny fandinihana sy ny tatitra ataon'ny mpampianatra momba ny fahatokiana. Manomboka amin'ny fepetra fanaraha-maso, ny ekipa dia mandinika ireo singa amin'ny famakafakana ny asa.

Na dia toa ahitana ireo dingana manan-danja rehetra ireo singa ireo ary dia fanombohana tsara ho an'ny fandrefesana fanaraha-maso ny fahatokiana, ny ekipa dia te-hanampy singa sasantsasany momba ny kalitao mba hamahana ny fomba fanatanterahan'ny mpampianatra tsirairay ny dingana. Mandinika ny fitaovany momba ny SRSD izy ireo mba hahazoana hevitra momba ny fanombanana ny kalitaon'ny fampiharana ny paikady fanoratana POW. Amin'ny fampiasana an'io fampahalalana io dia manampy singa maromaro mifandraika amin'ny kalitaon'ny fampiharana izy ireo.

Manapa-kevitra ny ekipa avy eo fa ny maridrefy isa telo dia ampy hanombanana ny fahatokiana.

Ireo singa vaovao ireo dia ampidirina ao amin'ny lisitry ny fanamarinana efa misy.

Ny mpikambana ao amin'ny ekipa ihany koa dia te-hamorona lisitra fanamarinana momba ny tatitra ataon'ny mpampianatra.

Hitan'izy ireo fa amin'ny fanoratana kely dia mora ovaina ho lisitry ny tatitra momba ny tena.

Activity

Ankehitriny rehefa fantatr'ireo mpiasan'ny Sekoly Ambony Truman ny fomba fiasa PALS 2–6, dia mila mamorona fepetra mahatoky ny ekipan'ny fampiharana. Te-hanomboka amin'ny famoronana endrika fandinihana izy ireo.

Kitiho eto raha hijery ny dingana manaraka ho an'ny PALS 2–6.

Fitsipika ankapobeny

  1. Ampidiro ny fivoriana PALS
  2. Asaivo manova tsiroaroa haingana sy mangina ny mpianatra
  3. Asio rafitra ho an'ny mpianatra hidirana haingana sy mora ny fitaovana

Fomba fiasa manokana

  1. Ampiharo ny famakiana mpiara-miasa miaraka amin'ny Retell mandritra ny 12 minitra
    1. Araho ny script
    2. Asaivo mifandimby mpiara-miasa ny mpianatra rehefa afaka 5 minitra
    3. Amporisiho ny mpamaky hitantara ny tantara mandritra ny 2 minitra
    4. Manara-maso ny mpianatra
  2. Ampiharo ny paragrafy mihena mandritra ny 10 minitra
    1. Araho ny script
    2. Asaivo mifandimby mpiara-miasa ny mpianatra rehefa afaka 5 minitra
    3. Manara-maso ny mpianatra
  3. Ampiharo ny Faminaniana Relay mandritra ny 10 minitra
    1. Araho ny script
    2. Asaivo mifandimby mpiara-miasa ny mpianatra rehefa afaka 5 minitra
    3. Manara-maso ny mpianatra
  4. Asaivo mametraka fitaovana ao anatin’ny 2 minitra na latsaka ny mpianatra

Ampiasao ity fampahalalana ity, ampio ny ekipa hamorona endrika fandinihana. Soso-kevitra: Aza hadino ny mampiditra zavatra mifandraika amin'ny habetsahana sy ny kalitaon'ny fampiharana.

Kitiho eto raha mila valiny.

Ny iray amin'ireo fomba maro hamoronana fandrefesana fandinihana ny fahatokiana ho an'ny PALS 2–6 dia aseho eto ambany. Na dia mety ahitana zavatra samy hafa aza ny endrika fandinihana, dia tokony ahitana ireo singa efatra lehibe indrindra ao amin'ny PALS 2–6 (izany hoe, Famakiana ny mpiara-miasa, Retell, Fihenan'ny paragrafy, ary fampitana faminaniana). Tokony ahitana zavatra iray na roa farafahakeliny izay miresaka momba ny kalitaon'ny fampiharana, toy ny ao anaty boaty.

