Una de las medidas CBM más importantes que se usa con los estudiantes en los grados 1.5 – 6 es la Fluidez de lectura oral (“Oral Reading Fluency” o “ORF”), también conocida como Fluidez de la lectura de pasajes (“Passage Reading Fluency”). Esta medida evalúa cuántas palabras un estudiante lee correctamente por minuto. En el reto, la Srta. Begay estaba preocupada por tener que acceder tantas habilidades de lectura diferentes. La Fluidez de la lectura oral se ha mostrado ser una medida fidedigna de la habilidad lectoral global incluyendo la comprensión.
Se considera la Fluidez de la lectura oral una buena medida de la habilidad lectoral. | |
Autores | Conclusiones |
Fuchs, Fuchs & Maxwell, 1988; Jenkins & Jewell, 1993 | ORF es un buen indicador del rendimiento de la habilidad de comprensión igual a la habilidad general de lectura. |
Deno, Mirkin & Chiang, 1982 | Se encontró una correlación más alta entre las tareas de lectura oral y las pruebas estandarizadas de comprensión que entre las medidas de comprensión de llenar los huecos (“cloze”) (tareas que requieren que el estudiante llene el espacio en blanco, o “cloze” el artículo determinado) y las pruebas estandarizadas de comprensión. |
Fuchs, Fuchs & Maxwell, 1988 | Se encontró una correlación más alta entre los puntajes de la lectura oral y las pruebas estandarizadas de la comprensión lectoral que entre las tres medidas de comprensión informales (contestar preguntas, recrear un texto de memoria y llenar los huecos) y las pruebas estandarizadas. |