Entornos de la primera infancia: Diseño de aulas efectivas

Evaluación

Tómese algún tiempo para responder las siguientes preguntas. Tenga en cuenta que el Centro IRIS no recopila sus respuestas de evaluación. Si se trata de una asignación de curso, debe entregarlos a su profesor utilizando cualquier método que requiera. Si tiene problemas para responder alguna de las preguntas, regrese y revise las páginas de Perspectivas y Recursos en este módulo.

1. Enumere cinco razones por las cuales las aulas bien diseñadas son importantes para los niños pequeños.
2. Identifique y discuta al menos tres aspectos clave de cada componente de un entorno de primera infancia bien diseñado: físico, social y temporal.
3. Describa tres consideraciones únicas para diseñar un entorno para bebés y niños pequeños.
4. Describa tres estrategias que los maestros pueden usar para hacer que el entorno físico sea más accesible para los niños con discapacidades.
5. El Sr. Hilton es un nuevo maestro en un salón de clases de bebés, de seis meses a doce meses. Se siente un poco abrumado con el “flujo” del día, especialmente cuando se trata de la llegada de bebés y padres, el tiempo de alimentación y el tiempo de piso con los bebés.
   1. Revise las tres áreas problemáticas enumeradas en la columna Antes en la tabla a continuación.
   2. Enumere al menos dos cambios que el Sr. Hilton puede hacer para abordar cada uno de los problemas descritos en la columna Antes.
   3. Para cada sugerencia, indique si el cambio que recomienda es el aspecto físico (F), social (S) o temporal (T) del entorno, o cualquier combinación de los tres.