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Pensamientos Iniciales
Perspectivas y Recursos

¿Qué necesita entender la Srta. Rollison sobre el comportamiento de los alumnos?

  • Página 1: Los efectos de la conducta perturbadora
  • Página 2: Las influencias culturales en la conducta
  • Página 3: Las influencias del salón de clase y el maestro en la conducta

¿Qué puede hacer la Srta. Rollison para mejorar la posibilidad de que sus alumnos se comporten apropiadamente dentro del salón de clase?

  • Página 4: Una introducción a los planes comprehensivos para el manejo de la conducta
  • Página 5: Los componentes de un plan comprehensivo para el manejo de la conducta
  • Página 6: Una declaración de propósitos
  • Página 7: Las reglas
  • Página 8: Los procedimientos
  • Página 9: Las consecuencias: Una introducción
  • Página 10: Las consecuencias positivas
  • Página 11: Las consecuencias negativas
  • Página 12: Un plan de acción
  • Página 13: Practicar con los componentes

Recursos

  • Página 14: Referencias y Recursos adicionales
  • Página 15: Créditos
Resumen
Evaluación
¡Queremos escuchar su opinión! Favor de completar nuestro breve formulario de retroalimentación.

¿Qué puede hacer la Srta. Rollison para mejorar la posibilidad de que sus alumnos se comporten apropiadamente dentro del salón de clase?

Página 8: Los procedimientos

Además de crear las reglas de la clase, Srta. Rollison tiene que desarrollar procedimientos. Los procedimientos describen los pasos que tiene que tomar un estudiante para exitosa o correctamente completar las rutinas diarias de la escuela (ej. ir al baño, entregar tareas) y las actividades menos frecuentes (asistir a una asamblea, responder a una alarma de incendios). Lori Jackman explica más sobre los procedimientos y por qué son importantes.

Lori Jackman
Lori Jackman, EdD
Profesor asistente de la educación especial
Towson University
Baltimore, MD
/wp-content/uploads/module_media/beh1_spanish_media/audio/beh1_audio_08_jackman.mp3

(tiempo: 1:26) 

Ver la transcripción

Students in the hallwayCuando se desarrolla un procedimiento, el maestro necesita identificar las situaciones en que los alumnos tienen más probabilidad de exhibir comportamientos perjudiciales o perturbadores, por ejemplo, momentos de transición o sin estructura. Después de identificar estas situaciones, el maestros debe de considerar:

  • Por qué se necesita el procedimiento: El procedimiento tiene que ser particular a la acción del alumno.
  • Dónde se necesita el procedimiento: Algunos procedimientos especifican el lugar (ej. los pasillos); otros no.
  • De qué consta el procedimiento: Los pasos de un procedimiento deben ser delineados para los alumnos.
  • Quién usará el procedimiento: Algunos procedimientos sólo los usará ciertos grupos de alumnos.
  • Cuándo se necesita el procedimiento: Algunos procedimientos (ej. llegar tarde a la clase) son específicos a la hora.
  • Cómo se implementa el procedimiento: Si los pasos del procedimientos no son claros, los alumnos tendrán más dificultad en seguirlo, lo cual resulta en la pérdida de más tiempo instructivo.

Aunque los maestros típicamente desarrollan procedimientos antes del comienzo del año escolar, a lo largo del año puede que reconozcan ciertas situaciones en que los procedimientos existentes necesitan ser revisados o nuevos procedimientos necesitan ser desarrollados.

Lauren Acevedo

Lauren Acevedo
Maestra del primer grado
Nashville, TN
Escuche mientras Lauren Acevedo describe una situación en que ella se dio cuenta que le hacía falta un procedimiento adicional para su salón de clase  (tiempo: 0:34).

 
/wp-content/uploads/module_media/beh1_spanish_media/audio/beh1_audio_08_acevedo.mp3
 

Ver la transcripción

Los procedimientos pueden variar dependiendo del salón de clase, la maestra, el curso o la edad de los estudiantes. No obstante, los maestros más eficaces crean procedimientos para las situaciones más comunes. Para ver ejemplos de procedimientos para algunas de estas situaciones, haga clic en los siguientes enlaces.

Escuela primaria Escuela intermedia Escuela superior
Entrar a la clase
Caminar en los pasillos
Ir al baño
Llegar tarde a la clase
Caminar en los pasillos
Comer en el comedor

En todas instancias, los procedimientos deben ser explícitamente enseñados y practicados hasta que los alumnos entiendan todos lo que el maestro espera. La realización correcta del procedimiento debe ser reconocido y los problemas corregidos inmediatamente. Además, para ayudarles a los estudiantes a continuar a su realización del procedimiento a lo largo del año, los maestros deben reforzarlos con regularidad y consistencia. Este se hace más eficazmente a través de sesiones de recordatorio durante el año, especialmente después de descansos y vacaciones escolares.

Actividad

Ms RollisonLa Srta. Rollison ha desarrollado procedimiento para ir al baño, entrar al salón de clases y llegar tarde a la clase. ¿Qué otros procedimientos piensa Ud. que debe desarrollar La Srta. Rollison? Elija uno y desarrollar un procedimiento bien-secuenciada para esa situación.

Haga clic aquí para evaluar su procedimiento.

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