PALS 2–6 Form Observation

Daty: ________________ Mpampianatra: ____________________ Mpanara-maso: _______

Fampidirana (2 minitra na latsaka) ___ 1. Ampidiro ny fivoriana PALS ___ 2. Asao ny mpianatra hifindra haingana sy mangina ho amin'ny fiaraha-miasa ___ 3. Mametraha rafitra ahafahan'ny mpianatra miditra haingana sy mora foana amin'ny fitaovana Famakiana mpiara-miasa ___ 4. Ampiharo mandritra ny 10 minitra ___ 5. Araho ny script ___ 6. Asao ny mpianatra hifamadika mpiara-miasa rehefa afaka 5 minitra ___ 7. Araho maso ny mpianatra hamerina hitantara ___ 8. Ampiharo mandritra ny 2 minitra ___ 9. Araho ny script ___ 10. Araho maso ny mpianatra Fehintsoratra Mihena ___ 11. Ampiharo mandritra ny 10 minitra ___ 12. Araho ny script ___ 13. Asao ny mpianatra hifamadika mpiara-miasa rehefa afaka 5 minitra ___ 14. Araho maso ny mpianatra Faminaniana Relay ___ 15. Ampiharo mandritra ny 10 minitra ___ 16. Araho ny script ___ 17. Asao ny mpianatra hifamadika mpiara-miasa rehefa afaka 5 minitra ___ 18. Araho maso ny mpianatra Afangaro (2 minitra na latsaka) ___ 19. Asaivo mametraka fitaovana ny mpianatra Zavatra kalitao 20. Nanao ahoana ny fomba nanatanterahan'ny mpampianatra ny asa fampianarana PALS? ___ 1. Tsy dia tsara ___ 2. Salan'isa ___ 3. Tena tsara 21. Nanao ahoana ny fomba nanaraha-maso ny mpianatra nataon'ny mpampianatra? ___ 1. Tsy dia tsara ___ 2. Salan'isa ___ 3. Tena tsara  

Sources

Ny fepetra loharanom-baovao dia manondro ireo olona––toy ny mpampianatra, mpanara-maso, ary mpanazatra PD––izay manome vaovao na angona momba ny fahatokiana ny fampiharana. Amin'ny ankapobeny, ny mpandinika tanjona amin'ny ankapobeny dia loharanom-pahalalana marina kokoa noho ny mpampianatra izay mameno ny tatitra momba ny tena. Na izany aza, ny mpampianatra dia afaka mianatra manombana tsara kokoa ny fahatokiany rehefa manana fahafahana mampitaha ny valin-teniny amin'ny tatitra momba ny fahatokiana amin'ny valintenin'ny mpanara-maso tanjona mandritra ny fe-potoana mitovy. Mety hanampy ireo mpanara-maso na mpanazatra koa izany hamantatra ireo faritra mila fiofanana na fanohanana fanampiny.

Fomba / fandrefesana Sources
mpampianatra mpiara-
mpampianatra		 PD
Coach
  • Fandinihana (oh: ao an-dakilasy, amin'ny horonam-peo): Taratasy fanamarihana, lisitra fanamarinana, sns.
 ✔
  • Tatitra momba ny tena: Fanontaniana, lisitra fanamarinana, sns.
 ✔
  • Resadresaka: Fomba fanadinadinana
 ✔
  • Vokatra: Drafitry ny lesona, fanadinana mpianatra, sns.
 ✔

Henoy ny fanazavan'i Daryl Mellard ny tombony sy ny tsy fahampian'ny karazana fomba sy fepetra maro ampiasaina amin'ny fanombanana ny fahatokian'ny fampiharana (fotoana: 1:52).

