Transcripción: Tom Lovitt, PhD
Tom Lovitt, profesor emérito de la Universidad de Washington y pionero en el área, reflexiona sobre su trabajo (tiempo: 1:16).
Ha habido una serie de nombres que la gente ha utilizado como autogestión, autodeterminación y autorregulación. Mucha gente ha usado el autocontrol, las responsabilidades propias, las autoinstrucciones, la autodirección, la gestión personal; hay un montón de esos. Creo que una cosa que debes hacer es pensar por qué quieres entrar en la autorregulación en primer lugar. Una gran cantidad de datos muestran que mejora el rendimiento de los estudiantes. Otra razón es que aumenta la autoestima del alumno. Otra razón para involucrarse en esto: aumenta las posibilidades de generalización. Y creo que otra razón para involucrarse es que proporciona práctica de habilidades básicas. Porque cuando estás trabajando en la auto-grabación, auto-monitoreo, auto-graficación y todo eso, realmente encaja en las habilidades básicas. Y creo que otra razón para involucrarse en la regulación es que realmente es la habilidad de transición, si se realiza correctamente. Porque se remonta a la generalización, porque si estás aprendiendo ese tipo de cosas sobre la auto-grabación y el establecimiento de metas propias, entonces presumiblemente eso será así, si te enseñan esas cosas en, por ejemplo, el tercer grado, entonces probablemente llevarán en la escuela media y la escuela secundaria y la vida adulta y la universidad.
