Transcripción: Rob Corso, PhD

Escuche mientras Rob Corso analiza uno de los más grandes desafíos que los profesores afrontan cuando trabajan con bebés y niños pequeños (tiempo: 1:33).

Uno de los mayores desafíos al entrar en las aulas de bebés y niños pequeños es cuando están demasiado silenciosos. Los bebés y los niños pequeños aprenden el idioma al escuchar a otros hablar. Los bebés y los niños pequeños aprenden un lenguaje receptivo antes de poder hablar o antes de hablar. Ciertamente, antes de verbalizar, pueden comunicarse sacudiendo la cabeza o señalando cosas, pero para aprender el idioma, los cuidadores tienen que hablar mucho.

Para algunos cuidadores, es muy natural hablar con niños pequeños a pesar de que saben que el bebé no les responderá. Para otros, creo que se siente extraño o incómodo hablar con alguien que no está respondiendo, pero es realmente primordial que los niños puedan estar en entornos ricos en lenguaje con maestros educadores e interactivos. Realmente, no es que sea difícil de hacer; simplemente repita lo que el niño está haciendo o lo que usted está haciendo de alguna manera que le parezca natural. Esto no ocurre sólo mientras juega con el niño. Usted puede hablarle mientras prepara el almuerzo o mientras cambia un pañal, pero así es como los niños aprenden el lenguaje y dan sentido a las palabras y, finalmente, aprenden a hablar. Entonces, uno de los mayores desafíos que veo en las aulas de bebés y niños pequeños es que el entorno social carece de lenguaje. Es realmente crítico que los maestros de bebés y niños pequeños efectivamente los rodeen de lenguaje.