Daryl Mellard, PhD
Mpanadihady mpiara-miasa,
Foibe nasionaly momba ny valin'ny fitsabahana

Transcript

Transcript: Daryl Mellard, PhD

Ny fandrefesana ny fahatokiana dia mampiasa fitaovana maro samihafa. Ny sasany amin'izy ireo dia mety ho tsotra toy ny mijery ny diarin'ny mpampianatra, na ny drafitry ny lesona ho an'ny mpampianatra, ary mahita fa ny fandaharam-pianarana farafaharatsiny dia natao hatolotra mandritra ny fe-potoana manokana miaraka amin'ny faharetana manokana mandritra ny herinandro maro. Amin'ny ankapobeny, tianay ny manao fanamarihana ao an-dakilasy, ary amin'izany fomba izany dia afaka mijery tsara kokoa ny fanarahana sy ny fampitandremana ataon'ny mpampianatra. Mahazo fahatsapana tsara kokoa momba ny firotsahan'ny mpianatra izahay ary miantoka fa tsy misy fikorontanana. Ny fomba iray hafa dia ny fijerena ny vokatry ny mpianatra. Mety hanantena ianao fa raha naneho ny fahalalana na ny fahaiza-manao ny mpianatra fa misy ny fahatokiana ambony. Saingy, etsy ankilany, tsy fantatrao na naneho fahaiza-manao azony tany amin'ny tontolo hafa ilay mpianatra, ka izany no iray amin'ireo faharavana amin'ny fampiasana fotsiny ny vokatra avy amin'ny mpianatra, ny antony itiavantsika ny fijerena mivantana kokoa. Ny fanadihadiana dia amin'ny ankapobeny, indray, dia tsy marina toy ny fananana ilay olona fahatelo ao amin'ny efitrano manao fandinihana na mampiasa horonam-peo sy famerenana ny horonam-peo momba ny lesona. Raha miantehitra amin'ny tatitra momba ny tena na fanadihadiana fotsiny isika, dia tsy manana lesona mazava momba ny fomba nihazonana ny fahatokiana. Heveriko fa azonao ampiasaina ho famenon'ny fandinihana izany ary mety ho fototra tsara ifanakalozan-kevitra amin'ny olona manao ny fandinihana, saingy tsy te hiantehitra amin'ireo fanadihadiana ireo aho.

Mametraha drafitra fanangonana angona

Raha vao fantatra ny fomba, ny fepetra ary ny loharanon'ny angona fahatokiana amin'ny fampiharana, ny mpandrindra ny fampiharana na ny ekipa dia mila mamorona drafitra hanangonana izany data izany. Ireo fomba famoriam-bola ireo dia tokony ho rafitra sy tsy miovaova, ary tokony hatao amin'ny fanamafisana ny famahana olana sy ny fanatsarana ny tena, ary tokony hialana amin'ny fanombanana na fanasaziana. Kitiho ny singa tsirairay etsy ambany raha te hahalala bebe kokoa momba ireo karazana fampahalalana maromaro mety ho tafiditra ao anatin'ilay drafitra:

Iza no manangona angona?

Betsaka ny mpiasan'ny sekoly afaka manangona angon-drakitra momba ny fahatokiana, raha toa ka voaofana tsara izy ireo. Ohatra:

  • Ny mpandrindra iray dia afaka manangona sy mamakafaka ireo endrika tatitra momba ny tena.
  • Afaka mifampijery ny mpampianatra, raha mamela ny fandaharam-potoana.
  • Afaka manao dinidinika ny mpampianatra, ny mpitantana, na ny olona voaofana hafa.

Matetika ny fanangonana angona

Ny fikarohana dia manondro fa ny angona mahatoky dia tokony angonina matetika amin'ny voalohany (ohatra, indroa isan-kerinandro) fa azo angonina matetika kokoa avy eo (ohatra, indray mandeha isam-bolana) rehefa lasa zatra kokoa amin'ny fomba fanao na programa ny mpiasa ary mitazona ny fahatokiana ambony. Hita fa tena mandaitra amin'ny fitazonana ny haavon'ny fahatokiana ambony ny fisavana ifotony tsy nambara.

Criteria fidelity

Misy loharanom-baovao maromaro azo hamantarana ny fepetra mahatoky ho an'ny fanao na programa iray. Ohatra:

  • Ny boky fitantanam-pitantanana ho an'ny fomba fanao na programa voafono dia mety manondro ny haavon'ny fahatokiana azo ekena.
  • Ny fikarohana manamarina tany am-boalohany dia mety manondro ny haavon'ny fahatokiana izay manome vokatra tsara ho an'ny mpianatra.

