• IRIS Center
  • COVID-19 RESOURCES
  • Resources
    • IRIS Resource Locator
      Modules, case studies, activities, & more
    • Evidence-Based Practice Summaries
      Research annotations
    • High-Leverage Practices
      IRIS resources on HLPs
    • IRIS Alignment Tools
      HLPs, SiMRs, & CEEDAR ICs
    • Films
      Portrayals of people with disabilities
    • Children's Books
      Portrayals of people with disabilities
    • For Faculty
      Sample syllabi, curriculum matrices, & more
    • For PD Providers
      Sample PD activities, planning forms, & more
    • For Independent Learners
      Resources & tools for independent learners
    • Website Navigation Videos
      Getting around our Website & modules
    • New & Coming Soon
      Latest modules & resources
    • Glossary
      Disability related terms
  • PD Options
    • PD Certificates for Educators
      Our certificate, your PD hours
    • School & District Platform
      A powerful tool for school leaders
    • Log in to Your IRIS PD
    • Micro-credentials
      Short. Focused. Intense.
  • Articles & Reports
    • Articles
      Articles about IRIS use & efficacy
    • Internal IRIS Reports
      Reports on IRIS use & accomplishments
    • External Evaluation Reports
      Evaluations of the IRIS Center
    • Learner Outcomes
      Summaries of module effectiveness
    • Consumer Satisfaction
      Feedback and testimonials from IRIS users
    • IRIS Stories
      Our resources, your stories
    • News & Events
      What, when, & where it's happening
  • About
    • Who We Are
      Our team, experts, & advisors
    • What We Do
      Our resources & process
    • Contact Us
      Get in touch with IRIS
  • Help
    • Help & Support
      Get the full benefit from our resources
    • Website Navigation Videos
      Getting around our Website & modules
  • AAA
  • Módulo
  • Reto
  • Pensamientos Iniciales
  • Perspectivas y Recursos
  • Resumen
  • Evaluación
Reto
Pensamientos Iniciales
Perspectivas y Recursos

¿Qué deberían saber los maestros acerca de las adaptaciones para estudiantes con discapacidades?

  • Página 1: Adaptaciones
  • Página 2: Prácticas que se confunden con adaptaciones

¿Qué tipos de adaptaciones son comúnmente usadas para estudiantes con discapacidades?

  • Página 3: Adaptaciones de enseñanza v. adaptaciones de evaluación
  • Página 4: Seleccionar una adaptación
  • Página 5: Adaptaciones de presentación
  • Página 6: Adaptaciones de respuesta
  • Página 7: Adaptaciones del entorno
  • Página 8: Adaptaciones del horario y cronograma

¿Cuáles son las responsabilidades del profesor para con los estudiantes con discapacidades que usan las adaptaciones?

  • Página 9: Implementar una adaptación
  • Página 10: Evaluación de la efectividad

Recursos

  • Página 11: Referencias y Recursos Adicionales
  • Página 12: Créditos
Resumen
Evaluación
¡Queremos escuchar su opinión! Favor de completar nuestro breve formulario de retroalimentación.

Adaptaciones: Apoyos de Enseñanza y Evaluación para Estudiantes con Discapacidades

Usted ha completado este Módulo

¡Queremos escuchar su opinión!

survey_icon

Por favor tómese un momento para compartir sus opiniones y comentarios acerca de este módulo completando esta breve Encuesta de módulo.


Horas de desarrollo profesional

Horas de desarrollo profesional

¡Acumule horas de PD a través de IRIS! Explore nuestras Opciones de desarrollo profesional en línea — Certificados de desarrollo profesional para maestros, la Plataforma de Escuelas y Distritos, y las micro credenciales — y seleccione la opción adecuada para usted. Ya sea para educadores individuales o para escuelas y distritos completos, el desarrollo profesional de IRIS tiene algo para cada quien. Haga clic aquí para comenzar hoy.


Recursos relacionados

Hay más información acerca del tema de este módulo disponible en los siguientes recursos relacionados.

Módulos

  • La tecnología de asistencia: Un resumen
  • La instrucción diferenciada: Maximizando el aprendizaje de todos los estudiantes
  • El Diseño Universal para el Aprendizaje: Creando un ambiente de aprendizaje que reta e involucra a todos los estudiantes

Unidades de estudio

  • La disposición eficaz del salón de clases

Mapas conceptuales de compendio

Estos diagramas están diseñados para ayudar a los instructores, tanto docentes universitarios como proveedores de desarrollo profesional, así como a estudiantes independientes, a ampliar y profundizar la información incluida en nuestros módulos y unidades de estudio de casos mediante el uso de materiales suplementarios disponibles en el sitio web de IRIS, tales como las actividades y videos. Al usar estos mapas de contenido cubiertos, los instructores pueden realizar más fácilmente la tarea de ampliar su propia instrucción y, por lo tanto, las experiencias de aprendizaje de sus alumnos.

Wrap Around Content Map icon

Mapa conceptual de compendio

Print Friendly, PDF & Email
Atrás
Join Our E-Newsletter Sign Up
  • Home
  • About IRIS
  • Our Values
  • Sitemap
  • Web Accessibility
  • Glossary
  • Terms of Use
  • Contact Us
Join Our E-Newsletter Sign Up

The IRIS Center Peabody College Vanderbilt University Nashville, TN 37203 iris@vanderbilt.edu. The IRIS Center is funded through a cooperative agreement with the U.S. Department of Education, Office of Special Education Programs (OSEP) Grant #H325E170001. The contents of this Website do not necessarily represent the policy of the U.S. Department of Education, and you should not assume endorsement by the Federal Government. Project Officer, Sarah Allen.

Copyright 2021 Vanderbilt University. All rights reserved.

* For refund and privacy policy information visit our Help & Support page.

Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

  • Vanderbilt Peabody College