¿Qué es lo que ve usted? Percepciones de discapacidades
Perspectivas y recursos
Objetivos
Después de completar la sección entera de Perspectivas y recursos, y de repasar las actividades complementarias, usted debe:
- Comprender que las opiniones sociales pueden afectar las creencias que tenemos acerca de personas con discapacidades
- Reconocer mitos y concepciones erróneos concernientes a discapacidades
- Comprender como las percepciones afectan a personas con discapacidades de manera positiva y negativa
Estándares
Este módulo IRIS se ajusta a las siguientes licencias, estándares de programas y áreas temáticas. Presione las flechas a continuación para saber más.
Los estándares CAEP para la acreditación de educadores están diseñados para mejorar la calidad y eficacia, no sólo de nuevos profesionales de la enseñanza sino también de la base de evidencia usada para evaluar dichas cualidades en el salón de clase.
- Estándar 1: Contenido y Conocimiento pedagógico
Los estándares CEC abarcan una amplia gama de éticas, estándares y prácticas creadas para ayudar a guiar a aquellos que han asumido un rol crucial en la educación de estudiantes con discapacidades.
- Estándar 1: Desarrollo del aprendiz y diferencias individuales de aprendizaje
Los estándares de enseñanza del modelo común de InTASC están diseñados para ayudar a los maestros de todos los niveles y materias a preparar a sus estudiantes, ya sea para la universidad o para el empleo después de la graduación.
- Estándar 9: Aprendizaje profesional y práctica ética
Los estándares de NCATE pretenden servir como reglas generales profesionales para educadores. También resumen “estructuras organizacionales, pólizas y procedimientos” necesarios para apoyarlos.
- Estándar 1: Conocimiento, destrezas y disposiciones profesionales del candidato
Cuando esté listo, proceda a la Página 1.