Raha tsy misy fampahalalana manokana momba ny fepetra mahatoky ho an'ny fampiharana na programa iray, ny fitsipika ankapobeny dia ny mikendry ny fahatokiana 85 isan-jato (izany hoe, isan-jaton'ny andraikitry ny programa izay nampiharina tsara).

Fomba arahina rehefa hita fa tsy mahatoky ny olona

Tokony hisy rafitra fandraisana fanapahan-kevitra hanampy ny ekipan'ny fampiharana hanapa-kevitra hoe inona no fepetra takiana aorian'ny fahitana ny tsy fivadihana. Ohatra, mety ho ampy ny manolotra fanehoan-kevitra sy manao fandinihana fanampiny atsy ho atsy (ohatra, herinandro aty aoriana), na mety ilaina ho an'ny mpiasa mampiseho fahatokiana ambany ny fandraisana anjara amin'ny hetsika hafa, toy ny fivoriana fanentanana na fanoroana.

Train Data Collectors

Rehefa fantatr'izy ireo ny mpanangona angona azy dia afaka mandamina fiofanana ny ekipan'ny fampiharana sekoly. Tahaka ny amin'ny fanofanana PD, ny fanofanana ny mpanangona angona dia tokony ahitana fitambaran'ny fifanakalozan-kevitra momba ny teoria, ny famolavolan'ny fahaiza-manao, ary ny fampiharana sy ny fanatsarana ny fahaiza-manao. Alohan'ny ahafahan'izy ireo manomboka manangona angona mahatoky dia tsy maintsy manaporofo ny tenany ho azo itokisana ny mpanangona angona. Midika izany fa ny naotin'izy ireo amin'ny fanadihadiana sy ny naoty dia tsy maintsy mifanaraka tsara amin'ny naoty sy ny naotin'ny mpanangona angona manam-pahaizana ary ny tsirairay. Ny tsara indrindra dia tsindraindray fahatokisana amin'ny mpanara-maso.

x

fahatokisana amin'ny mpanara-maso

Rakibolana


Logo an'ny Sekoly Ambaratonga Voalohany Paige.
Sary famantarana ny Sekoly Ambaratonga Faharoa Grafton.
Sary famantarana ny Lisean'i DuBois.

Mamorona Rafitra Fanaraha-maso ny Fidelity

Paige Elementary School

Mba hanombanana ny fahatokian'ny fampiharana ny fanaraha-maso ny fandrosoana ao amin'ny kilasy famakiana, ny ekipan'ny fampiharana dia mamaritra fa hanara-maso ny mpampianatra izy ireo ary hanara-maso ny angon-drakitra mpianatra amin'ny ordinatera. Ny fomba fanombanana voalohany dia ahitana ireo mpikambana ao amin'ny ekipa izay mandinika tsy tapaka ny mpampianatra mamaky teny rehetra—indray mandeha isan-kerinandro mandra-pahazoan'ny mpampianatra fahatokiana (izany hoe 85 isan-jato ny fanarahana) ary indray mandeha isaky ny tapa-bolana aorian'izay. Hifampijery ny mpikambana ao amin’ny ekipan’ny fampiharana. Ny mpikambana rehetra ao amin'ny ekipan'ny fampiharana dia hanatrika fiofanana omen'ny mpandrindra RTI distrika momba ny fomba fanangonana angon-drakitra amin'ny fampiasana ny lisitry ny fanamarinana ny fahatokian'ny distrika (jereo ny Taratasy fandinihana an-dakilasy ambany). Ity fepetra ity dia voamarina ary voaporofo fa azo antoka.

