¿Qué pueden hacer los maestros para mejorar la comprensión lectora de sus estudiantes?
Página 4: Visión general de las estrategias lectoras CSR
CSR consiste en cuatro estrategias de lectura que los estudiantes aplican antes, durante y después de leer un pasaje en un ambiente de aprendizaje mediado por los pares. La investigación ha demostrado que estas estrategias – la estrategia Vista preliminar, la estrategia Clic y golpe, la estrategia Captar lo esencial y la estrategia Concluir – son modelos eficaces para mejorar la comprensión lectora. La tabla que sigue a continuación incluye una breve descripción de cada una.
| Estrategia | Descripción | |
| Antes de leer | Vista preliminar | Los estudiantes activan su conocimiento previo y hacen predicciones sobre lo que van a aprender del texto. |
| Durante la lectura | Clic y golpe | Los estudiantes monitorizan su comprensión delvocabulario mientras leen, aplicando estrategias de comprensión lectora para inferir el significado de palabras desconocidas por su contexto. |
| Captar lo esencial | Los estudiantes identifican la información más importante dentro de cada sección del texto. | |
| Después de leer | Concluir | Los estudiantes generan preguntas y respuestasbasado en la información del pasaje que acaban de leer. |
Consideraciones de procedimiento
Cuando los maestros implementan CSR, ellos necesitan tener en mente varias cosas:
- Oportunidades para practicar – Puesto que CSR incorpora estrategias múltiples, los estudiantes requerirán tiempo y oportunidades para aprender cada estrategia antes de poder usarlas eficazmente en combinación. El maestro instruye a los estudiantes sobre cómo usar cada estrategia hasta que los estudiantes sean capaces de llevarla a cabo de forma independiente.
- Apoyo para los estudiantes – Una vez que los estudiantes hayan dominado las estrategias, el maestro debe introducir secciones más largas del texto (por ejemplo, primero párrafos, entonces secciones, entonces capítulos). Los maestros también deben ayudarles a los estudiantes a hacer conexiones entre el contenido y su conocimiento previo.
Progreso estudiantil – Al usar la aproximación CSR los estudiantes, ellos aplicarán cada estrategia en turno. Es beneficioso para los estudiantes documentar su pensamiento sobre cada estrategia en sus diarios de aprendizaje. Los estudiantes usan los diarios de aprendizaje para:
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- Documentar sus predicciones, golpes (“clunks”), lo esencial (“gists”) y preguntas terminales de repaso (“wrap-up review questions”)
- Crear un record permanente para que los maestros puedan examinar su progreso
- Estudiar para exámenes y pruebas futuros y crear una base para actividades de continuación
- Llevar una cuenta de su aprendizaje y crear una base para las actividades de seguimiento
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