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Reto
Pensamientos Iniciales
Perspectivas y Recursos

¿Qué es RTI?

  • Página 1: Una rápida visión general de RTI

¿Cómo identificarán los maestros inicialmente a los estudiantes que tienen dificultades con la lectura?

  • Página 2: Componentes de la evaluación general preliminar
  • Página 3: Identificación de los estudiantes que tienen dificultades con la lectura
  • Página 4: Componentes de Nivel 1
  • Página 5: El proceso de tomar decisiones de Nivel 1
  • Página 6: Identificar a los estudiantes que no muestran el progreso adecuado en Nivel 1

¿Cómo determinarán los maestros cuáles de los estudiantes necesitan instrucción más intensiva?

  • Página 7: Componentes de Nivel 2
  • Página 8: Identificar a los estudiantes que no muestran el progreso adecuado en Nivel 2
  • Página 9: Componentes de Nivel 3
  • Página 10: Evaluación en Nivel 3

Recursos

  • Página 11: Referencias y recursos
  • Página 12: Créditos
Resumen
Evaluación
¡Queremos escuchar su opinión! Favor de completar nuestro breve formulario de retroalimentación.

RTI (parte 2): Evaluación

Resumen

En general, RTI tiene dos propósitos principales:

  • Mrs. Hernandez in classPermite intervenir temprano – identificar a los estudiantes con dificultades antes de que se atrasen demasiado en comparación con sus compañeros – igual a la provisión de varios niveles de instrucción para cumplir con sus necesidades.
  • Facilita la identificación de los estudiantes que tengan discapacidades de aprendizaje.

Más específicamente, los procedimientos de la evaluación RTI:

  • Identifican a los estudiantes que tengan dificultades académicas al administrar la evaluación general preliminar
  • Documentan el progreso de los estudiantes al recoger los datos de la monitorización del progreso
  • Determinan la capacidad de la respuesta a la intervención de cada estudiante para decidir el nivel apropiado de intensidad instructiva (es decir, decisión de nivel) al evaluar los datos de la monitorización del progreso
  • Guian la instrucción al utilizar los datos de la monitorización del progreso

La figura que se encuentra a continuación traza los procedimientos de la evaluación RTI para cada nivel y proporciona un repaso del proceso RTI de tomar decisiones.

decisionTree Evaluación general preliminar:

  • Se evalúa a TODOS los estudiantes.
  • Se identifica a los estudiantes con dificultades.
Nivel 1:

  • Todos los estudiantes reciben instrucción de alta calidad.
  • Se monitoriza el progreso de los estudiantes con dificultades por 5-10 semanas.
  • Se identifica a los estudiantes que no responden adecuadamente a la instrucción de Nivel 1.
Nivel 2:

  • Los estudiantes reciben una intervención enfocada por un mínimo de 10 semanas.
  • Se monitoriza el progreso de estos estudiantes durante esta intervención.
  • Se identifica a los estudiantes que no responden adecuadamente a la intervención de Nivel 2.
Nivel 3:

  • Los estudiantes reciben una intervención más intensiva a través de:
  • La educación general
  • La educación especial
Aunque puede que los procedimientos de evaluación de RTI parezcan abrumadores, escuche mientras Candy Justa, una maestra del kinder, describe cuán fácil es implementar la monitorización del progreso en el salón de clases (tiempo: 0:24).

/wp-content/uploads/module_media/rti02_assessment_spanish_media/audio/rti02_wrap_audio_justa.mp3

Ver la transcripción

Candy Justa
Candy Justa
Maestra del kinder
Escuela Primaria Popham
Del Valle, Texas

Revisitando los Pensamientos iniciales


Piense en sus respuestas iniciales a las siguientes preguntas. Después de trabajar con los recursos de este módulo, ¿todavía está de acuerdo con sus pensamientos iniciales? Si no, ¿cuáles aspectos de sus respuestas cambiaría usted?

¿Qué es RTI?

¿Cómo identificarán los maestros inicialmente a los estudiantes que tienen dificultades con la lectura?

¿Cómo determinarán los maestros cuáles de los estudiantes necesitan instrucción más intensiva?

Cuando esté listo, proceda a la sección de Evaluación.

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