FAMPIANARANA NY FANDROSOANA – FAHAZAVANA NY FAMAKY NY ANDALANA (TAOKA 1-4)
FORMULA FITAHIRANA EO AN-KELY
Daty: __________ Mpampianatra nojerena: _______________ Mpanara-maso: _______

Torolalana: Asio marika eo akaikin’ny zavatra voamarikao.
fandaminana:___ 1. Ampidirina ao anaty lahatahiry misy soratra misy ny datin'ny fitantanana ny fikarohana.
___ 2. Aseho mazava tsara ny daty nampidirana ny angon-drakitra tao amin'ny rafitra fitantanana ny angona.
___ 3. Ny fikarohana mandritra ny herinandro maromaro manaraka dia azo jerena ao amin'ny lahatahiry misy marika.
___ 4. Manao fanadihadiana indray mandeha isan-kerinandro ny mpampianatra.
Fitantanan-draharaha:___ 5. Nanomana hetsika ho an'ny kilasy ny mpampianatra raha eo am-panatanterahana ny fanaraha-maso ny fandrosoana izy.
___ 6. Ny mpampianatra dia mitantana fanadihadiana marina.
___ 7. Manome torolalana marina ho an'ny mpianatra ny mpampianatra mba hamitana ny asa famakiana.
___ 8. Avelao ny mpianatra hamaky ilay fanadihadiana mandritra ny 1 minitra ny mpampianatra.
___ 9. Ny mpampianatra dia manisy marika ny valintenin'ny mpianatra eo amin'ny taratasin'ny mpampianatra.
Isa:___ 10. Manome naoty ny mpampianatra ao anatin'ny roa andro aorian'ny fitantanana.
___ 11. Ampidiro ao amin'ny rafi-pitantanana ny angon-drakitra ny mpampianatra tsirairay.
___ 12. Atolotry ny mpampianatra ny famotopotorana mba ahafahan'ny mpianatra manao sary ny naotin'izy ireo.
___ 13. Ny mpampianatra dia mandinika ireo grafika vita amin'ny ordinatera mba hijerena ny fivoaran'ny mpianatra sy handraisana fanapahan-kevitra momba ny fampianarana.

Ny ekipan'ny fampiharana dia hanara-maso ny fahatokiana amin'ny fandinihana ny angon-drakitra fanaraha-maso ny fivoaran'ny mpianatra amin'ny ordinatera. Ny angona dia azo ampitahaina amin'ny efitrano fianarana. Ny ekipan'ny fampiharana dia hitady lamina na fahasamihafana lehibe amin'ny fahombiazan'ny mpianatra amin'ny mpampianatra. Misy lamina tsy ara-dalàna hohadihadiana mba hahazoana antoka fa manaraka ny fomba fanaraha-maso ny fandrosoana ny mpampianatra. Ny tabilao etsy ambany dia mampiseho ny salan'isa fanaraha-maso ny fandrosoana ho an'ny efitrano fianarana efatra. Ireo mpianatra ao amin'ny kilasin'ny Mpampianatra D dia naoty ambany lavitra noho ny namany tamin'io fepetra io. Ity lamina ity dia mitaky fanadihadiana fanampiny mba hamaritana raha mampihatra amim-pahatokiana ny fanaraha-maso ny fandrosoana ny Mpampianatra D.

(Asidio ity tontonana ity)

Mamorona Rafitra Fanaraha-maso ny Fidelity

Grafton Middle School

Rehefa mijery ny fitaovan'ny programa ny ekipan'ny fampiharana, dia hitan'izy ireo fa ny programa famakiana dia ahitana boky torolalana momba ny fitantanana fa tsy fepetra momba ny fahatokiana. Manapa-kevitra izy ireo ny hamolavola fepetra sasany hanaraha-maso ny fahatokian'ny fampiharana ny programa famakiana.

Rehefa avy nandinika ny toromarika ankapobeny izy ireo, dia mitanisa ireto dingana manaraka ireto:

Grafton Middle School
Famakiana fandaharana fandaharana
  1. Ny mpampianatra dia mitarika lesona isan'andro amin'ny fotoana mitovy.
  2. Ny isan'ny vondrona kilasy dia mpianatra 10 na latsaka.
  3. Ny mpampianatra dia mitantana ny ampahany amin'ny lesona izay tarihin'ny mpampianatra.
    1. Voambolana mialoha ny fampianarana
    2. Famakiana am-bava
    3. Fanamarinana fahatakarana
  4. Ny mpampianatra dia manaraka ny script ho an'ny tsirairay amin'ireo asa telo tarihin'ny mpampianatra.
  5. Manara-maso ny famakiana am-bava ny mpampianatra ary manome valiny manitsy.
  6. Manome lesona amin'ny bokikely mifanaraka amin'izany ny mpampianatra.
  7. Mifanakalo boky fampianarana sy manitsy ny asan'ny tsirairay ny mpianatra.
  8. Ny lesona dia maharitra 40 ka hatramin'ny 50 minitra.


