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Reto
Pensamientos Iniciales
Perspectivas y Recursos

¿Qué es RTI?

  • Página 1: Un breve resumen de RTI

¿Cómo pueden los maestros aumentar el éxito en lectura de los estudiantes en los grados tempranos?

  • Página 2: La instrucción de alta calidad: Prácticas de instrucción
  • Página 3: La instrucción de alta calidad: Prácticas de instrucción

¿Cuáles componentes constituyen la instrucción de lectura de alta calidad?

  • Página 4: La conciencia fonémica
  • Página 5: La fonética y el estudio de palabras
  • Página 6: La fluidez
  • Página 7: El vocabulario
  • Página 8: La comprensión de lectura
  • Página 9: Consideraciones para los estudiantes de inglés como segunda lengua

¿Cómo se incorpora la instrucción de alta calidad en el método de RTI?

  • Página 10: La instrucción eficaz del Nivel 1
  • Página 11: Instrucción efectiva del Nivel 2
  • Página 12: Instrucción efectiva del Nivel 3

Recursos

  • Página 13: Referencias y recursos adicionales
  • Página 14: Créditos
Resumen
Evaluación
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Transcripción: La lectura repetida

Encontramos varios métodos interesantes y agradables para la lectura repetida. En la escuela primaria de North Bridge en Westlaco, los anuncios de la mañana son presentados por los estudiantes y son transmitidos en los salones de clases. Hasta los estudiantes del primer grado desarrollan papeles en estas presentaciones.

Estudiante: ¡Muy buenos días a todos! Mi nombre es “Amable Alicia”. Esperamos que hoy sea un día maravilloso. Nos gustaría comenzar con el lema y la canción de la escuela.

Narrador: Como puede ver, la fluidez de este estudiante se ha desarrollado bien. Ella beneficia de la práctica adicional de prepararse para los anuncios de la escuela.

Estudiante: “¿Quién me ayudará a sembrar el trigo?”

Estudiante: “Yo no, dijo el pato”.

Narrador: Los estudiantes de North Ridge presentan un teatro de lectores para la transmisión de las noticias de la escuela. El teatro de lectores de los estudiantes es una manera divertida y eficaz de incluir a los estudiantes del primer grado en las lecturas repetidas. Los niños repiten la lectura del cuento varias veces. Ellos practican su propia parte en casa o con la ayuda de un maestro.

Estudiante: “Y así, la gallinita sembró sola su grano de trigo”.

Maestra: Fin de la escena 2. Manténganse en sintonía para las escenas 3 y 4 que se presentarán la semana que viene.

Narrador: La presentación exitosa del programa ayuda a los estudiantes a experimentar la satisfacción de sus logros.

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