¿Qué puede hacer la Srta. Rollison para mejorar la posibilidad de que sus alumnos se comporten apropiadamente dentro del salón de clase?

Página 8: Los procedimientos

Además de crear las reglas de la clase, Srta. Rollison tiene que desarrollar procedimientos. Los procedimientos describen los pasos que tiene que tomar un estudiante para exitosa o correctamente completar las rutinas diarias de la escuela (ej. ir al baño, entregar tareas) y las actividades menos frecuentes (asistir a una asamblea, responder a una alarma de incendios). Lori Jackman explica más sobre los procedimientos y por qué son importantes.

Lori Jackman, EdD Profesor asistente de la educación especial Towson University Baltimore, MD

(tiempo: 1:26)  Ver la transcripción

Cuando se desarrolla un procedimiento, el maestro necesita identificar las situaciones en que los alumnos tienen más probabilidad de exhibir comportamientos perjudiciales o perturbadores, por ejemplo, momentos de transición o sin estructura. Después de identificar estas situaciones, el maestros debe de considerar:

• Por qué se necesita el procedimiento: El procedimiento tiene que ser particular a la acción del alumno.
• Dónde se necesita el procedimiento: Algunos procedimientos especifican el lugar (ej. los pasillos); otros no.
• De qué consta el procedimiento: Los pasos de un procedimiento deben ser delineados para los alumnos.
• Quién usará el procedimiento: Algunos procedimientos sólo los usará ciertos grupos de alumnos.
• Cuándo se necesita el procedimiento: Algunos procedimientos (ej. llegar tarde a la clase) son específicos a la hora.
• Cómo se implementa el procedimiento: Si los pasos del procedimientos no son claros, los alumnos tendrán más dificultad en seguirlo, lo cual resulta en la pérdida de más tiempo instructivo.

Aunque los maestros típicamente desarrollan procedimientos antes del comienzo del año escolar, a lo largo del año puede que reconozcan ciertas situaciones en que los procedimientos existentes necesitan ser revisados o nuevos procedimientos necesitan ser desarrollados.

Lauren Acevedo Maestra del primer grado Nashville, TN

Escuche mientras Lauren Acevedo describe una situación en que ella se dio cuenta que le hacía falta un procedimiento adicional para su salón de clase  (tiempo: 0:34).     Ver la transcripción

Los procedimientos pueden variar dependiendo del salón de clase, la maestra, el curso o la edad de los estudiantes. No obstante, los maestros más eficaces crean procedimientos para las situaciones más comunes. Para ver ejemplos de procedimientos para algunas de estas situaciones, haga clic en los siguientes enlaces.

En todas instancias, los procedimientos deben ser explícitamente enseñados y practicados hasta que los alumnos entiendan todos lo que el maestro espera. La realización correcta del procedimiento debe ser reconocido y los problemas corregidos inmediatamente. Además, para ayudarles a los estudiantes a continuar a su realización del procedimiento a lo largo del año, los maestros deben reforzarlos con regularidad y consistencia. Este se hace más eficazmente a través de sesiones de recordatorio durante el año, especialmente después de descansos y vacaciones escolares.