Ny ekipan'ny fampiharana Grafton Middle dia nampiasa ity lisitry ny fomba fiasa ity mba hamoronana endrika roa (jereo eto ambany): fepetra fanaraha-maso (izany hoe Lisitra Fanamarinana ny Fampiharana) ary taratasy fanaovana tatitra momba ny tena ho an'ny mpampianatra (izany hoe, Lisitra fanamarinana momba ny tatitra momba ny tena ho an'ny mpampianatra). Nadika ho singa momba ireo fepetra ireo ny fomba fanao tsikelikely. Raha miresaka momba ny hamaroan'ny fampiharana ny ankamaroan'ny fanontaniana, ny andininy 6, 7, ary 8 dia manombana ny kalitaon'ny fampiharana.

Ny endrika voalohany dia tokony ho fenoin'ny mpanara-maso efa voaofana. Ankoatra ny fandinihana ny mpampianatra eo am-panatanterahana ny lesona mamaky teny, dia mila:

  • Fantaro ny fotoana voalahatra isan'andro amin'ny lesona
  • Manaova tahadikan'ny soratra masina ho an'ny lesona amin'io andro io

Fidelity ny fampiharana ny lisitry ny fanamarinana

Daty: ________________ Mpampianatra: ____________________ Mpanara-maso: _______

torolalana: Asio marika eo amin'ny tsanganana misy soratra Eny or No miankina amin'ny hoe nahavita ny asa ny mpampianatra.    
  Eny No
1. Nanao lesona tamin’ny fotoana voatondro ny mpampianatra.
   
2. Ny haben'ny vondrona kely dia mpianatra 10 na latsaka.
   
3. Mampianatra voambolana mialoha ny mpampianatra.
   
  3a. Nanaraka ny script ny mpampianatra.
   
4. Mitarika famakiana am-bava ny mpampianatra.
   
  4a. Nanaraka ny script ny mpampianatra.
   
  4b. Manara-maso ny famakiana am-bava ny mpampianatra ary manome valiny manitsy.
   
5. Manao fanamarinana ny fahatakarana ny mpampianatra.
   
  5a. Nanaraka ny script ny mpampianatra.
   
6. Nanao ahoana ny fomba nitondran'ny mpampianatra lesona (ohatra: Nanao ahoana ny fandehany)?

1 2 3 4 5
tsy tsara   eo ho eo   tena tsara
   
7. Moa ve ny mpianatra toa nianatra ny votoatin’ny lesona?

1 2 3 4 5
tsy tsara   eo ho eo   tena tsara
   
8. Nanao soratra ve ny lesona sa toa voajanahary?

1 2 3 4 5
scripted   eo ho eo   tena voajanahary
   
9. Nomen'ny mpampianatra lesona amin'ny bokikely mifanaraka amin'izany ny mpianatra.
   
10. Nifanakalo boky fampianarana sy nanitsy ny asan’ny tsirairay ny mpianatra.
   
11. Naharitra 40 ka hatramin'ny 50 minitra ny lesona.
   

 

Ny endrika faharoa (etsy ambany) dia manombana ny asa mitovy amin'ny endrika voalohany, saingy hovitain'ny mpampianatra iray mampihatra ny fandaharam-pamakiana.

Lisitry ny tatitra momba ny tena ataon'ny mpampianatra

Mpampianatra: ____________________ Daty: ________________

torolalana: Asio marika eo amin'ny tsanganana misy soratra Eny or No arakaraka ny nahavitanao ilay asa.    
  Eny No
1. Nanao lesona tamin’ny fotoana voatondro aho.
   
2. Ny haben'ny vondrona kely dia mpianatra 10 na latsaka.
   
3. Nampianatra voambolana mialoha aho.
   
  3a. Nanaraka ny script aho.
   
4. Nitarika famakiana am-bava aho.
   
  4a. Nanaraka ny script aho.
   
  4b. Nanara-maso ny famakiana am-bava aho ary nanome valiny fanitsiana.
   
5. Nanao fanamarinana fahatakarana aho.
   
  5a. Nanaraka ny script aho.
   
6. Nanao ahoana ny famelabelarako ny lesona (oh: Nanao ahoana ny fandehanako)?

1 2 3 4 5
tsy tsara   eo ho eo   tena tsara
   
7. Moa ve ny mpianatra toa nianatra ny votoatin’ny lesona?

1 2 3 4 5
tsy tsara   eo ho eo   tena tsara
   
8. Nanao soratra ve ny lesona sa toa voajanahary?

1 2 3 4 5
scripted   eo ho eo   tena voajanahary
   
9. Nomeko lesona amin'ny bokikely mifanaraka amin'izany ny mpianatra.
   
10. Nifanakalo boky fampianarana sy nanitsy ny asan’ny tsirairay ny mpianatra.
   
11. Naharitra 40 ka hatramin'ny 50 minitra ny lesona.
   

 

Ankehitriny rehefa namorona fepetra mahatoky izy ireo, dia manamarina azy ireo ny ekipa ary mametraka ny fahamendrehana. Avy eo izy ireo dia mampiofana ny mpanara-maso azy ary mametraka ny fahatokisana amin'ny inter-rater.

Manaraka izany, ny ekipa dia manapa-kevitra amin'ny mason'ny fanangonana angon-drakitra fidelity. Eo am-piandohan'ny fampiharana dia tsikaritra telo sy lisitra fanamarinana mpampianatra telo no hangonina amin'ny mpampianatra tsirairay ao anatin'ny roa herinandro. Raha ambony ny tsy fivadihana, dia angonina isam-bolana ny angon-drakitra momba ny fahatokiana (izany hoe ny fandinihana sy ny lisitry ny fanamarinana ny mpampianatra) mandritra ny taom-pianarana. Ny ekipa ihany koa dia mametraka ny 85 isan-jato amin'ny fanarahana ny fepetra momba ny fahatokiana. Raha toa ka ambany ny tsy fivadihana, ny iray amin'ireo mpanazatra dia hiara-miasa amin'io mpampianatra io mandra-pahazoany mampihatra ilay fandaharana amin'ny fahatokiana. Raha vao maneho fahatokian-tena ambony ny mpampianatra dia hojerena isam-bolana tahaka ireo mpampianatra hafa. Raha toa ka lasa olana ny fotoana, dia hampiasaina ny lesona voarakitra an-tsary mba hanamarinana ny fahatokiana.

(Asidio ity tontonana ity)

Mamorona Rafitra Fanaraha-maso ny Fidelity

DuBois High School

Mba hanaraha-maso ny fahatokian'ny fampiharana, ny ekipan'ny fampiharana PBIS DuBois dia mampiasa fitaovana fanombanana nomen'ny Foibe PBIS. Ny fampahalalana ilaina amin'ity fitaovana fanombanana ity dia angonina avy amin'ny loharano maro izay ahitana ny famerenana ny vokatra maharitra, ny fandinihana, ary ny fanadihadiana na fanadihadiana na fanadihadiana nataon'ny mpianatra folo farafahakeliny. Ireo angona ireo dia angonina alohan'ny hanombohan'ny PBIS manerana ny sekoly, 6-12 herinandro aorian'ny fampiharana ny PBIS, ary amin'ny faran'ny taom-pianarana. Aseho eto ambany ny ampahany amin'ity taratasy fanangonam-baovao momba ny fahatokiana ity (izany hoe, Fitaovana fanombanana eran'ny sekoly, na SET). Ity endrika ity dia matetika ataon'ny mpandinika tanjona eo amin'ny sehatry ny distrika izay manangona angon-drakitra avy amin'ny loharano maro samihafa (oh: dinidinika, fandinihana, vokatra maharitra).

endri-javatra Fanontaniana fanombanana Loharanon-kevitra (asio boribory ny loharano nampiasaina) P = vokatra; I = tafatafa; O = fandinihana Isa: 0–2
A. Fanantenana voafaritra 1. Misy antontan-taratasy ve milaza fa nanaiky fitsipika/fanantenana ara-pitondrantena voalaza tsara miisa 5 na latsaka ny mpiasa? (0 = tsia; 1 = be loatra / mifantoka amin'ny lafiny ratsy; 2 = eny)
Boky torolalana momba ny fitsipi-pifehezana, Fitaovana fampianarana Hafa —————- P
2. Moa ve ireo fitsipika sy fanantenana nifanarahana napetraka ampahibemaso any amin'ny toerana 8 amin'ny 10? (Jereo ny taratasy fanadihadiana sy fandinihana raha mila fanazavana momba ny toerana hisafidianana). (0 = 0–4; 1 = 5–7; 2= 8–10)
Afisy rindrina Hafa —————- O
B. Fanantenana amin'ny fitondran-tena nampianarina 1. Misy rafitra voarakitra an-tsoratra ve ho an'ny fampianarana ny zavatra antenaina amin'ny fitondran-tena ho an'ny mpianatra isan-taona? (0 = tsia; 1 = milaza fa hisy ny fampianarana; 2 = eny)
Boky drafitry ny lesona, Fitaovana fampianarana Hafa —————- P
2. Moa ve ny 90%-n'ny mpiasa nanontaniana no milaza fa efa nisy fampianarana momba ny fitondran-tena antenaina amin'ny mpianatra tamin'ity taona ity? (0 = 0–50%; 1 = 51–89%; 2 = 90%–100%)
Dinidinika Hafa —————- I
3. Moa ve ny 90%-n'ny mpikambana ao amin'ny ekipa nanontaniana no milaza fa efa nampianarina/nojerena niaraka tamin'ny mpiasa isan-taona ny fandaharam-pianarana manerana ny sekoly? (0 = 0–50%; 1 = 51–89%; 2 = 90%–100%)
Dinidinika Hafa —————- I
4. Afaka milaza farafahakeliny 70% amin'ny mpianatra 15 na mihoatra ve ny 67% amin'ny fitsipiky ny sekoly? (0 = 0–50%; 1 = 51–69%; 2 = 70–100%)
Dinidinika Hafa —————- I
5. Afaka mitanisa ny 67%-n'ny fitsipiky ny sekoly ve ny 90% na mihoatra amin'ireo mpiasa nanontaniana? (0 = 0–50%; 1 = 51–89%; 2 = 90%–100%)
Dinidinika Hafa —————- I
C. Rafitra mitohy ho an'ny valisoa amin'ny fanantenana ara-pitondrantena 1. Misy rafitra voarakitra an-tsoratra ve ho an'ny fanomezana valisoa ny fitondran-tenan'ny mpianatra? (0 = tsia; 1 = milaza izay tokony hekena, fa tsy mazava ny fomba hanaovana izany; 2 = eny)
Fitaovana fampianarana, Drafitry ny lesona, Dinidinika Hafa —————- P
2. Moa ve ny mpianatra 50% na mihoatra nanontaniana no milaza fa nahazo valisoa (ankoatra ny fiderana am-bava) noho ny fitondran-tena nandrasana nandritra ny roa volana lasa? (0 = 0–25%; 1 = 26–49%; 2 = 50–100%)
Dinidinika Hafa —————- I
3. Moa ve ny 90%-n'ny mpiasa nanontaniana no milaza fa nanome valisoa (ankoatra ny fiderana am-bava) ho an'ny mpianatra noho ny fitondran-tena nantenaina nandritra ny roa volana lasa? (0 = 0–50%; 1 = 51–89%; 2 = 90–100%)
Dinidinika Hafa —————- I



(Avy amin'ny tranokala Positive Behavioral Interventions & Support, http://www.pbis.org/pbis_resource_detail_page.aspx?Type=4&PBIS_ResourceID=222)

(Asidio ity tontonana ity)

Print Friendly, PDF & Email
Back Manaraka